CN208985458U - 一种可拓展和储物式英语教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可拓展和储物式英语教学装置，包括底板、立柱和主教学板，所述底板的顶端中心位置焊接有立柱，所述立柱的顶端焊接有主教学板，所述立柱的右侧焊接有储物部件，所述主教学板的内腔上下两侧表面均开设有滑槽，所述主教学板的内腔左右两侧均插接有副教学板，所述副教学板的上下两侧均焊接有内嵌在滑槽内腔的滑块，所述副教学板的内侧中心位置预留有螺孔，所述螺孔的内腔螺接有螺杆。该可拓展和储物式英语教学装置，通过主教学板和副教学板可以书写不同的内容，通过主教学板和副教学板独立展示能避免教学内容混淆，方便配合使用，使用灵活，通过储存箱可以储存一些教学的工具和教学的卡片，能满足使用需要。

Description

一种可拓展和储物式英语教学装置

技术领域

本实用新型涉及英语教学装置技术领域，具体为一种可拓展和储物式英语教学装置。

背景技术

英语是世界上最广泛使用的语言，在我国英语已经成为每所学校的必修课，英语学习是一种枯燥无味的行为，尤其是对初学者来说，想要把英语学好是十分困难的，在教课过程中采取单独的教学板进行教学，但是当教学板上的内容较多时，很容易发生混淆的状况，容易和其它内容搞混，导致教学效率不高，教学效果不好，同时在教学时会用到许多的卡片，而这些卡片无处放置需要教师手持，不能满足使用需要。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种可拓展和储物式英语教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可拓展和储物式英语教学装置，包括底板、立柱和主教学板，所述底板的顶端中心位置焊接有立柱，所述立柱的顶端焊接有主教学板，所述立柱的右侧焊接有储物部件，所述储物部件包括连接座，所述连接座的内腔通过连接轴轴接有圆柱，所述圆柱的右侧焊接有转杆，所述转杆的右侧焊接有储存箱；

所述主教学板的背面中心位置开设有矩形槽，所述主教学板的内腔上下两侧表面均开设有滑槽，所述主教学板的内腔左右两侧均插接有副教学板，所述副教学板的上下两侧均焊接有内嵌在滑槽内腔的滑块，所述副教学板的内侧中心位置预留有螺孔，所述螺孔的内腔螺接有螺杆，所述螺杆的外壁中心位置过盈配合有套环，所述套环的外壁上焊接有圆柱杆。

优选的，所述套环位于矩形槽的中心位置。

优选的，所述圆柱杆的数量为两个，且两个圆柱杆相对于套环对称设置。

优选的，所述储存箱的内腔中心位置焊接有隔板。

优选的，所述底板的底端四角均卡接有滚轮。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该可拓展和储物式英语教学装置，1、通过顺时针推动圆柱杆可以使套环带动螺杆转动，同时螺杆在螺孔内转动使副教学板向外侧移动，通过副教学板可以带动滑块在滑槽内滑动，从而副教学板移动出主教学板内，通过主教学板和副教学板可以书写不同的内容，通过主教学板和副教学板独立展示能避免教学内容混淆，方便配合使用，使用灵活；

2、通过前后推动储存箱可以使转杆带动圆柱在连接座内转动，可以调节储存箱的前后角度，方便配合使用，通过储存箱可以储存一些教学的工具和教学的卡片，不需要教师手持，降低了教师的负担，能满足使用需要。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型的主教学板背面结构示意图；

图3为本实用新型的主教学板内部结构示意图；

图4为本实用新型的储物部件结构示意图。

图中：1、底板，2、立柱，3、储物部件，301、储存箱，302、连接座，303、圆柱，304、连接轴，305、转杆，306、隔板，4、主教学板，5、副教学板，6、滚轮，7、矩形槽，8、套环，9、圆柱杆，10、螺杆，11、滑块，12、滑槽，13、螺孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种可拓展和储物式英语教学装置，包括底板1、立柱2和主教学板4，所述底板1的顶端中心位置焊接有立柱2，所述立柱2的顶端焊接有主教学板4，所述底板1的底端四角均卡接有滚轮6，通过滚轮6可以方便整体的移动，所述立柱2的右侧焊接有储物部件3，所述储物部件3包括连接座302，所述连接座302的内腔通过连接轴304轴接有圆柱303，所述圆柱303的右侧焊接有转杆305，通过前后推动储存箱301可以使转杆305带动圆柱303在连接座302内转动，可以调节储存箱301的前后角度，所述转杆305的右侧焊接有储存箱301，通过储存箱301可以储存一些教学的工具和教学的卡片，所述储存箱301的内腔中心位置焊接有隔板306，通过隔板306可以将储存箱301内的空间分隔开，方便储存不同种类的工具；

所述主教学板4的背面中心位置开设有矩形槽7，所述主教学板4的内腔上下两侧表面均开设有滑槽12，所述主教学板4的内腔左右两侧均插接有副教学板5，所述副教学板5的上下两侧均焊接有内嵌在滑槽12内腔的滑块11，通过副教学板5可以带动滑块11在滑槽12内滑动，通过主教学板4和副教学板5可以书写不同的内容，所述副教学板5的内侧中心位置预留有螺孔13，所述螺孔13的内腔螺接有螺杆10，通过推动圆柱杆9可以使套环8带动螺杆10在螺孔13内转动，所述螺杆10的外壁中心位置过盈配合有套环8，所述套环8位于矩形槽7的中心位置，所述套环8的外壁上焊接有圆柱杆9，所述圆柱杆9的数量为两个，且两个圆柱杆9相对于套环8对称设置，通过圆柱杆9可以更方便的推动套环8带动螺杆10转动。

将一些教学的工具和教学的卡片放置到储存箱301内储存，通过前后推动储存箱301可以使转杆305带动圆柱303在连接座302内转动，可以调节储存箱301的前后角度，方便配合教师使用，可以方便教师取拿工具，降低了教师的负担，将手插入矩形槽7内，顺时针推动圆柱杆9可以使套环8带动螺杆10转动，同时螺杆10在螺孔13内转动使副教学板5向外侧移动，通过副教学板5可以带动滑块11在滑槽12内滑动，从而副教学板5移动出主教学板4内，将手插入矩形槽7内逆时针推动圆柱杆9可以将副教学板5收纳回主教学板4内，不会占用空间，通过主教学板4和副教学板5可以书写不同的内容，方便配合使用，使用灵活。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端” 、 “顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语 “第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、 “连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种可拓展和储物式英语教学装置，包括底板（1）、立柱（2）和主教学板（4），所述底板（1）的顶端中心位置焊接有立柱（2），所述立柱（2）的顶端焊接有主教学板（4），其特征在于：所述立柱（2）的右侧焊接有储物部件（3），所述储物部件（3）包括连接座（302），所述连接座（302）的内腔通过连接轴（304）轴接有圆柱（303），所述圆柱（303）的右侧焊接有转杆（305），所述转杆（305）的右侧焊接有储存箱（301）；

所述主教学板（4）的背面中心位置开设有矩形槽（7），所述主教学板（4）的内腔上下两侧表面均开设有滑槽（12），所述主教学板（4）的内腔左右两侧均插接有副教学板（5），所述副教学板（5）的上下两侧均焊接有内嵌在滑槽（12）内腔的滑块（11），所述副教学板（5）的内侧中心位置预留有螺孔（13），所述螺孔（13）的内腔螺接有螺杆（10），所述螺杆（10）的外壁中心位置过盈配合有套环（8），所述套环（8）的外壁上焊接有圆柱杆（9）。

2.根据权利要求1所述的一种可拓展和储物式英语教学装置，其特征在于：所述套环（8）位于矩形槽（7）的中心位置。

3.根据权利要求1所述的一种可拓展和储物式英语教学装置，其特征在于：所述圆柱杆（9）的数量为两个，且两个圆柱杆（9）相对于套环（8）对称设置。

4.根据权利要求1所述的一种可拓展和储物式英语教学装置，其特征在于：所述储存箱（301）的内腔中心位置焊接有隔板（306）。

5.根据权利要求1所述的一种可拓展和储物式英语教学装置，其特征在于：所述底板（1）的底端四角均卡接有滚轮（6）。