CN208569970U - 一种方便示教的便携式心肺听诊教学模型 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种方便示教的便携式心肺听诊教学模型，包括箱体、箱门和人体胸廓模型，箱体的顶部设置有主控机和显示屏，显示屏与主控机转动连接；箱体内的底部垂直于箱门的方向设置有两条平行且可伸缩的滑轨，滑轨上活动安装有滑块，滑块上方设置有底座，底座内嵌装有轴承，轴承过盈配合连接转轴的下部，转轴的上部螺纹连接人体胸廓模型，轴承的外侧通过透盖轴向固定；箱体外的底部设置有滚轮，箱体内壁上设置有可以悬挂听诊器的挂钩，箱体的顶部还设置有顶盖。本实用新型提供了一种便于老师全方位地进行听诊教学演示，也方便学员学习和进行实际操作的便携式心肺听诊教学模型。

Description

一种方便示教的便携式心肺听诊教学模型

技术领域

本实用新型属于教学模型技术领域，具体涉及一种方便示教的便携式心肺听诊教学模型。

背景技术

医疗教学单位的心肺疾病诊断教学是由教师先按课本进行理论讲授，指示听诊方式及听诊部位，然后通过播放教学录音带或录像带体会各种心音及肺部呼吸音，这种教学方式由于没有结合人体胸廓模型具体地示出听诊部位，所以并不能直观地让学员感受到真实的场景，导致学员在实际操作时无法掌握正确的操作方法和找到准确的听诊部位。如果将心肺听诊教学模型搬到教室中进行讲解，这是很困难的，因为现有的心肺听诊教学模型集模拟人、微电脑、键盘、鼠标和扩音器为一体，体积大，重量重，不方便移动。授权公告号为CN206134076U，名称为“心脏肺脏听诊教学模型”，它将心肺听诊教学模型装入可移动的箱体内，具有携带方便的优点。但是由于该心肺听诊教学模型装在箱体内，操作不方便，也不能全方位地进行听诊教学演示，限制了该模型的使用。因此需要研制一种便于老师全方位地进行听诊教学演示，也方便学员学习和进行实际操作的便携式心肺听诊教学模型。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便于老师全方位地进行听诊教学演示，也方便学员学习和进行实际操作的便携式心肺听诊教学模型。

本实用新型的目的是这样实现的，包括箱体、箱门和人体胸廓模型，箱体的顶部设置有主控机和显示屏，显示屏与主控机转动连接；箱体内的底部垂直于箱门的方向设置有两条平行且可伸缩的滑轨，滑轨上活动安装有滑块，滑块上方设置有底座，底座内嵌装有轴承，轴承过盈配合连接转轴的下部，转轴的上部螺纹连接人体胸廓模型，轴承的外侧通过透盖轴向固定；箱体外的底部设置有滚轮，箱体内壁上设置有可以悬挂听诊器的挂钩，箱体的顶部还设置有顶盖。

进一步地，人体胸廓模型是由泡沫塑料制成的人体胸廓支架外包覆一层模拟人体软组织的海绵层，并在海绵层上再包覆一层模拟皮肤的PVC材料而成。

进一步地，箱体和箱门通过搭扣锁锁闭。

进一步地，可伸缩的滑轨以抽拉的方式安装。

进一步地，箱体的左右两侧壁上设置有拉手。

本实用新型的有益效果：本实用新型将人体胸廓模型放置于便于移动的箱体内，携带方便，转移方便；此外，本实用新型中的人体胸廓模型在示教演示时，可以通过滑轨拉到箱体外部进行展示，还可以通过转轴在底座内进行转动，便于老师全方位地进行听诊教学演示，也方便学员学习和进行实际的听诊操作。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图。

图2为人体胸廓模型转动结构剖视图。

图中：1-箱门，2-滚轮，3-滑轨，4-滑块，5-底座，6-转轴，7-箱体，8-搭扣锁，9-人体胸廓模型，10-听诊器，11-拉手，12-主控机，13-显示屏，14-顶盖，15-轴承，16-透盖。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步的说明，但不以任何方式对本实用新型加以限制，基于本实用新型教导所作的任何变更或改进，均属于本实用新型的保护范围。

如图1-2所示，本实用新型包括箱体7、箱门1和人体胸廓模型9，箱体7的顶部设置有主控机12和显示屏13，显示屏13与主控机12转动连接；箱体7内的底部垂直于箱门1的方向设置有两条平行且可伸缩的滑轨3，滑轨3上活动安装有滑块4，滑块4上方设置有底座5，底座5内嵌装有轴承15，轴承15过盈配合连接转轴6的下部，转轴6的上部螺纹连接人体胸廓模型9，轴承15的外侧通过透盖16轴向固定；箱体7外的底部设置有滚轮2，箱体7内壁上设置有可以悬挂听诊器10的挂钩，箱体7的顶部还设置有顶盖14。

为了使人体胸廓模型9更接近真实的人体结构，人体胸廓模型9是由泡沫塑料制成的人体胸廓支架外包覆一层模拟人体软组织的海绵层，并在海绵层上再包覆一层模拟皮肤的PVC材料而成。

箱体7和箱门1通过搭扣锁8锁闭，避免人体胸廓模型9在移动时发生倾覆，也便于保管和存储。

可伸缩的滑轨3以抽拉的方式安装，有利于伸长或缩短滑轨3，便于人体胸廓模型9从箱体7内拉出。

为了移动方便，箱体7的左右两侧壁上设置有拉手11。

本实用新型设置了箱体7，将人体胸廓模型9、听诊器10、主控机12、显示屏13等装在箱体7内，这样教学时，老师可以很方便地移动人体胸廓模型9将其直接面对学员，并与学员进行互动；在进行讲解时，可以将人体胸廓模型9从箱体7内拉出来，并进行转动，便于老师全方位地进行听诊教学演示，也方便学员学习和进行实际的听诊操作。该模型为各医疗教学单位在涉及心肺疾病的诊断教学中提供了一种直观的示教手段，学员在实际接触病人前先在模型上体会正确的听诊方式，找准听诊部位，并识别各种心音及肺部呼吸音，加深对理论的理解，强化技能训练，加强理论与实践的结合，为学员掌握心肺疾病的诊断打下基础。

Claims (5)

1.一种方便示教的便携式心肺听诊教学模型，包括箱体(7)、箱门(1)和人体胸廓模型(9)，其特征在于：箱体(7)的顶部设置有主控机(12)和显示屏(13)，显示屏(13)与主控机(12)转动连接；箱体(7)内的底部垂直于箱门(1)的方向设置有两条平行且可伸缩的滑轨(3)，滑轨(3)上活动安装有滑块(4)，滑块(4)上方设置有底座(5)，底座(5)内嵌装有轴承(15)，轴承(15)过盈配合连接转轴(6)的下部，转轴(6)的上部螺纹连接人体胸廓模型(9)，轴承(15)的外侧通过透盖(16)轴向固定；箱体(7)外的底部设置有滚轮(2)，箱体(7)内壁上设置有可以悬挂听诊器(10)的挂钩，箱体(7)的顶部还设置有顶盖(14)。

2.根据权利要求1所述的一种方便示教的便携式心肺听诊教学模型，其特征在于：人体胸廓模型(9)是由泡沫塑料制成的人体胸廓支架外包覆一层模拟人体软组织的海绵层，并在海绵层上再包覆一层模拟皮肤的PVC材料而成。

3.根据权利要求1所述的一种方便示教的便携式心肺听诊教学模型，其特征在于：箱体(7)和箱门(1)通过搭扣锁(8)锁闭。

4.根据权利要求1所述的一种方便示教的便携式心肺听诊教学模型，其特征在于：可伸缩的滑轨(3)以抽拉的方式安装。

5.根据权利要求1所述的一种方便示教的便携式心肺听诊教学模型，其特征在于：箱体(7)的左右两侧壁上设置有拉手(11)。