CN208232649U - 一种教育咨询培训用可移动书写板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种教育咨询培训用可移动书写板,包括一板面,在所述板面的前端面上设置有一开口槽,开口槽贯穿所述板面,所述开口槽的内壁处设置有两个插槽,通过所述插槽安插有配合水性笔书写用的书写板,在所述板面的两侧位置处均设置有T字形的滑道,滑道的上端封闭,下端向下贯穿板面,通过所述滑道配合有T字形的支杆,支杆侧面的靠近顶部位置处设置一螺纹孔,通过该螺纹孔配合一螺杆,螺杆具有一悬挂板,悬挂板具有悬挂孔,在所述支杆的下端配合有一底座杆,支杆的下端安插有第一螺杆,第一螺杆穿过底座杆后配合一螺母,底座杆底部的两端位置处均固定有万向轮;本装置既可以满足室内教学,也可以满足室外教学。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种教育咨询培训用可移动书写板。
背景技术
在教育咨询培训中,需要进行室内的教学培训,在室外进行活动培训,内外结合的培训方式,可以较好的提高学员的沟通能力,增加学员的临时处理能力,在室内或室外教学时,均需要使用到书写板,现有技术中的书写板要么只是单纯的固定式书写板,要么就是移动式的书写板,移动式的书写板在教室内使用时,高度不足。
基于上述问题,需要提供一种既可以满足室内教学,也可以满足室外教学的教育咨询培训用可移动书写板。
实用新型内容
本实用新型所要解决的技术问题是提供一种既可以满足室内教学,也可以满足室外教学的教育咨询培训用可移动书写板。
本实用新型是通过以下技术方案来实现的:
一种教育咨询培训用可移动书写板,包括一板面,在所述板面的前端面上设置有一开口槽,开口槽贯穿所述板面,在板面的上端设置设置有一可拆除的边条,边条封闭开口槽,所述开口槽的内壁处设置有两个插槽,通过所述插槽安插有配合水性笔书写用的书写板,在所述板面的两侧位置处均设置有T字形的滑道,滑道的上端封闭,下端向下贯穿板面,通过所述滑道配合有T字形的支杆,支杆侧面的靠近顶部位置处设置一螺纹孔,通过该螺纹孔配合一螺杆,螺杆具有一悬挂板,悬挂板具有悬挂孔,在所述支杆的下端配合有一底座杆,支杆的下端安插有第一螺杆,第一螺杆穿过底座杆后配合一螺母,底座杆可沿着第一螺杆同轴转动,底座杆底部的两端位置处均固定有万向轮。
优选地,边条的一侧横向设置有插块,所述板面具有插入所述插块用的插口,在所述边条的另一侧的上表面处设置有插销孔,在所述板面的顶部设置有与插销孔相对的第一插销孔,在所述插销孔与所述第一插销孔之间配合有插销。
优选地,在所述板面的前端设置一柜体,柜体与所述板面之间配合有螺丝,所述柜体的侧面设置抽屉槽,在抽屉槽内设置有抽屉,抽屉与所述抽屉槽之间配合有三节式的滑轨;上述结构主要功能是储物,便于在室外教学时,储存较多的物品,无需教师手拿物品,提供较大的便利性。
优选地,在所述柜体的前端面设置有第一书写板,第一书写板的目的是用于书写课程表,也可书写对应抽屉槽内的储存的物品的类目。
优选地,在所述柜体前端面的靠近底部位置处设置有一收纳粉笔、书写笔等杂物用的置物槽。
优选地,在两层所述书写板之间设置有橡胶材质的垫板,通过设置垫板,可以增加两层书写板之间的紧实度,避免在两层书写板之间形成间隙,而导致书写时,发生松动。
本装置具有两种工作状态:
1)在教室内的使用状态:此时在黑板上敲入两根钉子,悬挂孔配合所述钉子,此时本装置被悬挂在墙壁上,用于室内教学。
2)在教室外的使用状态:此时支杆向下拉,使得板面被支高,而后通过旋转所述悬挂板,使得螺杆向内旋后抵住板面,完成支杆与板面之间的固定,此时板面处于一定的高度,适合在室外教学。
本实用新型的有益效果是:本装置在被用于室内教学时,被悬挂在墙壁上,在被用于室外教学时,可以通过支杆的位置调节,来调节本装置的使用高度,满足室外教学需要,同时书写板可灵活拆卸,在磨损后便于维修替换,本装置的结构较为简单,成本较为低廉,适合推广使用。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案,下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍,显而易见地,下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例,对于本领域普通技术人员来讲,在不付出创造性劳动的前提下,还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型的结构示意图;
图2为A-A处剖视图;
图3为螺杆的结构示意图;
图4为边条的结构示意图;
图5为本使用新型的使用状态图。
具体实施方式
本说明书中公开的所有特征,或公开的所有方法或过程中的步骤,除了互相排斥的特征和/或步骤以外,均可以以任何方式组合。
本说明书(包括任何附加权利要求、摘要和附图)中公开的任一特征,除非特别叙述,均可被其他等效或具有类似目的的替代特征加以替换。即,除非特别叙述,每个特征只是一系列等效或类似特征中的一个例子而已。
在本实用新型的描述中,需要理解的是,术语“一端”、“另一端”、“外侧”、“上”、“内侧”、“水平”、“同轴”、“中央”、“端部”、“长度”、“外端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系,仅是为了便于描述本实用新型和简化描述,而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本实用新型的限制。
此外,在本实用新型的描述中,“多个”的含义是至少两个,例如两个,三个等,除非另有明确具体的限定。
在本实用新型中,除非另有明确的规定和限定,术语“设置”、“套接”、“连接”、“贯穿”、“插接”等术语应做广义理解,例如,可以是固定连接,也可以是可拆卸连接,或成一体;可以是机械连接,也可以是电连接;可以是直接相连,也可以通过中间媒介间接相连,可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系,除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言,可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
如图1、图2、图3、图4和图5所示的一种教育咨询培训用可移动书写板,包括一板面1,在所述板面1的前端面上设置有一开口槽101,开口槽101贯穿所述板面1,在板面1的上端设置设置有一可拆除的边条102,边条102封闭开口槽101,所述开口槽101的内壁处设置有两个插槽103,通过所述插槽103安插有配合水性笔书写用的书写板2,在所述板面1的两侧位置处均设置有T字形的滑道3,滑道3的上端封闭,下端向下贯穿板面1,通过所述滑道3配合有T字形的支杆4,支杆4侧面的靠近顶部位置处设置一螺纹孔(未图示),通过该螺纹孔配合一螺杆5,螺杆5具有一悬挂板6,悬挂板6具有悬挂孔601,在所述支杆4的下端配合有一底座杆7,支杆4的下端安插有第一螺杆8,第一螺杆8穿过底座杆7后配合一螺母801,底座杆7可沿着第一螺杆8同轴转动,底座杆7底部的两端位置处均固定有万向轮9。
本实用新型中一个较佳的实施例,边条102的一侧横向设置有插块122,所述板面1具有插入所述插块122用的插口(未图示),在所述边条102的另一侧的上表面处设置有插销孔133,在所述板面1的顶部设置有与插销孔133相对的第一插销孔(未图示),在所述插销孔133与所述第一插销孔之间配合有插销144。
本实用新型中一个较佳的实施例,在所述板面1的前端设置一柜体10,柜体10与所述板面1之间配合有螺丝11,所述柜体10的侧面设置抽屉槽(未图示),在抽屉槽内设置有抽屉12,抽屉12与所述抽屉槽之间配合有三节式的滑轨13;上述结构主要功能是储物,便于在室外教学时,储存较多的物品,无需教师手拿物品,提供较大的便利性。
本实用新型中一个较佳的实施例,在所述柜体10的前端面设置有第一书写板14,第一书写板的目的是用于书写课程表,也可书写对应抽屉槽内的储存的物品的类目。
本实用新型中一个较佳的实施例,在所述柜体10前端面的靠近底部位置处设置有一收纳粉笔、书写笔等杂物用的置物槽15。
本实用新型中一个较佳的实施例,在两层所述书写板2之间设置有橡胶材质的垫板222,通过设置垫板,可以增加两层书写板之间的紧实度,避免在两层书写板之间形成间隙,而导致书写时,发生松动。
本装置具有两种工作状态:
1)在教室内的使用状态:此时在黑板上敲入两根钉子,悬挂孔配合所述钉子,此时本装置被悬挂在墙壁上,用于室内教学。
2)在教室外的使用状态:此时支杆向下拉,使得板面被支高,而后通过旋转所述悬挂板,使得螺杆向内旋后抵住板面,完成支杆与板面之间的固定,此时板面处于一定的高度,适合在室外教学。
本实用新型的有益效果是:本装置在被用于室内教学时,被悬挂在墙壁上,在被用于室外教学时,可以通过支杆的位置调节,来调节本装置的使用高度,满足室外教学需要,同时书写板可灵活拆卸,在磨损后便于维修替换,本装置的结构较为简单,成本较为低廉,适合推广使用。
以上所述,仅为本实用新型的具体实施方式,但本实用新型的保护范围并不局限于此,任何不经过创造性劳动想到的变化或替换,都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此,本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。
Claims (6)
1.一种教育咨询培训用可移动书写板,其特征在于:包括一板面,在所述板面的前端面上设置有一开口槽,开口槽贯穿所述板面,在板面的上端设置设置有一可拆除的边条,边条封闭开口槽,所述开口槽的内壁处设置有两个插槽,通过所述插槽安插有配合水性笔书写用的书写板,在所述板面的两侧位置处均设置有T字形的滑道,滑道的上端封闭,下端向下贯穿板面,通过所述滑道配合有T字形的支杆,支杆侧面的靠近顶部位置处设置一螺纹孔,通过该螺纹孔配合一螺杆,螺杆具有一悬挂板,悬挂板具有悬挂孔,在所述支杆的下端配合有一底座杆,支杆的下端安插有第一螺杆,第一螺杆穿过底座杆后配合一螺母,底座杆可沿着第一螺杆同轴转动,底座杆底部的两端位置处均固定有万向轮。
2.根据权利要求1所述的教育咨询培训用可移动书写板,其特征在于:边条的一侧横向设置有插块,所述板面具有插入所述插块用的插口,在所述边条的另一侧的上表面处设置有插销孔,在所述板面的顶部设置有与插销孔相对的第一插销孔,在所述插销孔与所述第一插销孔之间配合有插销。
3.根据权利要求1所述的教育咨询培训用可移动书写板,其特征在于:在所述板面的前端设置一柜体,柜体与所述板面之间配合有螺丝,所述柜体的侧面设置抽屉槽,在抽屉槽内设置有抽屉,抽屉与所述抽屉槽之间配合有三节式的滑轨。
4.根据权利要求3所述的教育咨询培训用可移动书写板,其特征在于:在所述柜体的前端面设置有第一书写板。
5.根据权利要求3所述的教育咨询培训用可移动书写板,其特征在于:在所述柜体前端面的靠近底部位置处设置有一收纳粉笔、书写笔等杂物用的置物槽。
6.根据权利要求1所述的教育咨询培训用可移动书写板,其特征在于:在两层所述书写板之间设置有橡胶材质的垫板。
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