CN208064694U - 一种英语教学专用便携式教具箱 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供一种英语教学专用便携式教具箱，包括箱体、储物抽屉、隔板、夹板、弹簧一、滑板、挡板、清洁棉以及限位板，箱体左端镶嵌有储物抽屉，储物抽屉内部固定有隔板，储物抽屉内部装配有夹板，夹板右端固定有弹簧一，弹簧一装配在储物抽屉内部右壁上，夹板与储物抽屉通过弹簧一相连接，隔板安装在夹板内端，该设计实现对教具进行整理，箱体上端固定有滑板，滑板内端设置有挡板，挡板下端固定有清洁棉，清洁棉安装在箱体上端，清洁棉装配在滑板内端，滑板以及挡板均装配在限位板左端，限位板设置在箱体上端，限位板安装在清洁棉右侧，该设计实现保护功能，本实用新型便于携带，使用方便，具有保护功能。
Description
技术领域
本实用新型是一种英语教学专用便携式教具箱，属于教具领域。
背景技术
教具指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等，英语教学中，教学人员通常使用教具箱对教具进行收纳。
由于现有的教具箱不具有整理功能，故当教学人员携带教具箱时，教具箱的晃动容易导致其内部的教具位置发生混乱，从而容易增加教学人员寻找相应教具的时间，进而容易降低教学效率，其次，当前市场上存在具有播放英语语音以及歌曲的教具箱，但其教具箱上端镶嵌的显示屏处于暴露状态，课间学生在玩耍时，当外界运动的物体与显示屏发生碰撞时，容易导致显示屏发生损坏。
实用新型内容
针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种英语教学专用便携式教具箱，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型便于携带，使用方便，具有保护功能。
为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种英语教学专用便携式教具箱，包括整理组件以及保护组件，所述保护组件设置在整理组件上端，所述整理组件包括箱体、储物抽屉、隔板、压板、夹板以及弹簧一，所述箱体左端镶嵌有储物抽屉，所述储物抽屉内部固定有隔板，所述隔板内部安装有压板，所述储物抽屉内部装配有夹板，所述夹板安装在压板下侧，所述夹板右端固定有弹簧一，所述弹簧一装配在储物抽屉内部右壁上，所述夹板与储物抽屉通过弹簧一相连接，所述隔板安装在夹板内端，所述保护组件包括滑板、挡板、清洁棉、弹性垫以及限位板，所述箱体上端固定有滑板，所述滑板内端设置有挡板，所述挡板下端固定有清洁棉，所述清洁棉安装在箱体上端，所述清洁棉装配在滑板内端，所述挡板上端固定有弹性垫，所述弹性垫设置在滑板内端，所述弹性垫右端固定有限位板，所述滑板以及挡板均装配在限位板左端，所述限位板设置在箱体上端，所述限位板安装在清洁棉右侧。
进一步地，所述储物抽屉前后两端均通过滑轨一与箱体相连接，所述储物抽屉左端固定有把手。
进一步地，所述隔板设有两个，所述隔板对称装配在储物抽屉内部，所述隔板上端均开设有安置槽，且两个安置槽内部右壁上均安装有压板，两个所述压板左端均固定有至少两个弹簧二，且两个安置槽内部左壁上均安装有至少两个弹簧二，所述压板通过至少两个弹簧二与安置槽相连接。
进一步地，所述夹板设有三个，两个所述压板安装在三个夹板之间，三个所述夹板均安装在两个安置槽下侧，三个所述夹板左端均固定有保护垫，且三个保护垫等距设置在储物抽屉内部，且三个保护垫均安装在两个安置槽下侧，三个所述夹板右端均固定有至少两个弹簧一，三个所述夹板均通过至少两个弹簧一与箱体相连接。
进一步地，所述滑板设有两个，所述滑板对称装配在箱体上端，所述滑板均通过滑轨二与挡板相连接，且两个滑轨二均安装在弹性垫下端，且两个滑轨二均设置在清洁棉上端，所述限位板右端设置有手柄，所述箱体上端固定有提手，且提手安装在两个滑板后侧。
进一步地，所述箱体上端镶嵌有至少两个操作按钮以及显示屏，且显示屏安装在至少两个操作按钮右侧，且至少两个操作按钮以及显示屏均安装两个滑板内侧，且至少两个操作按钮均安装在挡板下侧，且显示屏设置在清洁棉下端。
本实用新型的有益效果：本实用新型的一种英语教学专用便携式教具箱，本实用新型通过增加箱体、储物抽屉、隔板、压板、夹板以及弹簧一，该设计可以对箱体内部的教具进行夹紧固定，从而有效的减少教学人员对教具进行寻找的时间，同时可对教学中的书本进行支撑，方便教学人员进行授课，扩大本实用新型的功能性，解决了现有的教具箱不具有整理功能，当教学人员携带教具箱时，教具箱的晃动容易导致其内部的教具位置发生混乱，从而容易增加教学人员寻找相应教具的时间，进而容易降低教学效率的弊端。
本实用新型通过增加滑板、挡板、清洁棉、弹性垫以及限位板，该设计可以对滑板上端镶嵌的显示屏以及操作按钮进行保护，从而有效的延长显示屏的使用寿命，进而有效的降低了维修成本，解决了当前市场上存在具有播放英语语音以及歌曲的教具箱，但其教具箱上端镶嵌的显示屏处于暴露状态，课间学生在玩耍时，当外界运动的物体与显示屏发生碰撞时，容易导致显示屏发生损坏的问题。
因增加滑轨一以及把手，该设计便于对储物抽屉进行拉伸，因增加保护垫，该设计实现减少夹板与教具之间产生的磨损，因增加滑轨二以及手柄，该设计便于打开以及关闭挡板，因增加提手，该设计便于对本实用新型进行携带，本实用新型便于携带，使用方便，具有保护功能。
附图说明
通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
图1为本实用新型一种英语教学专用便携式教具箱的结构示意图；
图2为本实用新型一种英语教学专用便携式教具箱中整理组件的主视图；
图3为本实用新型一种英语教学专用便携式教具箱中整理组件的俯视图；
图4为本实用新型一种英语教学专用便携式教具箱中保护组件的主视图；
图5为本实用新型一种英语教学专用便携式教具箱中保护组件的俯视图；
图中：1-整理组件、2-保护组件、11-箱体、12-储物抽屉、13-隔板、14-压板、15-夹板、16-弹簧一、21-滑板、22-挡板、23-清洁棉条、24-弹性垫、25-限位板。
具体实施方式
为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
请参阅图1-图5，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教学专用便携式教具箱，包括整理组件1以及保护组件2，保护组件2设置在整理组件1上端。
整理组件1包括箱体11、储物抽屉12、隔板13、压板14、夹板15以及弹簧一16，箱体11左端镶嵌有储物抽屉12，储物抽屉12内部固定有隔板13，隔板13内部安装有压板14，储物抽屉12内部装配有夹板15，夹板15安装在压板14下侧，夹板15右端固定有弹簧一16，弹簧一16装配在储物抽屉12内部右壁上，夹板15与储物抽屉12通过弹簧一16相连接，隔板13安装在夹板15内端，该设计实现对教具进行整理。
保护组件2包括滑板21、挡板22、清洁棉23、弹性垫24以及限位板25，箱体11上端固定有滑板21，滑板21内端设置有挡板22，挡板22下端固定有清洁棉23，清洁棉23安装在箱体11上端，清洁棉23装配在滑板21内端，挡板22上端固定有弹性垫24，弹性垫24设置在滑板21内端，弹性垫24右端固定有限位板25，滑板21以及挡板22均装配在限位板25左端，限位板25设置在箱体11上端，限位板25安装在清洁棉23右侧，该设计实现保护功能。
储物抽屉12前后两端均通过滑轨一与箱体11相连接，储物抽屉12左端固定有把手，隔板13设有两个，隔板13对称装配在储物抽屉12内部，隔板13上端均开设有安置槽，且两个安置槽内部右壁上均安装有压板14，两个压板14左端均固定有至少两个弹簧二，且两个安置槽内部左壁上均安装有至少两个弹簧二，压板14通过至少两个弹簧二与安置槽相连接，夹板15设有三个，两个压板14安装在三个夹板15之间，三个夹板15均安装在两个安置槽下侧，三个夹板15左端均固定有保护垫，且三个保护垫等距设置在储物抽屉12内部，且三个保护垫均安装在两个安置槽下侧，三个夹板15右端均固定有至少两个弹簧一16，三个夹板15均通过至少两个弹簧一16与箱体11相连接，滑板21设有两个，滑板21对称装配在箱体11上端，滑板21均通过滑轨二与挡板22相连接，且两个滑轨二均安装在弹性垫24下端，且两个滑轨二均设置在清洁棉23上端，限位板25右端设置有手柄，箱体11上端固定有提手，且提手安装在两个滑板21后侧，箱体11上端镶嵌有至少两个操作按钮以及显示屏，且显示屏安装在至少两个操作按钮右侧，且至少两个操作按钮以及显示屏均安装两个滑板21内侧，且至少两个操作按钮均安装在挡板22下侧，且显示屏设置在清洁棉23下端。
具体实施方式：在进行使用时，首先教学人员对本实用新型进行检查，检查是否存在缺陷，如果存在缺陷的话就无法进行使用了，此时需要通知维修人员进行维修，如果不存在问题的话就可以进行使用，使用时，由于储物抽屉12前后两端均通过滑轨一与箱体11相连接，故教学人员先利用把手将储物抽屉12沿着箱体11向左拉伸至合适位置，然后教学人员将右移动保护垫，保护垫向右运动带动夹板15向右运动，夹板15向右运动对弹簧一16进行压缩，使弹簧一16产生弹力，当保护垫向右运动至合适位置时，教学人员停止移动夹板15，然后教学人员将教具放置到储物抽屉12内部，然后松开夹板15，夹板15会在弹簧一16的弹力作用下向左运动，夹板15向左运动带动保护垫向左运动，当保护垫向左运动至与教具接触，并将教具夹紧时，此时弹簧一16仍然处于压缩状态，然后教学人员再次利用把手将储物抽屉12移动回到原位，从而实现对教具进行夹紧整理，然后教学人员利用提手将本实用新型移动至教学位置，然后再次利用把手将储物抽屉12向左移动至合适位置，然后教学人员向左移动压板14，压板14向左移动对弹簧二进行压缩，使弹簧二产生弹力，当压板14向左运动至合适位置时，教学人员停止移动压板14，然后教学人员将展开的书本放置到安置槽内部，同时将书本倚靠在箱体11左端，然后教学人员松开压板14，压板14在弹簧二的弹力作用下向右运动，当压板14向右运动至与书本接触，并将书本夹紧时，此时弹簧二仍然处于压缩状态，从而实现对展开的书本进行支撑固定，进而方便教学人员进行教学，增加了本实用新型的功能性，该设计解决了现有的教具箱不具有整理功能，当教学人员携带教具箱时，教具箱的晃动容易导致其内部的教具位置发生混乱，从而容易增加教学人员寻找相应教具的时间，进而容易降低教学效率的弊端。
教学人员利用手柄向右移动限位板25，由于两个滑板21均通过滑轨二与挡板22相连接，故限位板25向右运动带动挡板22沿着滑板21向右运动，挡板22向右运动同时带动清洁棉23以及弹性垫24向右运动，清洁棉23向右运动可对显示屏进行清洁，当滑板21向右运动至合适位置时，教学人员停止移动限位板25，此时操作按钮以及显示屏均处于暴露状态，然后工作人员可利用操作按钮进行教学工作，当教学结束后，教学人员再次利用手柄将挡板22、清洁棉23以及清洁棉23移动回原位，实现保护功能，同时清洁棉23可对显示屏进行二次清洁，其中由于弹性垫24具有弹性，故可对外界撞击力进行缓冲，进一步加强保护功能，该设计解决了当前市场上存在具有播放英语语音以及歌曲的教具箱，但其教具箱上端镶嵌的显示屏处于暴露状态，课间学生在玩耍时，当外界运动的物体与显示屏发生碰撞时，容易导致显示屏发生损坏的问题。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
Claims (6)
1.一种英语教学专用便携式教具箱，包括整理组件(1)以及保护组件(2)，其特征在于：所述保护组件(2)设置在整理组件(1)上端；
所述整理组件(1)包括箱体(11)、储物抽屉(12)、隔板(13)、压板(14)、夹板(15)以及弹簧一(16)，所述箱体(11)左端镶嵌有储物抽屉(12)，所述储物抽屉(12)内部固定有隔板(13)，所述隔板(13)内部安装有压板(14)，所述储物抽屉(12)内部装配有夹板(15)，所述夹板(15)安装在压板(14)下侧，所述夹板(15)右端固定有弹簧一(16)，所述弹簧一(16)装配在储物抽屉(12)内部右壁上，所述夹板(15)与储物抽屉(12)通过弹簧一(16)相连接，所述隔板(13)安装在夹板(15)内端；
所述保护组件(2)包括滑板(21)、挡板(22)、清洁棉(23)、弹性垫(24)以及限位板(25)，所述箱体(11)上端固定有滑板(21)，所述滑板(21)内端设置有挡板(22)，所述挡板(22)下端固定有清洁棉(23)，所述清洁棉(23)安装在箱体(11)上端，所述清洁棉(23)装配在滑板(21)内端，所述挡板(22)上端固定有弹性垫(24)，所述弹性垫(24)设置在滑板(21)内端，所述弹性垫(24)右端固定有限位板(25)，所述滑板(21)以及挡板(22)均装配在限位板(25)左端，所述限位板(25)设置在箱体(11)上端，所述限位板(25)安装在清洁棉(23)右侧。
2.根据权利要求1所述的一种英语教学专用便携式教具箱，其特征在于：所述储物抽屉(12)前后两端均通过滑轨一与箱体(11)相连接，所述储物抽屉(12)左端固定有把手。
3.根据权利要求1所述的一种英语教学专用便携式教具箱，其特征在于：所述隔板(13)设有两个，所述隔板(13)对称装配在储物抽屉(12)内部，所述隔板(13)上端均开设有安置槽，且两个安置槽内部右壁上均安装有压板(14)，两个所述压板(14)左端均固定有至少两个弹簧二，且两个安置槽内部左壁上均安装有至少两个弹簧二，所述压板(14)通过至少两个弹簧二与安置槽相连接。
4.根据权利要求1或3所述的一种英语教学专用便携式教具箱，其特征在于：所述夹板(15)设有三个，两个所述压板(14)安装在三个夹板(15)之间，三个所述夹板(15)均安装在两个安置槽下侧，三个所述夹板(15)左端均固定有保护垫，且三个保护垫等距设置在储物抽屉(12)内部，且三个保护垫均安装在两个安置槽下侧，三个所述夹板(15)右端均固定有至少两个弹簧一(16)，三个所述夹板(15)均通过至少两个弹簧一(16)与箱体(11)相连接。
5.根据权利要求1所述的一种英语教学专用便携式教具箱，其特征在于：所述滑板(21)设有两个，所述滑板(21)对称装配在箱体(11)上端，所述滑板(21)均通过滑轨二与挡板(22)相连接，且两个滑轨二均安装在弹性垫(24)下端，且两个滑轨二均设置在清洁棉(23)上端，所述限位板(25)右端设置有手柄，所述箱体(11)上端固定有提手，且提手安装在两个滑板(21)后侧。
6.根据权利要求1或5所述的一种英语教学专用便携式教具箱，其特征在于：所述箱体(11)上端镶嵌有至少两个操作按钮以及显示屏，且显示屏安装在至少两个操作按钮右侧，且至少两个操作按钮以及显示屏均安装两个滑板(21)内侧，且至少两个操作按钮均安装在挡板(22)下侧，且显示屏设置在清洁棉(23)下端。
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