CN208530100U - 一种多功能数学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种多功能数学教具，属于教学设备技术领域。包括由底圆环、内圆环和外圆环组成的三层圆环支撑架，内圆环中部固定有通过其圆心的圆心尺，圆心尺一端装有可携带粉笔的滑动游标；底圆环和外圆环上下固定，中间的内圆环与圆心尺两端固定，且内圆环可带动圆心尺旋转。将直尺、三角板、圆规、量角器等多种教具功能集于一体。简便实用：将传统的中心固定，改为四周磁铁或吸盘固定，简便易行，方便适用，比以往的教具更为携带方便，安全不宜伤人。可以任意画出有规定大小值的角、边，也可以画出没有规定大小值的任意角、边；磁铁固定圆心，不仅避免了画图时圆心点的移动，而且还可以有效避免圆规尖存在所带来的安全隐患。

Description

一种多功能数学教具

技术领域

本实用新型涉及一种多功能数学教具，属于教学设备技术领域。

背景技术

在数学学习实践中，圆规、直尺、三角板、量角器等几乎天天用到。这些种类繁多的教具，不但占用空间，而且老师使用起来也很不方便，偶尔还会有圆规尖或三角板尖角伤到人的事故发生。现阶段的多功能数学教具，基本都在圆规的基础上，进行了一部分教具的整合，大多只能做到快速、准确地画圆，但是无法准确量角和画多边图形。现阶段的多功能教具，在画圆时，仍然要靠圆规尖做支点，这样画图时，仍然要用力将圆规尖固定住，否则还会出现画圆不准确、起点和终点无法重合的现象，且圆规尖的存在，是一个非常大的安全隐患。

发明内容

本实用新型为了弥补现有技术的不足，提出一种新型的多功能数学教具。

为了达到上述目的，本实用新型是采用下述的技术方案实现的：

一种多功能数学教具,包括由底圆环、内圆环和外圆环组成的三层圆环支撑架，内圆环中部固定有通过其圆心的圆心尺，圆心尺一端装有可携带粉笔的滑动游标；底圆环和外圆环上下固定，中间的内圆环与圆心尺两端固定，且内圆环可带动圆心尺旋转。

作为优选，所述圆心尺中部叠放有旋转尺。

作为优选，所述圆心尺、旋转尺上设置有长度计量刻度线，外圆环上设有角度计量刻度线。

作为优选，所述滑动游标采用两滑轮定位，前端设有指针和快速装卸的笔槽。

作为优选，所述内圆环和外圆环的材料为透明有机塑料。

作为优选，所述底圆环内固定有强力磁铁。

作为优选，所述底圆环、内圆环和外圆环为同心圆环。

作为优选，所述底圆环为红色。

作为优选，所述圆心尺刻度范围为0-50厘米。

与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于：

1.多功能合一:将直尺、三角板、圆规、量角器等多种教具功能集于一体。

2.简便实用：将传统的中心固定，改为四周磁铁或吸盘固定，简便易行，方便适用，比以往的教具更为携带方便，安全不宜伤人。

3.可以任意画出有规定大小值的角、边，也可以画出没有规定大小值的任意角、边；磁铁固定圆心，不仅避免了画图时圆心点的移动，而且还可以有效避免圆规尖存在所带来的安全隐患。

4.形式新颖：本教具设计新颖，造型独特，红色的外圈可以让其区域内的操作演示更醒目，能够激发孩子们学习数学的兴趣，提高学习效率。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图，图2为滑动游标结构示意图。

各附图标记为：1底圆环，2外圆环，3圆心尺，4滑动游标，5旋转尺，6指针，7笔槽，8定位器，9磁铁，10吸盘。

具体实施方式

为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。

附图为本实用新型的一种具体的实施例，如图1所示，一种多功能数学教具,包括由底圆环1、内圆环和外圆环2组成的三层圆环支撑架，内圆环1中部固定有通过其圆心的圆心尺3，圆心尺3一端装有可携带粉笔的滑动游标4；底圆环1和外圆环2上下固定，中间的内圆环与圆心尺3两端固定，且内圆环可带动圆心尺旋转。圆心尺3中部叠放有旋转尺5。滑动游标4采用两滑轮定位，前端设有指针6和快速装卸的笔槽7，如图2所示。内圆环和外圆环2的材料为透明有机塑料。底圆环1内固定有强力磁铁9。底圆环1、内圆环和外圆环2为同心圆环，底圆环1为红色。

具体来讲，教具的外侧是一个大圆，它是由三个同心圆组成，底层的底圆环1为红色、且带有强力磁铁，是可以固定在黑板上的外圆；上层为透明、且有度数的有机塑料外圆；内圆为透明有机塑料，中间有一个通过圆心的直尺（简称圆心尺3），圆心尺3一端装有可携带粉笔或其他笔的滑动游标4（如图2，游标采用两滑轮定位，前端有指针6和快速装卸的笔槽7，上部有定位器8，笔槽7内可随意更换粉笔记号笔等）。在圆心位置加装了旋转尺5，由于内圆的整体可以一起转动。所以，滑动游标4确定半径数据后，转到圆心尺3可以轻轻松松画不同大小的图(此时，外圆固定，内圆转动) 。

平常状态下，两尺之间保持垂直，就形成四个直角三角尺；当要画锐角、钝角、直角时，可以拨动旋转尺5调节角的大小，直接画角。当需要画精度角时，将旋转尺5顶端的指针转到外圆需要的刻度上，沿两直尺边缘划线，即可得到所需度数的角。当需要量角时，只要将圆心尺3与角的一条边对齐，拨动旋转尺5与另一条边对齐，就能读出角的度数。圆心尺3是一支长50厘米的直尺，可以用来度量线段的长度。

主要优点如下：（1）该教具具有多功能合一的优势，将直尺、三角板、圆规、量角器等多种教具功能合一。（2）简便实用安全：将传统的中心固定，改为四周磁铁或吸盘固定；无针尖设计，比传统单一的教具更为安全。（3）快速精准画圆：圆形精准刻度外围、中间可旋转直尺设计，让画量角变得简单精确；刻度区设计为红色，让区域内的操作演示更醒目。

以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。

Claims (9)

1.一种多功能数学教具,其特征在于：包括由底圆环、内圆环和外圆环组成的三层圆环支撑架，内圆环中部固定有通过其圆心的圆心尺，圆心尺一端装有可携带粉笔的滑动游标；底圆环和外圆环上下固定，中间的内圆环与圆心尺两端固定，且内圆环可带动圆心尺旋转。

2.根据权利要求1所述的多功能数学教具，其特征在于：所述圆心尺中部叠放有旋转尺。

3.根据权利要求2所述的多功能数学教具，其特征在于：所述圆心尺、旋转尺上设置有长度计量刻度线，外圆环上设有角度计量刻度线。

4.根据权利要求1所述的多功能数学教具，其特征在于：所述滑动游标采用两滑轮定位，前端设有指针和快速装卸的笔槽。

5.根据权利要求1所述的多功能数学教具，其特征在于：所述内圆环和外圆环的材料为透明有机塑料。

6.根据权利要求1所述的多功能数学教具，其特征在于：所述底圆环内固定有强力磁铁。

7.根据权利要求1所述的多功能数学教具，其特征在于：所述底圆环、内圆环和外圆环为同心圆环。

8.根据权利要求1所述的多功能数学教具，其特征在于：所述底圆环为红色。

9.根据权利要求1所述的多功能数学教具，其特征在于：所述圆心尺刻度范围为0-50厘米。