CN209056083U - 一种多功能教学仪 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学器械技术领域，尤其一种多功能教学仪，包括底座和支架，底座下端面设置有四个万向轮，底座上端面设置有坐凳和支架，支架为长立方体结构，支架的前后左右面内均设置有卡槽，卡槽内嵌有卡块，卡块外端面设置有第一转轴，第一转轴另一侧设置有连接杆，连接杆外端面设置有第二转轴，第二转轴外端面设置有触控显示屏。本实用新型结构设计合理，利用四面均匀分布的触控显示屏，可以保障各个位置站立的学生都有机会观看到屏幕上的演示过程，从而提高学习效率和教学质量，利用卡槽和转轴，可以调节各个触控显示屏的高低位置和角度，方便实用，具有很好的推广应用前景。

Description

一种多功能教学仪

技术领域

本技术方案涉及教学器械技术领域，尤其是一种多功能教学仪。

背景技术

对于老师和学生来说，电脑是必不可少的教学和学习工具，老师们经常需要在电脑上演示，学生则需要认真记住老师的演示过程和重要提示，但是目前的电脑教学一般采用老师在电脑屏幕前操作，学生则簇拥在老师的身后学习，容易造成站在后面的学生看不见屏幕，无法学习，降低了整体教学效率和质量。针对这一问题，公告号为CN206524014U的一种便携式多功能教学仪，设计了一种前后对称的触控屏，可以使学生不用全部站到老师身后学习，但是对于班级人数较多的学生来讲，仅有的两面触控屏也会造成学生拥挤的状况。

发明内容

本实用新型的目的是为了克服上述技术缺点提供一种多功能教学仪。利用四面均匀分布的触控显示屏，可以保障各个位置站立的学生都有机会观看到屏幕上的演示过程，从而提高学习效率和教学质量，利用卡槽和转轴，可以调节各个触控显示屏的高低位置和角度，方便实用。

本实用新型解决技术问题采用的技术方案为：一种多功能教学仪，包括底座和支架，所述底座下端面设置有四个万向轮，底座上端面设置有坐凳和支架，老师可坐在坐凳上进行操作，所述支架与底座固定连接，支架为长立方体结构，支架上端面设置有储物盒，储物盒内可放置铅笔等学习工具，支架的前后左右面内均设置有卡槽，卡槽内嵌有卡块，卡块外端面设置有第一转轴，第一转轴另一侧设置有连接杆，连接杆外端面设置有第二转轴，第二转轴外端面设置有触控显示屏，触控显示屏可利用现有技术实现。

进一步的，所述卡块、第一转轴、连接杆、第二转轴和触控显示屏的数量均为四个，且沿支架均匀分布。可以保证各个角度站立的学生都有机会看到触控显示屏上面的内容。

本实用新型所具有的有益效果是：本实用新型结构设计合理，利用四面均匀分布的触控显示屏，可以保障各个位置站立的学生都有机会观看到屏幕上的演示过程，从而提高学习效率和教学质量，利用卡槽和转轴，可以调节各个触控显示屏的高低位置和角度，方便实用，该结构带有可移动装置，可方便移动位置。

附图说明

附图1为本实用新型的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图1对本实用新型做以下详细说明。

如图1所示，本实用新型包括底座1和支架4，所述底座1下端面设置有四个万向轮3，底座1上端面设置有坐凳2和支架4，老师可坐在坐凳2上进行操作，所述支架4与底座1固定连接，支架4为长立方体结构，支架4上端面设置有储物盒10，储物盒10内可放置铅笔等学习工具，支架4的前后左右面内均设置有卡槽4-1，卡槽4-1内嵌有卡块6，卡块6外端面设置有第一转轴7，第一转轴7另一侧设置有连接杆8，连接杆8外端面设置有第二转轴9，第二转轴9外端面设置有触控显示屏5，触控显示屏5可利用现有技术实现。

本实施例中，所述卡块6、第一转轴7、连接杆8、第二转轴9和触控显示屏5的数量均为四个，且沿支架4均匀分布。目的是保证各个角度站立的学生都有机会看到触控显示屏5上面的内容。

使用时，手动调节各个卡块6的位置和触控显示屏5的角度，老师坐在坐凳2上面进行操作，学生站在四周记录学习即可。

Claims (2)

1.一种多功能教学仪，包括底座和支架，其特征在于：所述底座下端面设置有四个万向轮，底座上端面设置有坐凳和支架，所述支架与底座固定连接，支架为长立方体结构，支架上端面设置有储物盒，支架的前后左右面内均设置有卡槽，卡槽内嵌有卡块，卡块外端面设置有第一转轴，第一转轴另一侧设置有连接杆，连接杆外端面设置有第二转轴，第二转轴外端面设置有触控显示屏。

2.根据权利要求1所述的一种多功能教学仪，其特征在于：所述卡块、第一转轴、连接杆、第二转轴和触控显示屏的数量均为四个，且沿支架均匀分布。