CN207232612U - 一种便于携带的教学用投影设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于携带的教学用投影设备，包括支撑板，所述支撑板上表面固定连接有投影设备本体，所述支撑板下表面的两侧均开设有凹槽，所述凹槽的左侧壁与第一电动推杆的一端固定连接，所述第一电动推杆的另一端固定连接有第一限位块。该便于携带的教学用投影设备，通过设置第二电动推杆、转轴、轴承、肩带、挂钩和通孔，当需要教育人员将整个装置进行移动时，使得第二电动推杆伸长，使得支撑脚能够对第一限位块进行挤压，从而使得支撑脚被固定在凹槽内，接着教育人员可以将挂钩挂到竖板的通孔上，进而背着整个装置进行移动，由于支撑脚被收入凹槽内，使得整个装置占用的空间变小，进而使得教育人员的携带更加方便。

Description

一种便于携带的教学用投影设备

技术领域

本实用新型涉及教育技术领域，具体为一种便于携带的教学用投影设备。

背景技术

投影仪，又称投影机，是一种可以将图像或视频投射到幕布上的设备，可以通过不同的接口同计算机、VCD、DVD、BD、游戏机和DV等相连接播放相应的视频信号。投影仪目前广泛应用于家庭、办公室、学校和娱乐场所，根据工作方式不同，有CRT，LCD和DLP等不同类型。

现有的教学用投影设备大多数是固定在天花板上的，有些投影设备虽然能够移动，但是由于支撑架的存在，使得投影设备的体积较大，占用的空间就会较大，不便于教育人员将投影设备进行移动，从而给教育人员的携带带来了不便。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便于携带的教学用投影设备，解决了现有的投影设备体积较大，不便于教育人员进行携带的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于携带的教学用投影设备，包括支撑板，所述支撑板上表面固定连接有投影设备本体，所述支撑板下表面的两侧均开设有凹槽，所述凹槽的左侧壁与第一电动推杆的一端固定连接，所述第一电动推杆的另一端固定连接有第一限位块，所述第一限位块的侧面开设有盲孔，所述盲孔的侧壁通过伸缩装置与压紧块的侧面固定连接，所述凹槽的右侧壁固定连接有第二限位块，所述第二限位块的侧面与活动杆的侧面搭接，所述凹槽内表面的前后壁通过转轴固定连接，所述转轴的外表面套接有轴承，所述轴承的下表面与活动杆的顶端固定连接，所述活动杆的底端与第二电动推杆的顶端固定连接，所述第二电动推杆的底端固定连接有支撑脚，所述支撑板的侧面与肩带的一端固定连接，所述肩带的另一端固定连接有挂钩，所述支撑板下表面的左侧固定连接有竖板，所述竖板的侧面开设有通孔。

优选的，所述支撑脚的形状为圆台形，所述挂钩与通孔的尺寸相适配。

优选的，所述伸缩装置包括固定连接在盲孔侧壁的伸缩杆和套接在伸缩杆外表面的弹簧，所述盲孔的侧壁通过伸缩杆和弹簧与压紧块的侧面固定连接。

优选的，所述支撑板的上表面分别固定连接有控制面板和蓄电池，所述控制面板位于蓄电池的左侧。

优选的，所述蓄电池的输出端与控制面板的输入端电连接，所述控制面板的输出端分别与第一电动推杆和第二电动推杆的输入端电连接。

优选的，所述蓄电池位于投影设备本体的左侧，所述肩带和竖板的数量均为两个。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种便于携带的教学用投影设备，具备以下有益效果：

(1)、该便于携带的教学用投影设备，通过设置第二电动推杆、转轴、轴承、肩带、挂钩和通孔，当需要教育人员将整个装置进行移动时，使得第二电动推杆缩短，从而使得支撑脚、第二电动推杆和活动杆能够被放入凹槽内，接着使得第二电动推杆伸长，使得支撑脚能够对第一限位块进行挤压，从而使得支撑脚被固定在凹槽内，接着教育人员可以将挂钩挂到竖板的通孔上，进而背着整个装置进行移动，由于支撑脚被收入凹槽内，使得整个装置占用的空间变小，进而使得教育人员的携带更加方便。

(2)、该便于携带的教学用投影设备，通过设置第一电动推杆、第一限位块和第二限位块，使得第一电动推杆伸长，从而使得第一限位块将活动杆进行挤压，从而使得活动杆被固定住，进而使得整个装置更加稳定，本实用新型结构紧凑，设计合理，实用性强。

附图说明

图1为本实用新型正视的剖面结构示意图；

图2为本实用新型仰视的结构示意图；

图3为本实用新型第一限位块正视的剖面结构示意图；

图4为本实用新型竖板左视的结构示意图。

图中：1支撑板、2投影设备本体、3凹槽、4第一电动推杆、5第一限位块、6盲孔、7伸缩装置、71伸缩杆、72弹簧、8压紧块、9转轴、10轴承、11第二限位块、12肩带、13挂钩、14竖板、15通孔、16活动杆、17第二电动推杆、18支撑脚、19控制面板、20蓄电池。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种便于携带的教学用投影设备，包括支撑板1，支撑板1上表面固定连接有投影设备本体2，通过设置支撑板1，使得投影设备本体2被支撑的更稳定，支撑板1下表面的两侧均开设有凹槽3，通过设置凹槽3，便于教育人员将支撑脚18放入凹槽3内，从而使得整个装置占用的空间变小，进而使得教育人员的携带更加方便，凹槽3的左侧壁与第一电动推杆4的一端固定连接，通过设置第一电动推杆4，使得第一电动推杆4伸长，使得第一电动推杆4能够带动第一限位块5对活动杆16进行挤压固定，从而使得支撑脚18支撑的更稳定，第一电动推杆4的另一端固定连接有第一限位块5，通过设置第一限位块5，在第二限位块11的配合下，使得活动杆16能够被第一限位块5挤压固定住，进而使得整个装置被支撑的更加稳定，第一限位块5的侧面开设有盲孔6，通过设置盲孔6，使得第一限位块5能够通过盲孔6带动伸缩装置7进行伸长或者缩短，从而带动压紧块8先对活动杆16进行缓冲挤压，使得教育人员的使用更加方便，当盲孔6的侧壁通过伸缩装置7与压紧块8的侧面固定连接，通过设置伸缩装置7，使得弹簧72利用自身的弹力缓冲压紧块8对活动杆16的挤压，使得教育人员的使用更加方便，伸缩装置7包括固定连接在盲孔6侧壁的伸缩杆71和套接在伸缩杆71外表面的弹簧72，盲孔6的侧壁通过伸缩杆71和弹簧72与压紧块8的侧面固定连接，凹槽3的右侧壁固定连接有第二限位块11，通过设置第二限位块11，防止活动杆16向右倾斜，在第一限位杆5的配合下，使得整个装置被支撑的更稳定，第二限位块11的侧面与活动杆16的侧面搭接，凹槽3内表面的前后壁通过转轴9固定连接，通过设置转轴9，使得轴承10转动的更稳定，使得教育人员的使用更加方便，转轴9的外表面套接有轴承10，通过设置轴承10，使得活动杆16通过轴承10能够绕转轴9转动，从而使得教育人员能够将支撑脚18放进凹槽3内，使得整个装置占用的空间变小，进而使得教育人员的携带更加方便，轴承10的下表面与活动杆16的顶端固定连接，通过设置活动杆16，使得轴承10能够通过活动杆16带动第二电动推杆17转动，使得教育人员的使用更加方便，活动杆16的底端与第二电动推杆17的顶端固定连接，第二电动推杆17的底端固定连接有支撑脚18，通过设置支撑脚18，使得整个装置能够被支撑的更稳定，支撑板1的侧面与肩带12的一端固定连接，肩带12的另一端固定连接有挂钩13，通过设置肩带12，便于教育人员将整个装置进行移动，支撑板1下表面的左侧固定连接有竖板14，肩带12和竖板14的数量均为两个，竖板14的侧面开设有通孔15，通过设置通孔15，使得挂钩13能够挂到通孔15内，使得教育人员能够通过肩带12将整个装置进行移动，使得教育人员的使用更加方便，支撑脚18的形状为圆台形，挂钩13与通孔15的尺寸相适配，支撑板1的上表面分别固定连接有控制面板19和蓄电池20，通过设置蓄电池20，使得蓄电池20能够分别给第一电动推杆4和第二电动推杆17供电，控制面板19位于蓄电池20的左侧，通过设置控制面板19，使得教育人员能够更好的分别控制第一电动推杆4和第二电动推杆17的正常工作，蓄电池20的输出端与控制面板19的输入端电连接，蓄电池20位于投影设备本体2的左侧，控制面板19的输出端分别与第一电动推杆4和第二电动推杆17的输入端电连接。

使用时，当需要将整个装置进行移动时，教育人员可以通过控制面板19使第二电动推杆17缩短，使得活动杆16向下运动，从而使得支撑板1和投影设备本体2向下运动，使得教育人员能够握着支撑脚18或者握着第二电动推杆17进行转动，使得活动杆16、第二电动推杆17和支撑脚18能够带动轴承10绕转轴9转动，从而使得活动杆16、第二电动推杆17和支撑脚18能够被放进凹槽3内，接着使得第二电动推杆17伸长，使得支撑脚18与第一限位块5相挤压，从而使得支撑脚18被固定在凹槽3内，接着需要教育人员将挂钩13挂到竖板14的通孔15上，使得教育人员的携带更加方便，当教育人员将整个装置移动到目的地时，教育人员先将肩带12取下，接着使得第二电动推杆17缩短，从而使得支撑脚18能够被放下来，使得活动杆16与第二限位块11相搭接，接着启动第一电动推杆4，使得第一电动推杆4伸长，使得压紧块8对活动杆16进行压紧，使得伸缩杆71和弹簧72缩短，进而使第一限位块5能够将活动杆16挤压固定住，从而使得支撑脚18能够稳定的支撑在地面上。

综上可得，该便于携带的教学用投影设备，通过设置第二电动推杆17、转轴9、轴承10、肩带12、挂钩13和通孔15，当需要教育人员将整个装置进行移动时，使得第二电动推杆17缩短，从而使得支撑脚18、第二电动推杆17和活动杆16能够被放入凹槽3内，接着使得第二电动推杆17伸长，使得支撑脚18能够对第一限位块5进行挤压，从而使得支撑脚18被固定在凹槽3内，接着教育人员可以将挂钩13挂到竖板14的通孔15上，进而背着整个装置进行移动，由于支撑脚18被收入凹槽3内，使得整个装置占用的空间变小，进而使得教育人员的携带更加方便。

同时，该便于携带的教学用投影设备，通过设置第一电动推杆4、第一限位块5和第二限位块11，使得第一电动推杆4伸长，从而使得第一限位块5将活动杆16进行挤压，从而使得活动杆16被固定住，进而使得整个装置更加稳定，本实用新型结构紧凑，设计合理，实用性强。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种便于携带的教学用投影设备，包括支撑板(1)，其特征在于：所述支撑板(1)上表面固定连接有投影设备本体(2)，所述支撑板(1)下表面的两侧均开设有凹槽(3)，所述凹槽(3)的左侧壁与第一电动推杆(4)的一端固定连接，所述第一电动推杆(4)的另一端固定连接有第一限位块(5)，所述第一限位块(5)的侧面开设有盲孔(6)，所述盲孔(6)的侧壁通过伸缩装置(7)与压紧块(8)的侧面固定连接，所述凹槽(3)的右侧壁固定连接有第二限位块(11)，所述第二限位块(11)的侧面与活动杆(16)的侧面搭接，所述凹槽(3)内表面的前后壁通过转轴(9)固定连接，所述转轴(9)的外表面套接有轴承(10)，所述轴承(10)的下表面与活动杆(16)的顶端固定连接，所述活动杆(16)的底端与第二电动推杆(17)的顶端固定连接，所述第二电动推杆(17)的底端固定连接有支撑脚(18)，所述支撑板(1)的侧面与肩带(12)的一端固定连接，所述肩带(12)的另一端固定连接有挂钩(13)，所述支撑板(1)下表面的左侧固定连接有竖板(14)，所述竖板(14)的侧面开设有通孔(15)。

2.根据权利要求1所述的一种便于携带的教学用投影设备，其特征在于：所述支撑脚(18)的形状为圆台形，所述挂钩(13)与通孔(15)的尺寸相适配。

3.根据权利要求1所述的一种便于携带的教学用投影设备，其特征在于：所述伸缩装置(7)包括固定连接在盲孔(6)侧壁的伸缩杆(71)和套接在伸缩杆(71)外表面的弹簧(72)，所述盲孔(6)的侧壁通过伸缩杆(71)和弹簧(72)与压紧块(8)的侧面固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种便于携带的教学用投影设备，其特征在于：所述支撑板(1)的上表面分别固定连接有控制面板(19)和蓄电池(20)，所述控制面板(19)位于蓄电池(20)的左侧。

5.根据权利要求4所述的一种便于携带的教学用投影设备，其特征在于：所述蓄电池(20)的输出端与控制面板(19)的输入端电连接，所述控制面板(19)的输出端分别与第一电动推杆(4)和第二电动推杆(17)的输入端电连接。

6.根据权利要求5所述的一种便于携带的教学用投影设备，其特征在于：所述蓄电池(20)位于投影设备本体(2)的左侧,所述肩带(12)和竖板(14)的数量均为两个。