CN208985440U - 一种教学课堂升降式教具夹紧装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开教学夹紧装置技术领域，具体为一种教学课堂升降式教具夹紧装置，包括调节盒，所述调节盒顶端安装有固定套筒，所述调节盒通过升降板、卡件连接在底板顶部左侧，所述升降板顶部左右两端放置有夹紧件，所述夹紧件包括固定木块、夹紧板、固定螺丝、夹紧板，所述调节盒上设有调节孔，所述调节孔内插有调节手杆所述调节手杆由伸缩杆左侧通过卡件连接调节提手组成，本实用新型设计合理，通过本教学课堂升降式教具夹紧装置，通过调节手杆可以使升降板进行升降，进而能够使夹紧装置升降，解决了传统夹紧装置不能进行升降的弊端，具有很强的实用价值。

Description

一种教学课堂升降式教具夹紧装置

技术领域

本实用新型公开了一种教学课堂升降式教具夹紧装置，具体为一种教学夹紧装置技术领域。

背景技术

教学用具使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，简称教具，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类，在教学过程中，教师需要不同的教学用具来直观的演示教学内容，传统的都是教师自己手持教学用具进行演示，当遇到一些较重和零部件较多的教学用具时，这要手持的方式明显的不能跟上教师讲课的节奏，而且增加教师手部的负担，可行性不高，传统的夹紧装置不能进行升降调节，后排的学生看不清教学用具的具体演示，影响教学质量，这就需要一种能够调节高度的教学用具夹紧装置来满足市场的需求。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学课堂升降式教具夹紧装置，以解决上述背景技术中提出的影响教学质量的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学课堂升降式教具夹紧装置，包括调节盒，所述调节盒顶端安装有固定套筒，所述调节盒通过升降板、卡件连接在底板顶部左侧，所述升降板顶部左端设置有固定件，所述升降板顶部右端设置有夹紧件，所述固定件包括固定木块，所述固定木块顶部设置有固定螺丝，且固定螺丝通过固定块连接升降板，所述固定块右侧设有固定板，所述夹紧件包括夹紧块，所述夹紧块左侧设有夹紧板，所述夹紧块顶部设有夹紧螺丝，所述调节盒设有调节孔，所述调节孔内插有调节手杆，所述调节手杆由伸缩杆左侧通过卡件连接调节提手组成。

优选的，所述底板的顶部斜向安装有支架，且支架的另一端与调节盒的侧壁连接。

优选的，所述升降板上设置有一体成型夹紧槽，且移动卡件位于一体成型夹紧槽的内腔。

优选的，所述夹紧螺丝贯穿夹紧块和移动卡件，且夹紧螺丝的底端与升降板表面的一体成型夹紧槽相接触。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过本教学课堂升降式教具夹紧装置，通过调节手杆可以使升降板进行升降，进而能够使夹紧装置升降，解决了传统夹紧装置不能进行升降的问题，具有很强的实用价值。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型侧面结构示意图；

图3为本实用新型固定件、夹紧件结构示意图；

图4为本实用新型调节手杆结构示意图。

图中：1调节盒、2升降板、3底板、4固定套筒、5固定卡件、6夹紧件、 7调节手杆、8调节孔、9固定件、10支架、11固定板、12固定螺丝、13夹紧螺丝、14移动卡件15、卡件、16伸缩杆、17夹紧板、18固定块、19夹紧块、 20调节提手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种教学课堂升降式教具夹紧装置包括调节盒1，所述调节盒1顶端安装有固定套筒4，所述调节盒1通过升降板2、固定卡件5连接在底板3顶部左侧，所述升降板2顶部左端设置有固定件9，所述升降板2顶部右端设置有夹紧件6，所述固定件9包括固定块18，所述固定块18顶部设置有固定螺丝12，且固定螺丝12通过固定块18连接升降板，所述固定块18右侧设有固定板11，所述夹紧件6包括夹紧块19，所述夹紧块19左侧设有夹紧板17，所述夹紧块17顶部设有夹紧螺丝13，所述调节盒 1设有调节孔8，所述调节孔8内插有调节手杆7，所述调节手杆7由伸缩杆16 左侧通过卡件15连接调节提手16组成。

其中，所述底板2的顶部斜向安装有支架10，且支架10的另一端与调节盒 1的侧壁连接，所述升降板2上设置有一体成型动夹紧槽，且移动卡件位于一体成型夹紧槽的内腔，所述夹紧螺丝贯穿夹紧块和移动卡件，且夹紧螺丝的底端与升降板表面的一体成型夹紧槽相接触。

工作原理：首先由老师将设备放置讲台上，拉动支架10稳定调节盒1，然后移动升降板2至指定位置，使用调节手杆7插入升降板2上的调节孔8内腔，使伸缩杆16抵住固定卡件5底部，再将教具放置在升降板2上的固定板11旁，沿着一体成型夹紧槽拖动夹紧件6至合适位置，使夹紧板17紧贴教具，老师可以在升降板2上使用教具，本实用新型在工作时实现全程操作，保护了老师的工作环境，解决了老师举教具手酸的问题，同时学生也能更清楚看到教具的展示。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (4)

1.一种教学课堂升降式教具夹紧装置，包括调节盒(1)，其特征在于：所述调节盒(1)顶端安装有固定套筒(4)，所述调节盒(1)通过升降板(2)、卡件(5)连接在底板(3)顶部左侧，所述升降板(2)顶部左端设置有固定件(9)，所述升降板(2)顶部右端设置有夹紧件(6)，所述固定件(9)包括固定块(18)，所述固定块(18)顶部设置有固定螺丝(12)，且固定螺丝(12)通过固定块(18)连接升降板(2)，所述固定块(18)的右侧设有固定板(11)，所述夹紧件(6)包括夹紧块(19)，所述夹紧块(19)的左端设有夹紧板(17)，所述夹紧块(19)顶部设有夹紧螺丝(13)，所述调节盒(1)上设有调节孔(8)，所述调节孔(8)内插有调节手杆(7)，所述调节手杆(7)由伸缩杆(16)左侧通过卡件(15)连接调节提手(20)组成。

2.根据权利要求1所述的一种教学课堂升降式教具夹紧装置，其特征在于：所述底板(3)的顶部斜向安装有支架(10)，且支架(10)的另一端与调节盒(1)的侧壁连接。

3.根据权利要求1所述的一种教学课堂升降式教具夹紧装置，其特征在于：所述升降板(2)上设置有一体成型夹紧槽，且移动卡件(14)位于一体成型夹紧槽的内腔。

4.根据权利要求1所述的一种教学课堂升降式教具夹紧装置，其特征在于：所述夹紧螺丝(13)贯穿夹紧块(19)和移动卡件(14)，且夹紧螺丝(13)的底端与升降板(2)表面的一体成型夹紧槽相接触。