CN207156784U - 一种数学教学用绘图装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学教学用绘图装置，包括第一直尺、第二直尺、连接组件和粉笔固定装置，所述第一直尺的右端与第二直尺的左端通过连接组件铰接连接，所述连接组件包括连接钉和螺母，所述第一直尺的右端开设有第一安装孔，所述第二直尺的左端开设有第二安装孔，且第一安装孔和第二安装孔相对应，所述连接钉的底端一体成型有螺纹杆，所述连接钉穿过第一安装孔和第二安装孔，且螺纹杆的底端安装有螺母，所述螺母的底端设置有吸盘。本新型结构简单，设计巧妙，使用方便，使用本新型一种绘图装置可以替代圆规、量角器、直尺等多种绘图工具的功能，绘画各种图形，方便携带，省时省力。

Description

一种数学教学用绘图装置

技术领域

本实用新型涉及数学教育用具技术领域，具体为一种数学教学用绘图装置。

背景技术

在数学教学的过程中，数学教师常常需要在黑板上绘制坐标图、矩形、圆形等各种图形，有些教师为了快捷，凭手感绘图，导致图形不准，也不美观，所以绘图工具使数学教学过程中必不可少的工具；而教师在上课时往往要带各种绘图工具如直尺、三角板、圆规等，这样非常麻烦，加重了教师的负担，而且还将耽误很多时间；而且，当需要在黑板上面绘制与参照线成各种角度的直线时，必须同时使用包括直尺、圆规、角度测量仪等在内的各种教学用具，绘制复杂繁琐；为此，我们提出了一种数学教学用绘图装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教学用绘图装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用绘图装置，包括第一直尺、第二直尺、连接组件和粉笔固定装置，所述第一直尺的右端与第二直尺的左端通过连接组件铰接连接，所述连接组件包括连接钉和螺母，所述第一直尺的右端开设有第一安装孔，所述第二直尺的左端开设有第二安装孔，且第一安装孔和第二安装孔相对应，所述连接钉的底端一体成型有螺纹杆，所述连接钉穿过第一安装孔和第二安装孔，且螺纹杆的底端安装有螺母，所述螺母的底端设置有吸盘；

所述第二直尺的中部开设有安装槽，所述安装槽的两侧壁均开设有滑槽，所述粉笔固定装置的两侧均设置有滑块，且滑块滑动安装在滑槽内，所述粉笔固定装置的上表面开设有粉笔安装孔，所述粉笔固定装置的侧壁中间处开设有插槽，所述插槽内安装有固定卡板，所述固定卡板的顶端设置有弹簧，所述固定卡板的底端一体成型有按键，且按键伸出粉笔固定装置。

优选的，所述安装槽的侧壁均设置有防滑橡胶垫。

优选的，所述连接钉的上表面设置有角度刻度，所述第一直尺的表面两均侧设置有直线刻度，所述第二直尺的表面两均侧设置有直线刻度。

优选的，所述第一直尺的表面中间位置设置有观察窗。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本新型结构简单，设计巧妙，使用方便，使用一种绘图装置可以替代圆规、量角器、直尺等工具绘画各种图形；通过第一直尺、第二直尺和连接钉的配合使用，可以绘画直线、角和测量角度等多种图形，通过粉笔固定装置、吸盘、安装槽和第二直尺配合使用，可以以吸盘为圆心，绘制各种半径的圆形。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型连接组件结构示意图；

图3为本实用新型粉笔固定装置与安装槽安装示意图；

图4为本实用新型粉笔固定装置示意图。

1、第一直尺，11、第一安装孔，2、第二直尺，21、第二安装孔，3、连接组件，31、吸盘，32、连接钉，33、螺母，34，角度刻度，35、螺纹杆，4、安装槽，41、滑槽，5、粉笔固定装置，51、滑块，52、粉笔安装孔，53、固定卡板，54、按键，55、插槽，56、弹簧，6、观察窗，7、直线刻度。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种数学教学用绘图装置，包括第一直尺1、第二直尺2、连接组件3和粉笔固定装置5，所述第一直尺1的右端与第二直尺2的左端通过连接组件3铰接连接，使第一直尺1与第二直尺2可以转动组成任意角度，所述连接组件3包括连接钉32和螺母33，所述第一直尺1的右端开设有第一安装孔11，所述第二直尺2的左端开设有第二安装孔21，且第一安装孔11和第二安装孔21相对应，所述连接钉32的底端一体成型有螺纹杆35，所述连接钉32穿过第一安装孔11和第二安装孔21，且螺纹杆35的底端安装有螺母33，所述螺母33的底端设置有吸盘31；

述第二直尺2的中部开设有安装槽4，所述安装槽4的两侧壁均开设有滑槽41，所述粉笔固定装置5的两侧均设置有滑块51，且滑块51滑动安装在滑槽41内，使粉笔固定装置5可以再安装槽4内滑动，所述粉笔固定装置5的上表面开设有粉笔安装孔52，可将粉笔插入安装粉笔安装孔52内，所述粉笔固定装置5的侧壁中间处开设有插槽55，所述插槽55内安装有固定卡板53，所述固定卡板53的顶端设置有弹簧56，固定卡板53通过弹簧56的弹力将粉笔固定，以吸盘31为圆心转动第二直尺2，粉笔可以画出圆形，所述固定卡板53的底端一体成型有按键54，且按键54伸出粉笔固定装置5，按下按键54可将粉笔取出。

具体而言，所述安装槽4的侧壁均设置有防滑橡胶垫，增加粉笔固定装置5与安装槽4之间的摩擦力，固定粉笔固定装置4的位置。

具体而言，所述连接钉32的上表面设置有角度刻度34，所述第一直尺1的表面两均侧设置有直线刻度7，所述第二直尺2的表面两均侧设置有直线刻度7。

具体而言，所述第一直尺1的表面中间位置设置有观察窗6，方便量取角度时与已知直线对齐。

工作原理：在使用本新型时，通过第一直尺1、第二直尺2可以绘制直线图形，量取直线距离；通过第一直尺1、第二直尺2、连接组件3和角度刻度34的配合使用，可以辅助绘制任意度数的角、多边形等图形，测量已知的角度等；在粉笔固定装置5中固定住粉笔，调节粉笔固定装置5的位置，通过吸盘31为圆心，转动第二直尺2，可以绘制各种半径、角度的圆形或圆弧。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (4)

1.一种数学教学用绘图装置，包括第一直尺（1）、第二直尺（2）、连接组件（3）和粉笔固定装置（5），其特征在于：所述第一直尺（1）的右端与第二直尺（2）的左端通过连接组件（3）铰接连接，所述连接组件（3）包括连接钉（32）和螺母（33），所述第一直尺（1）的右端开设有第一安装孔（11），所述第二直尺（2）的左端开设有第二安装孔（21），且第一安装孔（11）和第二安装孔（21）相对应，所述连接钉（32）的底端一体成型有螺纹杆（35），所述连接钉（32）穿过第一安装孔（11）和第二安装孔（21），且螺纹杆（35）的底端安装有螺母（33），所述螺母（33）的底端设置有吸盘（31）；

所述第二直尺（2）的中部开设有安装槽（4），所述安装槽（4）的两侧壁均开设有滑槽（41），所述粉笔固定装置（5）的两侧均设置有滑块（51），且滑块（51）滑动安装在滑槽（41）内，所述粉笔固定装置（5）的上表面开设有粉笔安装孔（52），所述粉笔固定装置（5）的侧壁中间处开设有插槽（55），所述插槽（55）内安装有固定卡板（53），所述固定卡板（53）的顶端设置有弹簧（56），所述固定卡板（53）的底端一体成型有按键（54），且按键（54）伸出粉笔固定装置（5）。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用绘图装置，其特征在于：所述安装槽（4）的侧壁均设置有防滑橡胶垫。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学用绘图装置，其特征在于：所述连接钉（32）的上表面设置有角度刻度（34），所述第一直尺（1）的表面两均侧设置有直线刻度（7），所述第二直尺（2）的表面两均侧设置有直线刻度（7）。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用绘图装置，其特征在于：所述第一直尺（1）的表面中间位置设置有观察窗（6）。