CN208796483U - 专用于远程教育视频通讯平台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了专用于远程教育视频通讯平台。涉及视频通讯平台技术领域。本实用新型包括支撑架以及固定在支撑架上的操作台；操作台包括相邻两侧面开口的U形框；U形框以内侧面设有密封箱；密封箱内部设有电脑支撑台；电脑支撑台包括设备箱、承托板；承托板一端面分别与固定在矩形槽底面的第三伸缩机构输出端、第四伸缩机构的输出端连接；U形框一内侧面安装有摄像机；U形框一内侧面安装有磁性画板；U形框一底面安装有工控板。本实用新型通过U形框一相对内侧面分别固定磁性画板和摄像机且密封箱顶部安装LED灯和光强度传感器，避免了在电脑网络视频教学的过程中老师不能可以手动详尽演示教学的弊端，提高了电脑网络教学的质量。

Description

专用于远程教育视频通讯平台

技术领域

本实用新型属于视频通讯平台技术领域，特别是涉及专用于远程教育视频通讯平台。

背景技术

视频通讯在远程教育过程中以及人们信息通讯过程中起着至关重要的作用。现有的视频通讯教育常常是老师在远程终端通过电脑网络讲解网络课程，网络直播教学虽然省时省力更加方便。但是单纯的在电脑网络上进行教学讲解有的时候不够直观。很多教师在网络教学的过程中都希望有个小黑板或者写字台，让他们可以更加详细的解释一些问题；因此很多人更倾向于视频直播教师在黑板上讲解。

但是，无论在电脑网络上视频直播教学还是通过视频直播老师黑板教学都各自有优势，同时又各自有缺点。电脑网络视频直播教学不能手动详尽演示，视频直播老师黑板教学不能随时利用网络教学资源；且很多电脑网络视频平台的设备相对固定，不便于调整，不利于电脑网络教学。

本实用新型发明了一种专用于远程教育视频通讯品台，用于解决电脑网络视频教学时不能手动详尽的演示教学内容影响教学质量的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供专用于远程教育视频通讯平台，通过U形框一相对内侧面分别固定磁性画板和摄像机且密封箱顶部安装LED灯和光强度传感器，实现了在电脑网络视频教学的过程中老师可以手动详尽演示教学，解决了现有脑网络视频教学时不能手动详尽的演示教学内容影响教学质量的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型是通过以下技术方案实现的：

本实用新型为专用于远程教育视频通讯平台，包括桌子，所述桌子上固定有操作台；

所述操作台包括U形框；所述U形框一内侧底面设有密封箱；所述密封箱内部设有电脑支撑台；所述电脑支撑台与固定在密封箱一内侧面的第一伸缩机构的输出端连接；

所述密封箱一侧面由两移动板构成；所述移动板与固定在U形框一内侧面的第二伸缩机构的输出端连接；所述电脑支撑台包括设备箱、承托板；所述设备箱一端面设有矩形槽且设备箱一侧面开设有侧门；所述承托板一端面分别与固定在矩形槽底面的第三伸缩机构输出端、第四伸缩机构的输出端连接；所述承托板一端面设有凹槽；

所述U形框一内侧面安装有摄像机；所述U形框一内侧面分别安装有磁性画板、磁性笔；所述密封箱顶板一端面分别设置有LED灯和光强度传感器；所述U形框一底面安装有工控板。

优选地，所述工控板分别与摄像机、LED灯、光强度传感器、第一伸缩机构、第二伸缩机构、第三伸缩机构、第四伸缩机构电性连接。

优选地，所述承托板分别与第三伸缩机构输出端、第四伸缩机构输出端铰接。

优选地，所述磁性画板所在的U形框内侧面与摄像机所在的U形框另一内侧面位置相对。

优选地，所述工控板为PLC控制板；所述设备箱内存放有扬声器、麦克风。

本实用新型具有以下有益效果：

1、本实用新型通过U形框一相对内侧面分别固定磁性画板和摄像机且密封箱顶部安装LED灯和光强度传感器，避免了在电脑网络视频教学的过程中老师不能可以手动详尽演示教学的弊端，提高了电脑网络教学的质量；

2、本实用新型通过密封箱内设置的与第一伸缩机构连接的电脑支撑台且设备箱上甚至通过第三伸缩机构、第四伸缩机构连接的支撑板，实现了电脑高度的与角度的调整，同时不用时可以保存在密封箱内，方便电脑视频教学、提高了安全性。

当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的专用于远程教育视频通讯平台左侧视角的结构示意图；

图2本实用新型的专用于远程教育视频通讯平台右侧视角的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2所示，本实用新型为专用于远程教育视频通讯平台，包括桌子1，其特征在于，桌子1上固定有操作台2；

操作台2包括U形框3；U形框2一内侧底面设有密封箱4；密封箱4内部设有电脑支撑台；电脑支撑台与固定在密封箱4一内侧面的第一伸缩机构41的输出端连接；

密封箱4一侧面由两移动板42构成；移动板42与固定在U形框3一内侧面的第二伸缩机构43的输出端连接；电脑支撑台4包括设备箱44、承托板45；设备箱44一端面设有矩形槽441且设备箱44一侧面开设有侧门442；承托板45一端面分别与固定在矩形槽441底面的第三伸缩机构451输出端、第四伸缩机构452的输出端连接；承托板45一端面设有凹槽453，用于固定电脑；

U形框3一内侧面安装有摄像机5；U形框3一内侧面分别安装有磁性画板6、磁性笔61；密封箱4顶板一端面分别设置有LED灯7和光强度传感器8；U形框3一底面安装有工控板9。

其中，工控板9分别与摄像机5、LED灯7、光强度传感器8、第一伸缩机构41、第二伸缩机构43、第三伸缩机构451、第四伸缩机构452电性连接。

其中，承托板45分别与第三伸缩机构451输出端、第四伸缩机构452输出端铰接；便于调节承托板45的高度和角度。

其中，磁性画板6所在的U形框3内侧面与摄像机5所在的U形框3另一内侧面位置相对；便于老师在磁性画板6上详尽解释教学内容时，摄像机5录像并传递至远程学生终端。

其中，工控板9为PLC控制板；设备箱44内存放有扬声器、麦克风，用于远程教学的语音的输出与输入。

值得注意的是，上述系统实施例中，所包括的各个单元只是按照功能逻辑进行划分的，但并不局限于上述的划分，只要能够实现相应的功能即可；另外，各功能单元的具体名称也只是为了便于相互区分，并不用于限制本实用新型的保护范围。

另外，本领域普通技术人员可以理解实现上述各实施例方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (5)

1.专用于远程教育视频通讯平台，包括桌子(1)，其特征在于，所述桌子(1)上固定有操作台(2)；

所述操作台(2)包括U形框(3)；所述U形框(3)一内侧底面设有密封箱(4)；所述密封箱(4)内部设有电脑支撑台；所述电脑支撑台与固定在密封箱(4)一内侧面的第一伸缩机构(41)的输出端连接；

所述密封箱(4)一侧面由两移动板(42)构成；所述移动板(42)与固定在U形框(3)一内侧面的第二伸缩机构(43)的输出端连接；所述电脑支撑台包括设备箱(44)、承托板(45)；所述设备箱(44)一端面设有矩形槽(441)且设备箱(44)一侧面开设有侧门(442)；所述承托板(45)一端面分别与固定在矩形槽(441)底面的第三伸缩机构(451)输出端、第四伸缩机构(452)的输出端连接；所述承托板(45)一端面设有凹槽(453)；

所述U形框(3)一内侧面安装有摄像机(5)；所述U形框(3)一内侧面分别安装有磁性画板(6)、磁性笔(61)；所述密封箱(4)顶板一端面分别设置有LED灯(7)和光强度传感器(8)；所述U形框(3)一底面安装有工控板(9)。

2.根据权利要求1所述的专用于远程教育视频通讯平台，其特征在于，所述工控板(9)分别与摄像机(5)、LED灯(7)、光强度传感器(8)、第一伸缩机构(41)、第二伸缩机构(43)、第三伸缩机构(451)、第四伸缩机构(452)电性连接。

3.根据权利要求1所述的专用于远程教育视频通讯平台，其特征在于，所述承托板(45)分别与第三伸缩机构(451)输出端、第四伸缩机构(452)输出端铰接。

4.根据权利要求1所述的专用于远程教育视频通讯平台，其特征在于，所述磁性画板(6)所在的U形框(3)内侧面与摄像机(5)所在的U形框(3)另一内侧面位置相对。

5.根据权利要求1所述的专用于远程教育视频通讯平台，其特征在于，所述工控板(9)为PLC控制板；所述设备箱(44)内存放有扬声器、麦克风。