CN208335677U - 一种高校教研室排课展板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高校教研室排课展板，包括支撑架，所述支撑架的下方固定连接有支撑腿，所述支撑架上安装有第一轴承和第二轴承，所述第一轴承和第二轴承分别设置有两个，所述第一轴承和第二轴承上分别活动连接有转轴，所述转轴上连接有展示机构，所述展示机构包括连接杆、支撑杆和支撑板，所述连接杆的一端通过焊接的方式与转轴之间固定焊接，所述连接杆的另一端焊接有支撑杆，所述支撑杆的下方开有开口槽，所述开口槽上连接有支撑板，所述支撑板的上方两侧固定连接有凸块，所述凸块活动连接在开口槽内，该实用新型设置合理，方便展示内容，实现排课和教学的管理效率，值得大力推广。

Description

一种高校教研室排课展板

技术领域

本实用新型涉及展板技术领域，具体为一种高校教研室排课展板。

背景技术

在高校教研室的日常排课工作中，课程的设置、编排和公示是一项重要的教学管理工作。虽然随着信息化和网络技术的发展，高校的排课大部分依靠软件完成，但由于网上的信息只能通过电脑操作和查看，当同事间查询或领导监督教师去向、课程情况时非常麻烦、费时，不能满足目视化管理的需求，管理水平地下。故对课程、时间、教师和教室的信息进行展示也是十分必要和有效的管理手段。

将课程编排的具体内容进行展示时，要信息全面，然而现有的装置占用空间大，展示的信息不够全面，不利于课程与教学管理水平的提高。因此，发明一种高校教研室排课展板来解决上述问题很有必要。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高校教研室排课展板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高校教研室排课展板，包括支撑架，所述支撑架的下方固定连接有支撑腿，所述支撑架上安装有第一轴承和第二轴承，所述第一轴承和第二轴承分别设置有两个，所述第一轴承和第二轴承上分别活动连接有转轴，所述转轴上连接有展示机构，所述展示机构包括连接杆、支撑杆和支撑板，所述连接杆的一端通过焊接的方式与转轴之间固定焊接，所述连接杆的另一端焊接有支撑杆，所述支撑杆设置有六个且六个支撑杆组成的形状为六边形，所述支撑杆的下方开有开口槽，所述开口槽上连接有支撑板，所述支撑板的上方两侧固定连接有凸块，所述凸块活动连接在开口槽内。

优选的，所述支撑板的一侧设置有凹槽，所述支撑板的上方通过螺钉铆接有夹子。

优选的，所述第一轴承和第二轴承关于支撑架的中部对称设置。

优选的，所述支撑腿的内侧通过螺栓固定连接有箱体。

优选的，所述箱体的内侧铰接有箱体门，所述箱体的内部设置有内壳体。

优选的，所述箱体门上设置有开口，所述开口上铰接有门板。

优选的，所述支撑腿的下端安装有万向轮。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：该高校教研室排课展板，通过设置的支撑架，在支撑架的下方固定连接有支撑腿，在支撑架上安装有第一轴承和第二轴承，第一轴承和第二轴承分别设置有两个，第一轴承和第二轴承上分别活动连接有转轴，转轴上连接有展示机构，方便进行展示排课表，展示机构包括连接杆、支撑杆和支撑板，连接杆的一端通过焊接的方式与转轴之间固定焊接，连接杆的另一端焊接有支撑杆，支撑杆设置有六个且六个支撑杆组成的形状为六边形，六边形的支撑杆的设置，展示数量多，通过旋转转轴可以寻找排课表，在支撑杆的下方开有开口槽，开口槽上连接有支撑板，支撑板的上方两侧固定连接有凸块，凸块活动连接在开口槽内，方便固定支撑板，在支撑板上通过夹子夹有排课表，该实用新型设置合理，方便展示内容，实现排课和教学的管理效率，值得大力推广。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的支撑杆结构示意图；

图3为本实用新型的展示机构结构示意图；

图4为本实用新型的箱体结构示意图。

图中：1支撑架、2支撑腿、3万向轮、4箱体、5箱体门、6内壳体、7开口、8门板、9第一轴承、10第二轴承、11转轴、12连接杆、13支撑杆、14开口槽、15支撑板、16凸块、17凹槽、18夹子、19展示机构。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种高校教研室排课展板，包括支撑架1，所述支撑架1的下方固定连接有支撑腿2，所述支撑架1上安装有第一轴承9和第二轴承10，所述第一轴承9和第二轴承10分别设置有两个，所述第一轴承9和第二轴承10上分别活动连接有转轴11，所述转轴11上连接有展示机构19，所述展示机构19包括连接杆12、支撑杆13和支撑板15，所述连接杆12的一端通过焊接的方式与转轴11之间固定焊接，所述连接杆12的另一端焊接有支撑杆13，所述支撑杆13设置有六个且六个支撑杆13组成的形状为六边形，所述支撑杆13的下方开有开口槽14，所述开口槽14上连接有支撑板15，所述支撑板15的上方两侧固定连接有凸块16，所述凸块16活动连接在开口槽14内。

具体的，所述支撑板15的一侧设置有凹槽17，所述支撑板15的上方通过螺钉铆接有夹子18。

具体的，所述第一轴承9和第二轴承10关于支撑架1的中部对称设置。

具体的，所述支撑腿2的内侧通过螺栓固定连接有箱体4。

具体的，所述箱体4的内侧铰接有箱体门5，所述箱体4的内部设置有内壳体6。

具体的，所述箱体门5上设置有开口7，所述开口7上铰接有门板8。

具体的，所述支撑腿2的下端安装有万向轮3。

工作原理：该高校教研室排课展板，通过设置的支撑架1，在支撑架1的下方固定连接有支撑腿2，在支撑架1上安装有第一轴承9和第二轴承10，第一轴承9和第二轴承10分别设置有两个，第一轴承9和第二轴承10上分别活动连接有转轴11，转轴11上连接有展示机构19，方便进行展示排课表，展示机构19包括连接杆12、支撑杆13和支撑板15，连接杆12的一端通过焊接的方式与转轴11之间固定焊接，连接杆12的另一端焊接有支撑杆13，支撑杆13设置有六个且六个支撑杆13组成的形状为六边形，六边形的支撑杆13的设置，展示数量多，通过旋转转轴11可以寻找排课表，支撑杆13设置有三层，每次层上可以放置不同系老师的排课表，方便进行寻找，提高效率，在支撑杆13的下方开有开口槽14，开口槽14上连接有支撑板15，支撑板15的上方两侧固定连接有凸块16，凸块16活动连接在开口槽14内，方便固定支撑板15，在支撑板15上通过夹子18夹有排课表，该实用新型设置合理，方便展示内容，实现排课和教学的管理效率，值得大力推广。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种高校教研室排课展板，包括支撑架（1），其特征在于：所述支撑架（1）的下方固定连接有支撑腿（2），所述支撑架（1）上安装有第一轴承（9）和第二轴承（10），所述第一轴承（9）和第二轴承（10）分别设置有两个，所述第一轴承（9）和第二轴承（10）上分别活动连接有转轴（11），所述转轴（11）上连接有展示机构（19），所述展示机构（19）包括连接杆（12）、支撑杆（13）和支撑板（15），所述连接杆（12）的一端通过焊接的方式与转轴（11）之间固定焊接，所述连接杆（12）的另一端焊接有支撑杆（13），所述支撑杆（13）设置有六个且六个支撑杆（13）组成的形状为六边形，所述支撑杆（13）的下方开有开口槽（14），所述开口槽（14）上连接有支撑板（15），所述支撑板（15）的上方两侧固定连接有凸块（16），所述凸块（16）活动连接在开口槽（14）内。

2.根据权利要求1所述的一种高校教研室排课展板，其特征在于：所述支撑板（15）的一侧设置有凹槽（17），所述支撑板（15）的上方通过螺钉铆接有夹子（18）。

3.根据权利要求1所述的一种高校教研室排课展板，其特征在于：所述第一轴承（9）和第二轴承（10）关于支撑架（1）的中部对称设置。

4.根据权利要求1所述的一种高校教研室排课展板，其特征在于：所述支撑腿（2）的内侧通过螺栓固定连接有箱体（4）。

5.根据权利要求4所述的一种高校教研室排课展板，其特征在于：所述箱体（4）的内侧铰接有箱体门（5），所述箱体（4）的内部设置有内壳体（6）。

6.根据权利要求5所述的一种高校教研室排课展板，其特征在于：所述箱体门（5）上设置有开口（7），所述开口（7）上铰接有门板（8）。

7.根据权利要求1所述的一种高校教研室排课展板，其特征在于：所述支撑腿（2）的下端安装有万向轮（3）。