CN208682461U - 数学教学用弧线绘图装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了数学教学用弧线绘图装置，包括装置杆，所述装置杆的中间下端通过转轴转动连接有抵块，所述装置杆内设有条形腔，所述条形腔内设有直径调节机构，所述直径调节机构连接有两个装置块，所述装置块的下端设有插槽，所述插槽内插有粉笔，所述装置块内设有圆腔，所述圆腔内设有抵紧机构，所述抵紧机构连接有用于固定粉笔的限位机构，所述装置杆的上端固定连接有两个直尺。本实用新型结构合理，只需一直手即可完成弧形的绘制，圆形绘制速度快，并且能够快速精确的调节直径。

Description

数学教学用弧线绘图装置

技术领域

本实用新型涉及教学工具技术领域，尤其涉及数学教学用弧线绘图装置。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在数学的教学中，需要绘制很多图形以便于几何的教学，包括多边形、圆形、弧线等图形；目前，圆形和弧线的绘制大多采用圆规等工具绘制。采用圆规绘制经常出现圆规的尖头与黑板打滑的现象，影响作图，使用时一般需要两只手分别握住圆规的两个杆，较为麻烦。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的数学教学用弧线绘图装置，其只需一直手即可完成弧形的绘制，圆形绘制速度快，并且能够快速精确的调节直径。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

数学教学用弧线绘图装置，包括装置杆，所述装置杆的中间下端通过转轴转动连接有抵块，所述装置杆内设有条形腔，所述条形腔内设有直径调节机构，所述直径调节机构连接有两个装置块，所述装置块的下端设有插槽，所述插槽内插有粉笔，所述装置块内设有圆腔，所述圆腔内设有抵紧机构，所述抵紧机构连接有用于固定粉笔的限位机构，所述装置杆的上端固定连接有两个直尺。

优选地，所述抵块的下端设有防滑垫。

优选地，所述直径调节机构包括转动连接在条形腔内壁上的双头螺纹杆，所述双头螺纹杆的两侧螺纹连接有连接块，所述连接块的上端与条形腔的内顶部滑动连接，所述条形腔的内底部设有条形孔，所述连接块的下端贯穿条形孔，所述连接块的下端与装置块的上端固定连接，所述双头螺纹杆的一端贯穿条形腔的内壁并固定连接有旋钮。

优选地，所述抵紧机构包括位于圆腔内的抵杆，所述抵杆上套设有抵板，所述抵杆上位于抵板与圆腔内壁之间套设有弹簧，所述抵杆的两端分别延伸至装置块外与插槽内。

优选地，所述限位机构包括固定在抵杆末端的弧形板，所述弧形板内壁布设有多个用于固定粉笔的尖刺。

优选地，所述装置杆的上端固定连接有握把。

本实用新型与现有技术相比，其有益效果为：

1、设置有装置杆，装置杆下端转动连接有抵块，抵块下端设有防滑垫，可以直接将其按在黑板上即可进行弧形的绘制，稳定性高且只需一只手便可以完成绘制。

2、设置有直径调节机构以及直尺，能够快速精确的调节直径或者半径。

3、设置有两个装置块，装置块内设有抵紧机构以及限位机构，对粉笔的固定效果好，且能够快速的绘制出圆形。

附图说明

图1为本实用新型提出的数学教学用弧线绘图装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的数学教学用弧线绘图装置的俯视示意图；

图3为本实用新型提出的数学教学用弧线绘图装置的俯视示意图。

图中：1装置杆、2连接块、3双头螺纹杆、4握把、5转轴、6条形腔、7直尺、8旋钮、9粉笔、10装置块、11防滑垫、12抵块、13尖刺、14弧形板、15抵杆、16抵板、17插槽、18弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，数学教学用弧线绘图装置，包括装置杆1，装置杆1的中间下端通过转轴5转动连接有抵块12，抵块12的下端设有防滑垫11，装置杆1的上端固定连接有握把4，握住握把4按在黑板上，抵块12抵在黑板面上，防滑垫11有效的避免产生滑动。

装置杆1内设有条形腔6，条形腔6内设有直径调节机构，直径调节机构连接有两个装置块10，直径调节机构包括转动连接在条形腔6内壁上的双头螺纹杆3，双头螺纹杆3的两侧螺纹连接有连接块2，连接块2的上端与条形腔6的内顶部滑动连接，条形腔6的内底部设有条形孔，连接块2的下端贯穿条形孔，连接块2的下端与装置块10的上端固定连接，双头螺纹杆3的一端贯穿条形腔6的内壁并固定连接有旋钮8，转动旋钮8，带动双头螺纹杆3转动，双头螺纹杆3带动两个连接块2移动，连接块2带动装置块10移动，装置杆1的上端固定连接有两个直尺7，通过直尺7实现精确调节直径的目的。

装置块10的下端设有插槽17，插槽17内插有粉笔9，装置块10内设有圆腔，圆腔内设有抵紧机构，抵紧机构连接有用于固定粉笔9的限位机构，限位机构包括固定在抵杆15末端的弧形板14，弧形板14内壁布设有多个用于固定粉笔9的尖刺13，由于设置有两个装置块10，装置块10内均抵紧有粉笔9，转动装置杆1，两个粉笔9同时绘制出半圆，从而能够实现圆形的快速绘制，如需绘制弧线，只需拉动抵杆15，带动弧形板14移动，从而使尖刺13从粉笔9内拔出，便可以取下一个粉笔9，使用一个粉笔9进行弧线的绘制，使用方便。

本实用新型中，握住握把4按在黑板上，抵块12抵在黑板面上，防滑垫11有效的避免产生滑动，根据需要绘制弧线或者圆形的大小，转动旋钮8，带动双头螺纹杆3转动，双头螺纹杆3带动两个连接块2移动，连接块2带动装置块10移动，从而实现调节直径的目的，由于设置有两个装置块10，装置块10内均抵紧有粉笔9，转动装置杆1，两个粉笔9同时绘制出半圆，从而能够实现圆形的快速绘制，如需绘制弧线，只需拉动抵杆15，带动弧形板14移动，从而使尖刺13从粉笔9内拔出，便可以取下一个粉笔9，使用一个粉笔9进行弧线的绘制，使用方便。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.数学教学用弧线绘图装置，包括装置杆（1），其特征在于，所述装置杆（1）的中间下端通过转轴（5）转动连接有抵块（12），所述装置杆（1）内设有条形腔（6），所述条形腔（6）内设有直径调节机构，所述直径调节机构连接有两个装置块（10），所述装置块（10）的下端设有插槽（17），所述插槽（17）内插有粉笔（9），所述装置块（10）内设有圆腔，所述圆腔内设有抵紧机构，所述抵紧机构连接有用于固定粉笔（9）的限位机构，所述装置杆（1）的上端固定连接有两个直尺（7）。

2.根据权利要求1所述的数学教学用弧线绘图装置，其特征在于，所述抵块（12）的下端设有防滑垫（11）。

3.根据权利要求1所述的数学教学用弧线绘图装置，其特征在于，所述直径调节机构包括转动连接在条形腔（6）内壁上的双头螺纹杆（3），所述双头螺纹杆（3）的两侧螺纹连接有连接块（2），所述连接块（2）的上端与条形腔（6）的内顶部滑动连接，所述条形腔（6）的内底部设有条形孔，所述连接块（2）的下端贯穿条形孔，所述连接块（2）的下端与装置块（10）的上端固定连接，所述双头螺纹杆（3）的一端贯穿条形腔（6）的内壁并固定连接有旋钮（8）。

4.根据权利要求1所述的数学教学用弧线绘图装置，其特征在于，所述抵紧机构包括位于圆腔内的抵杆（15），所述抵杆（15）上套设有抵板（16），所述抵杆（15）上位于抵板（16）与圆腔内壁之间套设有弹簧（18），所述抵杆（15）的两端分别延伸至装置块（10）外与插槽（17）内。

5.根据权利要求1或4所述的数学教学用弧线绘图装置，其特征在于，所述限位机构包括固定在抵杆（15）末端的弧形板（14），所述弧形板（14）内壁布设有多个用于固定粉笔（9）的尖刺（13）。

6.根据权利要求1所述的数学教学用弧线绘图装置，其特征在于，所述装置杆（1）的上端固定连接有握把（4）。