CN208889096U - 用于思修教学的展示装置 - Google Patents
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Abstract
用于思修教学的展示装置,涉及计算机辅助设备技术领域,包括展示板和用于支撑展示板的支撑结构,展示板为可折叠结构,支撑结构包括支撑座和可伸缩结构,可伸缩结构一端与支撑座固定连接,可伸缩结构另一端与展示板固定连接,可伸缩结构使展示板升高或降低,支撑座后侧面开设有向内凹陷的收纳槽,收纳槽内设有可折叠的移动支架,移动支架可展开,使展示装置向移动支架方向倾斜时移动支架的底端与地面接触,展示板的顶端固定有拉手,本实用新型提供用于思修教学的展示装置,该展示装置采用可折叠的展示板使展示面面积大,还可以调节展示板高度,同时使该展示装置设置固定牢固稳定,又可以移动,满足了使用者的需要。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学辅助设备技术领域,具体涉及用于思修教学的展示装置。
背景技术
思想道德修养与法律基础是一门重在心理训练和行为指导的工作,老师主要通过与人沟通进而进行讲解道德修养与法律基础相关知识,思想道德修养与法律基础在人类社会发展中具有重要的地位和作用。然而,在这样枯燥无味的思想政治理论讲解过程中,仅仅利用书本和粉笔进行讲课起不到很好的教学效果,在这样枯燥无味的理论教学过程中,学生们很难提起兴趣,也无法进一步提高大家的 融入感,进而影响了教学工作的有效开展。
而现有的思修教学展示装置存在以下问题:体积大、重量大,使移动不方便,有的教学展示装置为了方便移动在底端设置滑轮,使得展示装置不稳定,在教学过程中展示装置容易发生移动,影响教学效果;而且现有的教学展示板的展示面太小,使展示内容受限。
发明内容
针对上述情况,为了解决现有的思修教学展示装置体积大、重量大,使移动不方便,展示板的展示面太小,使展示内容受限的问题,本实用新型提供用于思修教学的展示装置,该展示装置采用可折叠的展示板使展示面面积大,还可以调节展示板高度,同时使该展示装置设置固定牢固稳定,又可以移动,满足了使用者的需要。
技术方案为:包括展示板和用于支撑展示板的支撑结构,展示板为可折叠结构,支撑结构包括支撑座和可伸缩结构,可伸缩结构一端与支撑座顶面固定连接,可伸缩结构另一端与展示板固定连接,可伸缩结构使展示板升高或降低,支撑座后侧面开设有向内凹陷的收纳槽,收纳槽内设有可折叠的移动支架,移动支架可展开,使展示装置向移动支架方向倾斜时移动支架的底端与地面接触,展示板的顶端固定有拉手。
优选地,展示板包括主板和副板,副板连接在主板左右两侧使副板与主板呈矩形状的展示面,副板可绕连接处向主板前侧面转动形成副板与主板的活动连接结构。
优选地,可伸缩结构包括上杆、下套管和调高旋钮,上杆套接在下套管内部并可在下套管内部来回移动,调高旋钮设在下套管顶端,上杆可通过调高旋钮固定在下套管内部。
优选地,移动支架包括支撑板、两个万向轮和折叠杆,支撑板顶端铰接在收纳槽顶端,两个万向轮固定在支撑板底端,折叠杆一端铰接在收纳槽内部靠近底端,折叠杆另一端与支撑板的侧面铰接。
优选地,折叠杆包括U型槽和转到杆,转到杆一端铰接在U型槽一端的内部,转到杆可绕铰接处相对U型槽转到0~180度,并可收纳在U型槽内部。
优选地,支撑板左右两侧边设有卡条,收纳槽左右两侧边设有与卡条相适配的卡槽,所述支撑板可与收纳槽卡接连接,支撑板远离折叠杆的一侧面设有提手。
本实用新型提供用于思修教学的展示装置,与现有技术相比有益效果为:
1、展示板为可折叠结构,在教学的过程中可以将展示板展开使展示面面积增大,在使用结束后,将展示板折叠,使展示板占有体积小;
2、设置可伸缩结构,在教学的过程中可根据需要调节展示板的高度,满足使用需要;
3、设置支撑座,在支撑座的侧面设置可折叠的移动支架,在教学的过程中,将移动支架收纳在支撑座的侧面的收纳槽内部,此时支撑座对展示板起到支撑作用,使展示板支撑稳定,在使用结束后,将移动支架展开,按动拉手使该展示装置向移动支架方向倾斜,使移动支架接触地面。移动支架带动该展示装置移动,使该展示装置移动方便。
附图说明
图1本实用新型提供用于思修教学的展示装置移动状态时侧视图;
图2本实用新型提供用于思修教学的展示装置直视图;
图3本实用新型提供支撑座后视图;
图4本实用新型提供移动支架连接在收纳槽内部直视图;
图5本实用新型提供折叠杆俯视图。
图中:1展示板、2支撑座、3收纳槽、4移动支架、5拉手、6主板、7副板、8上杆、9下套管、10调高旋钮、11支撑板、12万向轮、13折叠杆、14 U型槽、15转到杆、16卡条、17卡槽、18提手。
具体实施方式
现在结合附图对本实用新型作进一步详细的说明。附图为简化的示意图,仅以示意方式说明本实用新型基本结构,因此其仅显示与本实用新型有关的构成。
实施例一、如图1和2所示,用于思修教学的展示装置,包括展示板1和用于支撑展示板1的支撑结构。展示板1为可折叠结构。在教学的过程中可以将展示板展开使展示面面积增大,在使用结束后,将展示板折叠,使展示板占有体积小。
支撑结构包括支撑座2和可伸缩结构。可伸缩结构一端与支撑座2通过螺钉固定连接。可伸缩结构另一端与展示板1固定连接。可伸缩结构使展示板1升高或降低。在教学的过程中可根据需要调节展示板的高度,满足使用需要。
在本实施例中,支撑座2可为金属材质制成的长方体状,可伸缩结构为金属材质制成,展示板1的边框采用金属材质制成。可伸缩结构与支撑座2、展示板1均采用焊接固定连接。
支撑座2后侧面开设有向内凹陷的收纳槽3。收纳槽3内设有可折叠的移动支架4。移动支架4可展开使移动支架4与支撑座2后侧面呈一定的角度,使展示装置向移动支架4方向倾斜时移动支架4的底端与地面接触。其中,在本实施例中,收纳槽3的大下与移动支架4大小相适配,使移动支架4可完全收纳在收纳槽3内部。
在展示板1的顶端固定有拉手5。其中,在本实施例中,拉手5呈倒立的凹型杆,为金属材质制成,长度10在5cm左右。拉手5底端通过焊接固定在展示板1顶端。
使用方法:在教学的过程中,将移动支架4收纳在支撑座2的侧面的收纳槽3内部,此时支撑座2对展示板1起到支撑作用,使展示板1支撑稳定,同时将展示板1展开,使展示面达到最大。在使用结束后,将展示板1折叠,将移动支架4展开,此时移动支架4与支撑座2的后侧面呈一定的角度,按动拉手5,使该展示装置向移动支4方向倾斜,使移动支架4底端接触地面。拉动拉手5此时移动支架4可带动该展示装置移动,使该展示装置移动方便。
实施例二、在以上实施例的基础上,进一步,如图1所示,展示板1包括主板6和副板7,副板7连接在主板6左右两侧使述副板7与主板6呈矩形状的展示面。副板7可绕连接处向主板6前侧面转动形成副板7与主板6的活动连接结构。其中在本实施例中,该活动连接结构可采用型号为C118的隐藏合页。副板7与主板6边框上均设有安装槽,隐藏合页通过螺钉固定在安装槽内部。
其中,在本实施例中,主板6和副板7可采用现有技术中的磁性白板,例如型号为B203的磁性白板。主板6的面积为大于或者等于副板7的两倍。
实施例三、在以上实施例的基础上,进一步,可伸缩结构包括上杆8、下套管9和调高旋钮10。上杆8套接在下套管9内部并可在下套管9内部来回移动。调高旋钮10设在下套管9顶端。上杆8可通过调高旋钮10固定在下套管9内部。其中,在本实施例中,上杆8和下套管9可为圆柱状或者长条状,上杆8和下套管9大小相适配。调高旋钮10为现有技术,例如型号为WXJPIN的旋钮。
实施例四、在以上实施例的基础上,进一步,如图2~4所示,移动支架4包括支撑板11、两个万向轮12和折叠杆13。支撑板11顶端铰接在收纳槽3顶端。两个万向轮12固定在支撑板11底端。折叠杆13一端铰接在收纳槽3内部靠近底端。折叠杆13另一端与支撑板11的侧面铰接。
其中,支撑板11可采用金属材质制成的矩形板。万向轮12采用现有技术,与现有技术中家具底端的万向轮相似,万向轮12通过螺钉固定在支撑板11底端。折叠杆13总长度可使支撑板12与支撑座2的后侧面呈45~60度。
实施例五、在实施例四的基础上,进一步,如图5所示,折叠杆13包括U型槽14和转到杆15。转到杆15一端铰接在U型槽14一端的内部。转到杆15可绕铰接处相对U型槽14转到0~180度,并可收纳在述U型槽14内部。
其中折叠杆13也可采用金属材质制成,U型槽14和转到杆15长度相同。
支撑板11左右两侧边设有卡条16。收纳槽3左右两侧边设有与卡条16相适配的卡槽17。支撑板11可与收纳槽3卡接连接。设置卡条16和卡槽17,可将移动支架4紧固在收纳槽3内部。其中,卡条16采用橡胶材质制成的小长条,通过强力胶粘结固定在支撑板11左右两侧边,卡槽17与卡条16大小相适配。
支撑板11远离折叠杆13的一侧面设有提手18。提手18可为带有弧度的金属板,提手18通过焊接固定在支撑板11侧面,且弧度朝下。便于将移动支架4从收纳槽3内部取出。
上述实施例仅仅是为清楚地说明所作的举例,而并非对实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说,在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。由此所引伸出的变化或变动仍处于本实用新型创造的保护范围之中。
Claims (6)
1.用于思修教学的展示装置,包括展示板(1)和用于支撑所述展示板(1)的支撑结构,其特征在于,所述展示板(1)为可折叠结构,所述支撑结构包括支撑座(2)和可伸缩结构,所述可伸缩结构一端与所述支撑座(2)顶面固定连接,所述可伸缩结构另一端与所述展示板(1)固定连接,所述可伸缩结构使所述展示板(1)升高或降低,所述支撑座(2)后侧面开设有向内凹陷的收纳槽(3),所述收纳槽(3)内设有可折叠的移动支架(4),所述移动支架(4)可展开,使展示装置向所述移动支架(4)方向倾斜时所述移动支架(4)的底端与地面接触,所述展示板(1)的顶端固定有拉手(5)。
2.根据权利要求1所述用于思修教学的展示装置,其特征在于,所述展示板(1)包括主板(6)和副板(7),所述副板(7)连接在所述主板(6)左右两侧使所述副板(7)与所述主板(6)呈矩形状的展示面,所述副板(7)可绕连接处向所述主板(6)前侧面转动形成所述副板(7)与所述主板(6)的活动连接结构。
3.根据权利要求1所述用于思修教学的展示装置,其特征在于,所述可伸缩结构包括上杆(8)、下套管(9)和调高旋钮(10),所述上杆(8)套接在所述下套管(9)内部并可在所述下套管(9)内部来回移动,所述调高旋钮(10)设在所述下套管(9)顶端,所述上杆(8)可通过所述调高旋钮(10)固定在所述下套管(9)内部。
4.根据权利要求1所述用于思修教学的展示装置,其特征在于,所述移动支架(4)包括支撑板(11)、两个万向轮(12)和折叠杆(13),所述支撑板(11)顶端铰接在所述收纳槽(3)顶端,两个所述万向轮(12)固定在所述支撑板(11)底端,所述折叠杆(13)一端铰接在所述收纳槽(3)内部靠近底端,所述折叠杆(13)另一端与所述支撑板(11)的侧面铰接。
5.根据权利要求4所述用于思修教学的展示装置,其特征在于,所述折叠杆(13)包括U型槽(14)和转到杆(15),所述转到杆(15)一端铰接在所述U型槽(14)一端的内部,所述转到杆(15)可绕铰接处相对所述U型槽(14)转到0~180度,并可收纳在所述U型槽(14)内部。
6.根据权利要求5所述用于思修教学的展示装置,其特征在于,所述支撑板(11)左右两侧边设有卡条(16),所述收纳槽(3)左右两侧边设有与所述卡条(16)相适配的卡槽(17),所述支撑板(11)可与所述收纳槽(3)卡接连接,所述支撑板(11)远离所述折叠杆(13)的一侧面设有提手(18)。
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