CN207074525U - 一种高中物理用平抛实验装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高中物理用平抛实验装置，包括轨道、塑料板、白纸；所述轨道顶部固定连接弹簧的一端，且轨道顶部开设有凹槽，所述凹槽一端设有钢球，所述轨道内壁卡接有转轴，所述转轴转动连接有扳机，且扳机贯穿轨道并延伸到轨道外部，所述轨道另一端固定连接有塑料板，所述塑料板顶部设有铁夹，所述塑料板表面设有竖直标线，且竖直标线上设有图钉，所述图钉固定连接有铅锤线，所述铅锤线底端固定连接有铅锤，所述塑料板中央设有白纸，所述塑料板底部设有底座，所述底座顶部设有墨槽，且墨槽内部设有海绵，底座底部设有底脚、第一校平螺钉和第二校平螺钉。本实用新型使用时，操作简单误差小，增强实验结果准确性。

Description

一种高中物理用平抛实验装置

技术领域

本实用新型涉及一种实验装置，具体为一种高中物理用平抛实验装置，属于教学应用技术领域。

背景技术

国家对教育越来越重视，教学器材也变得尤为重要，高中物理必不可少的一个实验就是物体平抛运动实验，于是平抛实验装置成了高中物理不可或缺的实验器材。

目前常用的平抛实验装置多用复写纸记录钢球运动轨迹的点，误差较大，用斜坡轨道给钢球加速，且要保证钢球在同一点出发，操作不方便，钢球下落容易打破实验装置原有的水平位置，只用铅锤测量一次是否垂直，而且铅锤线没有参照物，钢球容易掉到地上。因此，针对上述问题提出一种高中物理用平抛实验装置。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种高中物理用平抛实验装置。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的，一种高中物理用平抛实验装置，包括轨道、塑料板、白纸；所述轨道顶部固定连接弹簧的一端，且轨道顶部开设有凹槽，所述凹槽一端设有钢球，所述轨道内壁卡接有转轴，所述转轴转动连接有扳机，且扳机贯穿轨道并延伸到轨道外部，所述轨道另一端固定连接有塑料板，所述塑料板顶部设有铁夹，所述塑料板表面设有竖直标线，且竖直标线上设有图钉，所述图钉固定连接有铅锤线，所述铅锤线底端固定连接有铅锤，所述塑料板中央设有白纸，所述塑料板底部设有底座，所述底座顶部设有墨槽，且墨槽内部设有海绵，所述墨槽底部设有底座，底座底部设有底脚、第一校平螺钉和第二校平螺钉。

优选的，所述凹槽和钢球的形状相适配。

优选的，所述墨槽的宽度大于钢球的直径。

优选的，所述竖直标线的长度等于塑料板的高度，所述铅锤线的长度小于竖直标线的长度。

优选的，所述底脚、第一校平螺钉和第二校平螺钉呈三角形分布，且底座与第一校平螺钉和第二校平螺钉通过螺纹连接。

本实用新型的有益效果是：通过设置墨槽，钢球沾了墨水可以直接画出运动轨迹，达到实验结果更加准确的目的；通过设置水平轨道，利用弹簧加速，达到操作简单，不会改变调整好的试验装置的平衡的效果；通过设置铅锤和竖直标线，有竖直标线参照，一旦装置不是水平的就能及时发现，及时调整，达到了减小实验结果误差的目的；墨槽可以收集钢球，同时可以给钢球涂墨。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型右侧视图结构示意图；

图3为本实用新型底座结构示意图。

图中：1、轨道，2、塑料板，3、白纸，4、弹簧，5、钢球，6、凹槽，7、铁夹，8、图钉，9、竖直标线，10、铅锤，11、海绵，12、墨槽，13、扳机，14、转轴，15、底座，16、底脚，17、第一校平螺钉，18、第二校平螺钉，19、铅锤线。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3所示，一种高中物理用平抛实验装置，包括轨道1、塑料板2、白纸3；所述轨道1的顶部固定连接弹簧4的一端，且轨道1顶部开设有凹槽6，所述凹槽6一端设有钢球5，所述轨道1内壁卡接有转轴14，所述转轴14转动连接有扳机13，且扳机13贯穿轨道1并延伸到轨道1外部，所述轨道1另一端固定连接有塑料板2，所述塑料板2顶部设有铁夹7，所述塑料板表面设有竖直标线9，且竖直标线9上设有图钉8，所述图钉8固定连接有铅锤线19，所述铅锤线19底端固定连接有铅锤10，所述塑料板2中央设有白纸3，所述塑料板底部设有底座15，所述底座顶部设有墨槽12，所述墨槽12内部设有海绵11,底座15底部设有底脚16、第一校平螺钉17和第二校平螺钉18。

作为本实用新型的一种技术优化方案，所述凹槽6和钢球5的形状相适配，使钢球5在凹槽6内运动更顺利，以致钢球5能够获得足够的速度。

作为本实用新型的一种技术优化方案，所述墨槽12的宽度大于钢球5的直径，方便收集运动后的钢球5，使钢球5表面沾上墨水。

作为本实用新型的一种技术优化方案，所述竖直标线9的长度等于塑料板3的高度，所述铅锤线19的长度小于竖直标线9的长度，使铅锤10悬空从而达到竖直效果，竖直标线9足够长，将白纸3的一条边与其重合，便能保证钢球5在白纸3上的出发速度是水平的。

作为本实用新型的一种技术优化方案，所述底脚16、第一校平螺钉17和第二校平螺钉18呈三角形分布，且底座15与第一校平螺钉17和第二校平螺钉18通过螺纹连接，方便校准，旋转第一校平螺钉17使整个装置在竖直方向，旋转第二校准螺钉使轨道1、塑料板2上沿、白纸3上沿在水平方向。

本实用新型在使用时，放置白纸3时将白纸3的一条与竖直标线9重合，用铁夹7夹住白纸3，旋转第一校平螺钉17和第二校平螺钉18，使铅锤线19与竖直标线9重合，且铅锤10紧靠竖直标线9，将钢球放置在海绵11上，在墨槽12内添加少许墨水，压缩弹簧4并用扳机13将其卡住，然后将钢球3放置在靠近弹簧4的凹槽6内，扣动扳机13，钢球5弹出，做平抛运动。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种高中物理用平抛实验装置，包括轨道（1）、塑料板（2）、白纸（3）；其特征在于：所述轨道（1）的顶部固定连接弹簧（4）的一端，且轨道（1）顶部开设有凹槽（6），所述凹槽（6）一端设有钢球（5），所述轨道（1）内壁卡接有转轴（14），所述转轴（14）转动连接有扳机（13），且扳机（13）贯穿轨道（1）并延伸到轨道（1）外部，所述轨道（1）另一端固定连接有塑料板（2），所述塑料板（2）顶部设有铁夹（7），所述塑料板（2）表面设有竖直标线（9），且竖直标线（9）上设有图钉（8），所述图钉（8）固定连接有铅锤线（19），所述铅锤线（19）底端固定连接有铅锤（10），所述塑料板（2）中央设有白纸（3），所述塑料板（2）底部设有底座（15），所述底座（15）顶部设有墨槽（12），且墨槽（12）内部设有海绵（11），所述底座底部设有底脚（16）、第一校平螺钉（17）和第二校平螺钉（18）。

2.根据权利要求1所述的一种高中物理用平抛实验装置，其特征在于：所述凹槽（6）和钢球（5）的形状相适配。

3.根据权利要求1所述的一种高中物理用平抛实验装置，其特征在于：所述墨槽（12）的宽度大于钢球（5）的直径。

4.根据权利要求1所述的一种高中物理用平抛实验装置，其特征在于：所述竖直标线（9）的长度等于塑料板（2）的高度，所述铅锤线（19）的长度小于竖直标线（9）的长度。

5.根据权利要求1所述的一种高中物理用平抛实验装置，其特征在于：所述底脚（16）、第一校平螺钉（17）和第二校平螺钉（18）呈三角形分布，且底座（15）与第一校平螺钉（17）和第二校平螺钉（18）通过螺纹连接。