CN208801779U - 一种多功能教学直尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能教学直尺，采用可活动拆卸连接式的第一直尺和第二直尺结构设计，收进状态时，滑杆与连接块一起滑进滑槽内，可进行固定直尺使用，滑出状态时，可进行加长版的直尺使用，满足不同的长度使用需要，同时可以连接块与滑杆的转动连接处为中心，将笔插入插孔内且旋转第二直尺，即可画出圆弧或圆形，并通过改变滑杆的滑出长度以调节得到不同的半径，还可通过连接块与滑杆上设置的角度刻度得以精确绘出或测量出不同角度的角度线；另外在第一直尺下表面设有吸附块，可起到辅助固定的效果，防止测量或绘画时产生滑移，可有效的提高教学效率，设置的通孔还可便于携带，具有结构简单、应用灵活、功能多样及实用性强的优点。

Description

一种多功能教学直尺

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体是一种多功能教学直尺。

背景技术

直尺，又称间尺，广泛应用于数学，测量，工程等学科，是具有精确直线棱边的尺形量规。直尺用于以光隙法进行直线度测量和平面度测量，也可与量块一起，用于检验长度尺寸。

在目前的数学教学活动中，其教师要经常的在黑板上画出一系列的图例以便于教学的开展，如直线、正方形、三角形、圆形等几何图案，还有一些实验用丁字尺等绘图使用。

但现有传统技术的直尺在使用过程中存在：1)对于直线、正方形、三角形的图形是比较容易画出的，但诸如弧形或圆形、尤其是大直径的圆形，在绘画时比较难度的，而要画出规则的图形，则要借助多样的工具；2)现有绘制用具存在品类较多、结构相对固定、功能单一的问题，使教师使用中不便，直接影响了教学效率；另外，携带也是不方便。

实用新型内容

为解决上述技术问题，本实用新型的目的在于提供一种结构简单，可进行多种变换与调节以满足不同图形的绘画与测量，并具有使用方便与实用性强的多功能教学直尺。

为达到上述目的，本实用新型的技术方案如下：

一种多功能教学直尺，包括第一直尺和第二直尺，所述第一直尺的一端设有连接块，靠近第一直尺另一端的两侧分别开设有凹槽，所述凹槽内转动连接有三角尺，所述三角尺的转动角度为0-90度，0度时，三角尺完全收进凹槽内，90度时，两个凹槽内的三角尺与第一直尺构成丁字形；

所述第二直尺的一端开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑杆，所述滑杆的外端部与连接块转动连接，且滑杆始终不脱离滑槽，收进状态时，连接块与滑杆一起滑进滑槽内，在第二直尺正面且靠近第二直尺的另一端沿纵向间距设有多个用于笔通过的穿孔。

进一步地，在所述第一直尺的下表面上嵌设有吸附块，所述吸附块的下表面凸出于第一直尺的下表面。

进一步地，所述吸附块由硅胶材料制成。

进一步地，靠近所述凹槽的第一直尺上设有用于手指穿过的通孔。

进一步地，所述第二直尺的正面设有贯穿至滑槽的固定螺栓，正反旋转所述固定螺栓用于紧固与松开滑杆。

进一步地，所述第一直尺、连接块、第二直尺、滑杆和三角尺均由透明材料制成。

进一步地，所述连接块及滑杆上均设有相对应的直线刻度和角度刻度，所述第一直尺和第二直尺的长度都为50cm。

进一步地，所述两个凹槽内的三角尺的角度不相同。

本实用新型的有益效果：

本技术方案采用可活动拆卸连接式的第一直尺和第二直尺结构设计，收进状态时，滑杆与连接块一起滑进滑槽内，可进行固定直尺使用，滑出状态时，可进行加长版的直尺使用，满足不同的长度使用需要，同时可以连接块与滑杆的转动连接处为中心，将笔插入插孔内且旋转第二直尺，即可画出圆弧或圆形，并通过改变滑杆的滑出长度以调节得到不同的半径，还可通过连接块与滑杆上设置的角度刻度得以精确绘出或测量出不同角度的角度线；另外在第一直尺下表面设有吸附块，可起到辅助固定的效果，防止测量或绘画时产生滑移，可有效的提高教学效率，设置的通孔还可便于携带，具有结构简单、应用灵活、功能多样及实用性强的优点。

附图说明

图1为本实用新型一种多功能教学直尺的俯视结构示意图；

图2为本实用新型一种多功能教学直尺的正视结构示意图；

图3为本实用新型一种多功能教学直尺的收进状态示意图。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图，对本实用新型作进一步详细说明。

需要注意的是，除非另有说明，本申请使用的技术术语或者科学术语应当为本实用新型所属领域技术人员所理解的通常意义。

如图1-3所示，一种多功能教学直尺，包括第一直尺1和第二直尺2，所述第一直尺的一端设有连接块11，靠近第一直尺另一端的两侧分别开设有凹槽12，所述凹槽内转动连接有三角尺3，所述三角尺的转动角度为0-90 度，0度时，三角尺完全收进凹槽内，90度时，两个凹槽内的三角尺与第一直尺构成丁字形，也即两个凹槽相邻并排设置，优选在凹槽内设有定轴，三角尺上设有与定轴相配合的轴孔，旋转三角尺即可以定轴为轴心转动，0度时，三角尺与第一直尺的纵向相平行，以完全收进凹槽内，90度时。三角尺与第一直尺的纵向相垂直，进而两个凹槽内的三角尺与第一直尺之间构成丁字形以作丁字尺使用，只需绘画三角形时，可单独转出其中一个三角尺即可；另外，为保证三角尺收进凹槽状态的稳定性，优选三角尺的上下表面与凹槽采用摩擦配合或卡合方式等现有机械技术手段；

所述第二直尺的一端开设有滑槽21，所述滑槽内滑动连接有滑杆22，所述滑杆的外端部与连接块转动连接，且滑杆始终不脱离滑槽，收进状态时，连接块与滑杆一起滑进滑槽内，在第二直尺正面且靠近第二直尺的另一端沿纵向间距设有多个用于笔通过的穿孔23，在进行圆弧或圆形绘画时，可将壁插入插孔内，并旋转第二直尺以转动连接处转动，即可画出以转动连接处为中心，以转动连接处与插孔之间的距离为半径的圆弧或圆形，同时，可通过改变滑杆的滑出长度以改变其半径，以实现滑出不同半径圆弧或圆形的使用功能需要，功能多样，操作灵活方便，可有效提高教学效率。

作为优选的一种技术方案，在所述第一直尺的下表面上嵌设有吸附块4，所述吸附块的下表面凸出于第一直尺的下表面，也即预先在第一直尺的下表面上开设与吸附块相适应的安装槽或盲孔，然后将吸附块嵌入或卡入其内，在进行绘画或测量过程中，吸附块可结合现有技术的喇叭形的空气挤压吸附等吸附原理以吸附在板面上，起到固定的效果，防止发生位移以致造成绘画或测量不准确的情况出现。

作为优选的一种技术方案，所述吸附块由硅胶材料制成，硅胶材料具有良好的耐候性及使用周期长等优点，满足其功能设计需要。

作为优选的一种技术方案，靠近所述凹槽的第一直尺上设有用于手指穿过的通孔13，可便于携带。

作为优选的一种技术方案，所述第二直尺的正面设有贯穿至滑槽的固定螺栓5，正反旋转所述固定螺栓用于紧固与松开滑杆，使用方便，使用可靠，可避免绘画或测量过程中产生松懈以致绘画不准确。

优选的，所述第一直尺、连接块、第二直尺、滑杆和三角尺均由透明材料制成，有效结合了现有技术，有利于查看。

作为优选的一种技术方案，所述连接块及滑杆上均设有相对应的直线刻度和角度刻度，所述第一直尺和第二直尺的长度都为50cm，满足正常的教学与测量使用需要，在连接块与滑杆上设置刻度，可便于精确计量滑杆的滑出尺寸，还可通过连接块与滑杆上设置的角度刻度得以精确绘出或测量出不同角度的角度线，并与第一直尺与第二直尺结为一体，使用方便。

以上的说明和实施例仅是范例性的，并不对本实用新型的范围构成任何限制。本领域技术人员应该理解的是，在不偏离本实用新型的精神和范围下可以对实用新型技术方案的细节和形式进行修改或替换，但这些修改和替换均落入本实用新型的保护范围内。

Claims (8)

1.一种多功能教学直尺，包括第一直尺(1)和第二直尺(2)，其特征在于：所述第一直尺的一端设有连接块(11)，靠近第一直尺另一端的两侧分别开设有凹槽(12)，所述凹槽内转动连接有三角尺(3)，所述三角尺的转动角度为0-90度，0度时，三角尺完全收进凹槽内，90度时，两个凹槽内的三角尺与第一直尺构成丁字形；

所述第二直尺的一端开设有滑槽(21)，所述滑槽内滑动连接有滑杆(22)，所述滑杆的外端部与连接块转动连接，且滑杆始终不脱离滑槽，收进状态时，连接块与滑杆一起滑进滑槽内，在第二直尺正面且靠近第二直尺的另一端沿纵向间距设有多个用于笔通过的穿孔(23)。

2.根据权利要求1所述的一种多功能教学直尺，其特征在于：在所述第一直尺的下表面上嵌设有吸附块(4)，所述吸附块的下表面凸出于第一直尺的下表面。

3.根据权利要求2所述的一种多功能教学直尺，其特征在于：所述吸附块由硅胶材料制成。

4.根据权利要求1所述的一种多功能教学直尺，其特征在于：靠近所述凹槽的第一直尺上设有用于手指穿过的通孔(13)。

5.根据权利要求1所述的一种多功能教学直尺，其特征在于：所述第二直尺的正面设有贯穿至滑槽的固定螺栓(5)，正反旋转所述固定螺栓用于紧固与松开滑杆。

6.根据权利要求1所述的一种多功能教学直尺，其特征在于：所述第一直尺、连接块、第二直尺、滑杆和三角尺均由透明材料制成。

7.根据权利要求1所述的一种多功能教学直尺，其特征在于：所述连接块及滑杆上均设有相对应的直线刻度和角度刻度，所述第一直尺和第二直尺的长度都为50cm。

8.根据权利要求1所述的一种多功能教学直尺，其特征在于：所述两个凹槽内的三角尺的角度不相同。