CN209433587U - 一种信息技术教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种信息技术教学装置，包括箱体和支撑板，所述箱体的下表面前后两端左右两侧均固接有支撑板，所述支撑板的下端中心均固接有第一转轴，所述箱体的内腔上下两端左右两侧均设有抽屉，且抽屉和箱体滑动卡接，所述箱体的前端均固接有拉杆，所述第二细杆的外壁设有弹簧，所述挡板通过弹簧与教学板固定相连。该信息技术教学装置，通过第一连杆、销轴、轴承、教学板、显示器、挡板、卡块和第二细杆之间的配合，解决了显示器的开关和转动问题，通过箱体、键盘、左端盖、右端盖、第二螺钉、凹槽、连接杆和第二转轴之间的配合，解决了键盘处的打开或关闭，避免灰尘的堆积。

Description

一种信息技术教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种信息技术教学装置。

背景技术

初中信息技术教材考虑到我市信息技术教育发展不平衡的现状，对指导纲要所要求的不同模块进行了适当组合，分为七年级上、下册，八年级上、下册和九年级全一册，以方便教师教学和学生学习，现在对信息技术教学装置的需求也日益升高，例如专利号为2016200865560.1，包括柜体，柜体的顶部设置有液晶显示器、键盘和置物槽，柜体内部还设有中央处理器、电源控制器、传感器、通讯模块和定位装置，虽然它能解决便于搬运的问题，但是它不能解决装置显示器的转动问题，不方便对学生的教学。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种信息技术教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种信息技术教学装置，包括箱体和支撑板，所述箱体的下表面前后两端左右两侧均固接有支撑板，所述支撑板的下端中心均固接有第一转轴，所述第一转轴外壁设有车轮，且车轮和第一转轴间隙配合，所述箱体的内腔上下两端左右两侧均设有抽屉，且抽屉和箱体滑动卡接，所述箱体的前端均固接有拉杆，所述箱体的上端面固接有键盘，所述箱体的上表面左右两侧分别设有左端盖和右端盖，所述左端盖的右侧与右端盖的左侧相互卡接，所述左端盖的上端设有第二螺钉，所述第二螺钉贯穿左端盖和右端盖，且第二螺钉与左端盖和右端盖螺纹相连，所述左端盖和右端盖的中心均设有凹槽，所述箱体的前后两端面的左右两侧均固接有第二转轴，所述第二转轴的上端均设有连杆架，所述连杆架的前后两端均与第二转轴间隙配合，左右所述连杆架的上端均与凹槽滑动卡接，左右所述第二转轴的外侧均设有挡块，所述挡块与箱体固定相连，所述箱体的上表面后侧固接有第一连杆，所述第一连杆的中心固接有销轴，所述第一连杆的上端外壁通过轴承与教学板转动相连，所述教学板的前表面中心固接有显示器，所述教学板的前表面左右两侧均固接有多个音响，所述教学板的下端左右两侧内腔设有挡板，所述挡板均与教学板的内部滑动卡接，左右所述挡板的内侧均固接有卡块，所述卡块与第一连杆相互卡接，左右所述挡板的外侧固接有第二细杆，所述第二细杆贯穿教学板，且第二细杆和教学板间隙配合，所述第二细杆的外壁设有弹簧，所述挡板通过弹簧与教学板固定相连。

优选的，所述箱体的中心内腔设有第二连杆，所述第二连杆与箱体间隙配合，所述第二连杆的一端固接有套筒，所述套筒的上端固接有坐垫，所述套筒的内腔设有第一细杆，所述第一细杆与套筒间隙配合，所述第一细杆的底端固接有垫板，所述套筒的外壁下方设有第一螺钉，所述第一螺钉贯穿套筒和第一细杆，且第一螺钉与套筒和第一细杆均螺纹相连。

优选的，左右所述第二细杆的外壁均套接有橡胶套。

优选的，所述箱体的上端面左侧固接有储物箱。

优选的，所述箱体的上端面右侧固接有小显示屏。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该信息技术教学装置，通过第一连杆、销轴、轴承、教学板、显示器、挡板、卡块和第二细杆之间的配合，使显示器可通过销轴和轴承实现转动和开关，解决了显示器的开关和转动问题，通过箱体、键盘、左端盖、右端盖、第二螺钉、凹槽、连接杆和第二转轴之间的配合，使拧松第二螺钉后可推动左右端盖实现键盘处的打开，解决了键盘处的打开或关闭，避免灰尘的堆积。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为图1中箱体、第二连杆和套筒处的左视结构示意图；

图3为图1中第一连杆、轴承和教学板处的结构示意图；

图4为图1中第二细杆、挡板和卡块处的结构示意图；

图5为图1中右端盖、左端盖和第二螺钉处的结构示意图；

图6为图1中凹槽、连杆架和第二转轴处的结构示意图。

图中：1、箱体，2、第一细杆，3、垫板，4、车轮，5、拉杆，6、套筒，7、小显示屏，8、右端盖，9、轴承，10、教学板，11、显示器，12、音响，13、第一连杆，14、左端盖，15、储物箱，16、坐垫，17、抽屉，18、支撑板，19、第一转轴，20、第一螺钉，21、第二连杆，22、弹簧，23、销轴，24、挡板，25、卡块，26、第二细杆，27、橡胶套，28、第二螺钉，29、凹槽，30、键盘，31、连杆架，32、挡块，33、第二转轴。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种信息技术教学装置，包括箱体1和支撑板18，箱体1的下表面前后两端左右两侧均固接有支撑板18，支撑板18可对箱体1进行支撑，支撑板18的下端中心均固接有第一转轴19，固定第一转轴19的位置，第一转轴19外壁设有车轮4，且车轮4和第一转轴19间隙配合，车轮4可绕第一转轴19转动带动箱体1移动，箱体1的内腔上下两端左右两侧均设有抽屉17，且抽屉17和箱体1滑动卡接，抽屉17可在箱体1的内部滑动，箱体1的前端均固接有拉杆5，拉杆5可带动箱体1的移动，箱体1的上端面固接有键盘30，固定键盘30的位置，箱体1的上表面左右两侧分别设有左端盖14和右端盖8，左端盖14的右侧与右端盖8的左侧相互卡接，左右端盖可相互卡住，左端盖14的上端设有第二螺钉28，第二螺钉28贯穿左端盖14和右端盖8，且第二螺钉28与左端盖14和右端盖8螺纹相连，拧紧第二螺钉28可对左端盖14和右端盖8进行紧固，左端盖14和右端盖8的中心均设有凹槽29，将左右端盖加工出凹槽29，箱体1的前后两端面的左右两侧均固接有第二转轴33，固定第二转轴33的位置，第二转轴33的上端均设有连杆架31，连杆架31的前后两端均与第二转轴33间隙配合，连杆架31可绕第二转轴33转动，左右连杆架31的上端均与凹槽29滑动卡接，左右端盖可通过凹槽29和连杆架31相对移动，左右第二转轴33的外侧均设有挡块32，挡块32与箱体1固定相连，挡块32可限制连杆架31转动的极限位置，箱体1的上表面后侧固接有第一连杆13，固定第一连杆13的位置，第一连杆13的中心固接有销轴23，第一连杆13可通过销轴23使第一连杆13的上下可绕销轴23转动，第一连杆13的上端外壁通过轴承9与教学板10转动相连，教学板10可通过轴承9绕第一连杆13转动，教学板10的前表面中心固接有显示器11，显示器11可显示信息技术的教学问题，教学板10的前表面左右两侧均固接有多个音响12，音响12可传递声音，教学板10的下端左右两侧内腔设有挡板24，挡板24均与教学板10的内部滑动卡接，挡板24可在教学板10的内部滑动，左右挡板24的内侧均固接有卡块25，挡板24可带动卡块25移动，卡块25与第一连杆13相互卡接，卡块25可限制第一连杆13和教学板10的相对位置，左右挡板24的外侧固接有第二细杆26，挡板24可带动第二细杆26的移动，第二细杆26贯穿教学板10，且第二细杆26和教学板10间隙配合，第二细杆26可在教学板10内部移动，第二细杆26的外壁设有弹簧22，弹簧22的弹性系数K为300N/m，挡板24通过弹簧22与教学板10固定相连，挡板24向外移动可挤压弹簧22，箱体1的中心内腔设有第二连杆21，第二连杆21与箱体1间隙配合，第二连杆21可在箱体1内部移动，第二连杆21的一端固接有套筒6，第二连杆21可带动套筒6的移动，套筒6的上端固接有坐垫16，固定坐垫16的位置，套筒6的内腔设有第一细杆2，第一细杆2与套筒6间隙配合，第一细杆2可在套筒6的内部上下移动，第一细杆2的底端固接有垫板3，第一细杆2可带动垫板3移动，套筒6的外壁下方设有第一螺钉20，第一螺钉20贯穿套筒6和第一细杆2，且第一螺钉20与套筒6和第一细杆2均螺纹相连，拧紧第一螺钉20可对套筒6和第一细杆2的相对位置进行固定，左右第二细杆26的外壁均套接有橡胶套27，避免拉动第二细杆26时出现滑动，箱体1的上端面左侧固接有储物箱15，储物箱15用于存放杂物，箱体1的上端面右侧固接有小显示屏7，使显示器转过去时，可通过小显示屏7观察屏幕。

当需要此教学用具时，推动箱体1，通过车轮4的转动实现箱体1的移动，拉动教学板10通过第一连杆13绕销轴23转动，将教学板10转至竖直，拉动左右两侧的第二细杆26向外，将卡块25拉出第一连杆13的位置后，推动教学板10通过轴承9绕第一连杆13转动，将显示器11转动至背面后松开第二细杆26，垫板24受弹簧22弹力弹回，垫板24推动卡块25卡进第一连杆13，即可固定第一连杆13和教学板10的相对位置，拧松第二螺钉28，拉动左右端盖，通过凹槽29和连杆架31之间的配合，限制左右端盖的位置，当移动至凹槽29极限位置时，推动连接杆31转动，带动左右端盖转动，挡块32可限制连杆架31旋转的极限位置，左右端盖的打开将键盘30露出，即可实现教学装置的工作。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种信息技术教学装置，包括箱体（1）和支撑板（18），所述箱体（1）的下表面前后两端左右两侧均固接有支撑板（18），其特征在于：所述支撑板（18）的下端中心均固接有第一转轴（19），所述第一转轴（19）外壁设有车轮（4），且车轮（4）和第一转轴（19）间隙配合，所述箱体（1）的内腔上下两端左右两侧均设有抽屉（17），且抽屉（17）和箱体（1）滑动卡接，所述箱体（1）的前端均固接有拉杆（5），所述箱体（1）的上端面固接有键盘（30），所述箱体（1）的上表面左右两侧分别设有左端盖（14）和右端盖（8），所述左端盖（14）的右侧与右端盖（8）的左侧相互卡接，所述左端盖（14）的上端设有第二螺钉（28），所述第二螺钉（28）贯穿左端盖（14）和右端盖（8），且第二螺钉（28）与左端盖（14）和右端盖（8）螺纹相连，所述左端盖（14）和右端盖（8）的中心均设有凹槽（29），所述箱体（1）的前后两端面的左右两侧均固接有第二转轴（33），所述第二转轴（33）的上端均设有连杆架（31），所述连杆架（31）的前后两端均与第二转轴（33）间隙配合，左右所述连杆架（31）的上端均与凹槽（29）滑动卡接，左右所述第二转轴（33）的外侧均设有挡块（32），所述挡块（32）与箱体（1）固定相连，所述箱体（1）的上表面后侧固接有第一连杆（13），所述第一连杆（13）的中心固接有销轴（23），所述第一连杆（13）的上端外壁通过轴承（9）与教学板（10）转动相连，所述教学板（10）的前表面中心固接有显示器（11），所述教学板（10）的前表面左右两侧均固接有多个音响（12），所述教学板（10）的下端左右两侧内腔设有挡板（24），所述挡板（24）均与教学板（10）的内部滑动卡接，左右所述挡板（24）的内侧均固接有卡块（25），所述卡块（25）与第一连杆（13）相互卡接，左右所述挡板（24）的外侧固接有第二细杆（26），所述第二细杆（26）贯穿教学板（10），且第二细杆（26）和教学板（10）间隙配合，所述第二细杆（26）的外壁设有弹簧（22），所述挡板（24）通过弹簧（22）与教学板（10）固定相连。

2.根据权利要求1所述的一种信息技术教学装置，其特征在于：所述箱体（1）的中心内腔设有第二连杆（21），所述第二连杆（21）与箱体（1）间隙配合，所述第二连杆（21）的一端固接有套筒（6），所述套筒（6）的上端固接有坐垫（16），所述套筒（6）的内腔设有第一细杆（2），所述第一细杆（2）与套筒（6）间隙配合，所述第一细杆（2）的底端固接有垫板（3），所述套筒（6）的外壁下方设有第一螺钉（20），所述第一螺钉（20）贯穿套筒（6）和第一细杆（2），且第一螺钉（20）与套筒（6）和第一细杆（2）均螺纹相连。

3.根据权利要求1所述的一种信息技术教学装置，其特征在于：左右所述第二细杆（26）的外壁均套接有橡胶套（27）。

4.根据权利要求1所述的一种信息技术教学装置，其特征在于：所述箱体（1）的上端面左侧固接有储物箱（15）。

5.根据权利要求1所述的一种信息技术教学装置，其特征在于：所述箱体（1）的上端面右侧固接有小显示屏（7）。