CN207074523U - 倾斜面上物体受力运动分析的实验教具 - Google Patents

Abstract

倾斜面上物体受力运动分析的实验教具，包括底板、运动轨道、倾斜度调节装置、长度调节挡板；底板锯齿端垂直设有转轴，底板右端设有倾斜度调节装置；倾斜度调节装置包括下轴套、调节螺柱、上轴套、滑动球；运动轨道包括倾斜板、卡板、卡遭，倾斜板的左端设有旋转孔，倾斜板的底端面设有弧形槽，运动轨道通过旋转孔与底板的转轴进行旋转连接，弧形槽与滑动球进行滑动连接；长度调节挡板与卡槽进行抽插式连接。本实用新型倾斜面上物体受力运动分析的实验教具设有多套运动轨道，每套轨道的倾斜度均能各自调节，长度也通过长度调节挡板进行调节，便于对不同倾斜角度、不同倾斜长度运动轨道上物体运动情况进行直接对比。

Description

倾斜面上物体受力运动分析的实验教具

技术领域

本实用新型涉及物理实验教具领域，具体涉及倾斜面上物体受力运动分析的实验教具。

背景技术

物理学是一门以实验为基础的学科，在现有的物理教学中，许多情况下需要对学生进行演示，以便于更好的将课堂理论知识与实践相结合。

在力学教学中，分析物体在倾斜面上的受力、运行情况时，需要不同角度和斜面长度的教具，而现有的教具都是固定不可调的，需随参数的变化制作多个教具，其缺点是占据空间大，成本高，不易携带，影响了教学质量，降低了教学效率。

因此，设计一套斜面长度、倾斜度均可调的倾斜面上物体受力运动分析的实验教具对教师的教学和学生的理解都具有很大的意义。

实用新型内容

本实用新型的目的是为克服上述现有技术的不足，提供倾斜面上物体受力运动分析的实验教具。

为实现上述目的，本实用新型采用下述技术方案：倾斜面上物体受力运动分析的实验教具，包括底板、运动轨道、倾斜度调节装置、长度调节挡板；

所述底板呈锯齿状结构，所述底板的锯齿端垂直设有转轴，所述底板的右端设有倾斜度调节装置；

所述倾斜度调节装置包括下轴套、调节螺柱、上轴套、滑动球；所述下轴套与底板固定连接，所述调节螺柱为双头螺柱，所述调节螺柱与下轴套、上轴套进行螺纹连接，所述上轴套顶端固定连接滑动球；

所述运动轨道包括倾斜板，所述倾斜板前、后两端面向上延伸形成卡板，所述卡板上均匀设有若干卡遭；所述倾斜板的左端设有旋转孔，所述旋转孔贯穿倾斜板的前、后端面；所述倾斜板的底端面设有弧形槽；

所述运动轨道位于底板两个锯齿之间，所述运动轨道通过旋转孔与底板的转轴进行旋转连接；所述弧形槽与滑动球进行滑动连接；

所述长度调节挡板与卡槽进行抽插式连接。

优选的，所述调节螺柱中部设有调节把手。

优选的，所述卡槽与相邻卡槽之间的距离为10cm。

优选的，所述运动轨道共有六套。

优选的，所述弧形槽的横截面呈半圆形结构。

优选的，所述弧形槽横截面的半径与滑动球的半径相等。

倾斜面上物体受力运动分析的实验教具，其工作原理为：

运动轨道倾斜度调节方法：

旋转调节螺柱，调节上轴套的高度，进而调节滑动球的高度，而滑动球与弧形槽进行滑动配合，进而运动轨道与滑动球接触一端的高度能够调节，由于运动轨道另一端与转轴进行连接，从而通过调节运动轨道一端的高度来调整其倾斜度，该倾斜角度能够调整到任何数值。

运动轨道长度调节方法：

将长度调节挡板插在不同的卡槽中，而将运动小球放在长度调节挡板的右端，即满足了运动小球在运动轨道上不同运动长度的要求。

本实用新型具有以下有益效果：

本实用新型倾斜面上物体受力运动分析的实验教具设有多套运动轨道，每套轨道的倾斜度均能各自调节，运动轨道的长度也通过长度调节挡板进行调节，因此能同时进行多倾斜角度、多倾斜长度的实验，便于对不同倾斜角度、不同倾斜长度运动轨道上物体运动情况进行直接对比，便于学生观察记录。

附图说明

图1-图4是本实用新型倾斜面上物体受力运动分析的实验教具的结构示意图；

图5是本实用新型底板的结构示意图；

图6-图8是本实用运动轨道的结构示意图；

图9是本实用新型运动轨道与倾斜度调节装置的配合结构示意图；

其中0–运动小球，1–底板，11–转轴，2–倾斜度调节装置，21–下轴套，22–调节螺柱，23–下轴套，24–滑动球，25–调节把手，3–运动轨道，31–倾斜板，32–卡板，33–卡槽，34–弧形槽，35–旋转孔，4–长度调节挡板。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

如图1-4所示，倾斜面上物体受力运动分析的实验教具，包括底板1、运动轨道3、倾斜度调节装置2、长度调节挡板4；

如图5所示，所述底板1呈锯齿状结构，所述底板1的锯齿端垂直设有转轴11，所述底板1的右端设有倾斜度调节装置2；

所述倾斜度调节装置2包括下轴套21、调节螺柱22、上轴套23、滑动球24；所述下轴套21与底板1固定连接，所述调节螺柱22为双头螺柱，所述调节螺柱22与下轴套21、上轴套23进行螺纹连接，所述上轴套21顶端固定连接滑动球24；

如图6-8所示，所述运动轨道3包括倾斜板31，所述倾斜板31前、后两端面向上延伸形成卡板32，所述卡板32上均匀设有若干卡遭33；所述倾斜板31的左端设有旋转孔35，所述旋转孔35贯穿倾斜板31的前、后端面；所述倾斜板31的底端面设有弧形槽34；

如图9所示，所述运动轨道3位于底板1两个锯齿之间，所述运动轨道3通过旋转孔35与底板1的转轴11进行旋转连接；所述弧形槽34与滑动球24进行滑动连接；

所述长度调节挡板4与卡槽33进行抽插式连接。

优选的，所述调节螺柱22中部设有调节把手25。

优选的，所述卡槽33与相邻卡槽33之间的距离为10cm。

优选的，所述运动轨道3共有六套。

优选的，所述弧形槽34的横截面呈半圆形结构。

优选的，所述弧形槽34横截面的半径与滑动球24的半径相等。

倾斜面上物体受力运动分析的实验教具，其具体实施方式为：

(1)同一运动长度、不同倾斜角度时运动小球0的运动情况

调整各个运动轨道3的倾斜角度：旋转调节螺柱22，调节上轴套23的高度，进而调节滑动球24的高度，而滑动球24与弧形槽34进行滑动配合，进而运动轨道3与滑动球24 接触一端的高度能够调节，由于运动轨道3另一端与转轴11进行连接，从而通过调节运动轨道3一端的高度来调整其倾斜度，该倾斜角度能够调整到任何数值；将各个运动轨道3 调整到需要测试的不同的倾斜角度。

将各个长度调节挡板4插在距运动轨道3右端等距离的各个卡槽33中，将运动小球0 放在各个长度调节挡板4的右端。

同时将各个运动轨道3上的长度调节挡板4取下，使运动小球0同时开始沿运动轨道3 运动，观察不同倾斜角度下的运动情况。

(2)同一倾斜角度、不同运动长度时运动小球0的运动情况

调整运动长度：将各个长度调节挡板4插在距运动轨道3右端距离不等的各个卡槽33 中，将运动小球0放在各个长度调节挡板4的右端。

旋转调节螺柱22，使各个运动轨道3的倾斜角度一致。

同时将各个运动轨道3上的长度调节挡板4取下，使运动小球0同时开始沿运动轨道3 运动，观察不同运动长度下的运动情况。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“前”、“后”、“左”、“右”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

上述虽然结合附图对本实用新型的具体实施方式进行了描述，但并非对本实用新型的限制，所属领域技术人员应该明白，在本实用新型的技术方案的基础上，本领域技术人员不需要付出创造性劳动即可做出的各种修改或变形仍在本实用新型的保护范围以内。

Claims (6)

1.倾斜面上物体受力运动分析的实验教具，其特征是，包括底板、运动轨道、倾斜度调节装置、长度调节挡板；

所述底板呈锯齿状结构，所述底板的锯齿端垂直设有转轴，所述底板的右端设有倾斜度调节装置；

所述倾斜度调节装置包括下轴套、调节螺柱、上轴套、滑动球；所述下轴套与底板固定连接，所述调节螺柱为双头螺柱，所述调节螺柱与下轴套、上轴套进行螺纹连接，所述上轴套顶端固定连接滑动球；

所述运动轨道包括倾斜板，所述倾斜板前、后两端面向上延伸形成卡板，所述卡板上均匀设有若干卡遭；所述倾斜板的左端设有旋转孔，所述旋转孔贯穿倾斜板的前、后端面；所述倾斜板的底端面设有弧形槽；

所述运动轨道位于底板两个锯齿之间，所述运动轨道通过旋转孔与底板的转轴进行旋转连接；所述弧形槽与滑动球进行滑动连接；

所述长度调节挡板与卡槽进行抽插式连接。

2.如权利要求1所述的倾斜面上物体受力运动分析的实验教具，其特征是，所述调节螺柱中部设有调节把手。

3.如权利要求1所述的倾斜面上物体受力运动分析的实验教具，其特征是，所述卡槽与相邻卡槽之间的距离为10cm。

4.如权利要求1所述的倾斜面上物体受力运动分析的实验教具，其特征是，所述运动轨道共有六套。

5.如权利要求1所述的倾斜面上物体受力运动分析的实验教具，其特征是，所述弧形槽的横截面呈半圆形结构。

6.如权利要求5所述的倾斜面上物体受力运动分析的实验教具，其特征是，所述弧形槽横截面的半径与滑动球的半径相等。