CN208938360U - 一种中文古诗教学用辅助背诵展板 - Google Patents

Abstract

一种中文古诗教学用辅助背诵展板，涉及一种中文教学展板。展板本体通过立柱固定在底座上方，多根轴杆上下水平并列设置，每根轴杆两端分别转动套装有套环，套环均与展板本体前立面固接，每根轴杆下方固定悬挂有多个矩形框，每个挡板一端与对应的矩形框上端铰接，每根轴杆其中一端伸出对应的套环设置，每根轴杆其中一端固定套装有棘轮，多个轮盘分别通过通孔转动套装在对应的轴杆其中一端，每个轮盘安装有止回棘爪，止回棘爪与对应的棘轮配合设置，传动带紧密套装在多个轮盘上。能够辅助教师授课以及学生背诵，便于教师在学生背诵古诗时根据需求进行提醒。

Description

一种中文古诗教学用辅助背诵展板

技术领域

本实用新型涉及一种中文教学展板，尤其是一种中文古诗教学用辅助背诵展板。

背景技术

古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗，古体诗又称古风，近体诗又称今体诗。以唐朝为界限，以前诗歌均为古体诗，其后，古体诗渐渐式微，逐渐消亡，近体诗则更为主流，流传广泛。近体诗包括绝句与律诗，绝句为四句，一句五个字称“五绝”，一句七个字称“七绝”，律诗为八句，一句五个字称“五律”，一句七个字称“七律”。

古诗是我国古代人民智慧的结晶，是我国文化的重要组成部分，因此经常需要学生进行背诵。目前教师在教学时通常会使用展板书写古诗对学生进行展示，然而，目前的展板功能单一，不能够对学生背诵起到有效的辅助作用，学习效率低下，无法更好的满足教学需求。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种中文古诗教学用辅助背诵展板，它能够辅助教师授课以及学生背诵，便于教师在学生背诵古诗时根据需求进行提醒。

实现上述目的，本实用新型采取下述技术方案：一种中文古诗教学用辅助背诵展板，包括展板本体、立柱及底座，所述的展板本体通过立柱竖向固定在底座上方，所述的中文古诗教学用辅助背诵展板还包括传动带、多根轴杆、多个矩形框、多个棘轮、多个轮盘以及多个套环，所述的多根轴杆上下水平并列设置，每根轴杆两端分别转动套装有套环，所述的多个套环均与展板本体前立面固接，每根轴杆下方沿其长度方向等间隔固定悬挂有多个矩形框，每个所述的矩形框设有挡板，每个所述的挡板一端与对应的矩形框上端铰接，每根轴杆其中一端伸出对应的套环设置，每根轴杆所述的其中一端固定套装有棘轮，所述的多个轮盘中心均设有通孔，多个轮盘分别通过所述的通孔转动套装在对应的轴杆其中一端，每个轮盘安装有止回棘爪，每个所述的止回棘爪与对应的棘轮配合设置，所述的传动带紧密套装在多个轮盘上。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构简单，使用方便，在学生背诵古诗遇到卡顿时，教师根据需求抬起相应的挡板即可进行单字提醒，转动相应的棘轮即可进行单句提醒，拉动传动带即可将古诗全部对学生进行展示，辅助教师授课以及学生背诵，提高学习效率。

附图说明

图1是本实用新型的中文古诗教学用辅助背诵展板的整体结构轴测图；

图2是图1的A部放大图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

具体实施方式一：如图1~图2所示，本实用新型公开了一种中文古诗教学用辅助背诵展板，包括展板本体1、立柱8及底座9，所述的展板本体1通过立柱8竖向固定在底座9上方，所述的中文古诗教学用辅助背诵展板还包括传动带7、多根轴杆2、多个矩形框3、多个棘轮4、多个轮盘5以及多个套环6，所述的多根轴杆2上下水平并列设置，每根轴杆2两端分别转动套装有套环6，所述的多个套环6均与展板本体1前立面固接，每根轴杆2下方沿其长度方向等间隔固定悬挂有多个矩形框3，每个所述的矩形框3设有挡板3-1，每个所述的挡板3-1一端与对应的矩形框3上端铰接，每根轴杆2其中一端伸出对应的套环6设置，每根轴杆2所述的其中一端固定套装有棘轮4，所述的多个轮盘5中心均设有通孔，多个轮盘5分别通过所述的通孔转动套装在对应的轴杆2其中一端，每个轮盘5安装有止回棘爪5-1，每个所述的止回棘爪5-1与对应的棘轮4配合设置，所述的传动带7紧密套装在多个轮盘5上。

具体实施方式二：如图1所示，本实施方式是对具体实施方式一作出的进一步说明，所述的展板本体1前立面设有多个田字格1-1，所述的多个田字格1-1与多个矩形框3一一对应设置。

具体实施方式三：如图2所示，本实施方式是对具体实施方式一或具体实施方式二作出的进一步说明，所述的展板本体1后立面铰接有夹具1-2，所述的夹具1-2与传动带7对应设置。

具体实施方式四：如图1所示，本实施方式是对具体实施方式一作出的进一步说明，所述的多根轴杆2数量为8根。

具体实施方式五：如图1所示，本实施方式是对具体实施方式一作出的进一步说明，所述的每根所述的轴杆2对应的多个矩形框3数量为7个。

在使用本实用新型时，教师可先在展板本体1的田字格1-1内书写古诗，当学生背诵卡顿在某个字时，教师可抬起相应的挡板3-1，进行单字提醒（挡板3-1与矩形框3铰接，抬起挡板3-1即可露出相应田字格1-1内的单字），当学生背诵卡顿在某句话时，教师可转动相应的棘轮4通过轴杆2抬起对应的多个矩形框3，进行单句提醒（棘轮4固定套装在轴杆2其中一端，轴杆2下方固定悬挂有多个矩形框3，转动棘轮4即可通过轴杆2带动多个矩形框3抬起，矩形框3同时托起挡板3-1，即可露出一行田字格1-1内的单句），当教师要将古诗全部对学生进行展示时，可拉动传动带7使多个棘轮4同时转动，从而抬起全部矩形框3（传动带7带动多个轮盘5同时转动，多个轮盘5通过止回棘爪5-1带动多个棘轮4同时转动，即可露出全部田字格1-1内的古诗），通过夹具1-2对传动带7进行夹持定位，可防止矩形框3回转下落遮挡田字格1-1，便于教师书写或对学生长时间展示，十分方便。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的装体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同条件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种中文古诗教学用辅助背诵展板，包括展板本体（1）、立柱（8）及底座（9），所述的展板本体（1）通过立柱（8）竖向固定在底座（9）上方，其特征在于：所述的中文古诗教学用辅助背诵展板还包括传动带（7）、多根轴杆（2）、多个矩形框（3）、多个棘轮（4）、多个轮盘（5）以及多个套环（6），所述的多根轴杆（2）上下水平并列设置，每根轴杆（2）两端分别转动套装有套环（6），所述的多个套环（6）均与展板本体（1）前立面固接，每根轴杆（2）下方沿其长度方向等间隔固定悬挂有多个矩形框（3），每个所述的矩形框（3）设有挡板（3-1），每个所述的挡板（3-1）一端与对应的矩形框（3）上端铰接，每根轴杆（2）其中一端伸出对应的套环（6）设置，每根轴杆（2）所述的其中一端固定套装有棘轮（4），所述的多个轮盘（5）中心均设有通孔，多个轮盘（5）分别通过所述的通孔转动套装在对应的轴杆（2）其中一端，每个轮盘（5）安装有止回棘爪（5-1），每个所述的止回棘爪（5-1）与对应的棘轮（4）配合设置，所述的传动带（7）紧密套装在多个轮盘（5）上。

2.根据权利要求1所述的一种中文古诗教学用辅助背诵展板，其特征在于：所述的展板本体（1）前立面设有多个田字格（1-1），所述的多个田字格（1-1）与多个矩形框（3）一一对应设置。

3.根据权利要求1或2所述的一种中文古诗教学用辅助背诵展板，其特征在于：所述的展板本体（1）后立面铰接有夹具（1-2），所述的夹具（1-2）与传动带（7）对应设置。

4.根据权利要求1所述的一种中文古诗教学用辅助背诵展板，其特征在于：所述的多根轴杆（2）数量为8根。

5.根据权利要求1所述的一种中文古诗教学用辅助背诵展板，其特征在于：每根所述的轴杆（2）对应的多个矩形框（3）数量为7个。