CN206703784U - 一种可移动的数学用教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可移动的数学用教学板，包括黑板、强力磁铁块和弹性白线，所述黑板的底部安装有四根支撑腿，所述两个横向相邻支撑腿之间设置有一根横杆，所述黑板的一侧内部设置有三个不同形状的尺盒，所述三个尺盒内放有三个绘图尺，所述黑板的表面设置有强力磁铁块，所述黑板的顶部设置有一个网格盒，所述网格盒的底部设置有一个拉环，所述黑板的底部外侧设置有一个固定棒。该可移动的数学用教学板的黑板内夹有一层铁质材料，可以让强力磁铁块吸附在黑板表面，顶部的网格盒内装有一个网状结构，需要使用网格统计信息时，将网格拉下，把拉环套在固定棒上，然后用强力磁铁块压住网格的边角即可使用，使用方便，是一款较为人性化的设计。

Description

一种可移动的数学用教学板

技术领域

本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种可移动的数学用教学板。

背景技术

数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种；而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

数学教学是一门艺术，良好的数学课堂教学情境的创设也是一种艺术。让学生在生动形象具体的情境中学习数学，让他们在活生生的生活实际中应用数学是提高教学有效性的一项重要教学策略，这一理念得到了广大教育工作者的认同。创设情境其功能不仅仅是激活学生的学习兴趣，更重要的是调动学生相关的经验，促进对所学知识的有意义的建构，同时还有利于揭示数学与现实世界的联系，让学生逐渐感悟学习数学的实用价值，培养学生的数学应用意识与能力。

现有的数学用教学板在绘图时均需要粉笔，绘制草图时较浪费时间，需要绘制网格统计信息时，绘制较麻烦，绘图的工具尺放置在桌面上也占用空间。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种可移动的数学用教学板，以解决上述背景技术中提出的现有的数学用教学板在绘图时均需要粉笔，绘制草图时较浪费时间，需要绘制网格统计信息时，绘制较麻烦，绘图的工具尺放置在桌面上也占用空间的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可移动的数学用教学板，包括黑板、强力磁铁块、弹性白线、算盘、支撑腿、万向轮、横杆、绘图尺、尺盒、网格盒、拉环和固定棒，所述黑板的底部安装有四根支撑腿，所述两个横向相邻支撑腿之间设置有一根横杆，所述四根支撑腿的底部均安装有一个万向轮，所述黑板的一侧内部设置有三个不同形状的尺盒，所述三个尺盒内放有三个绘图尺，所述黑板的表面设置有强力磁铁块，所述多个强力磁铁块可以通过弹性白线连接，所述黑板的一侧还安装有一个算盘，所述黑板的顶部设置有一个网格盒，所述网格盒的底部设置有一个拉环，所述黑板的底部外侧设置有一个固定棒。

优选的，所述黑板的底部设置有一个挡槽。

优选的，所述黑板的内部夹有一层铁质材料。

优选的，所述强力磁铁块为一个工字型结构。

优选的，所述黑板为双面黑板。

优选的，所述网格盒内装有一个网状结构。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该可移动的数学用教学板的黑板内夹有一层铁质材料，可以让强力磁铁块吸附在黑板表面，强力磁铁块为一个工字型结构，中间有一个细柱，便于弹性白线套在上面，可以用来组合简单图形，顶部的网格盒内装有一个网状结构，需要使用网格统计信息时，将网格拉下，把拉环套在固定棒上，然后用强力磁铁块压住网格的边角即可使用，使用方便，是一款较为人性化的设计。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型左视结构示意图；

图3为本实用新型强力磁铁块左视结构示意图；

图4为本实用新型网格盒结构示意图。

图中：黑板-1；强力磁铁块-2；弹性白线-3；算盘-4；支撑腿-5；万向轮-6；横杆-7；绘图尺-8；尺盒-9；网格盒-10；拉环-11；和固定棒-12。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种可移动的数学用教学板，包括黑板1、强力磁铁块2、弹性白线3、算盘4、支撑腿5、万向轮6、横杆7、绘图尺8、尺盒9、网格盒10、拉环11和固定棒12，黑板1的底部安装有四根支撑腿5，两个横向相邻支撑腿5之间设置有一根横杆7，四根支撑腿5的底部均安装有一个万向轮6，黑板1的一侧内部设置有三个不同形状的尺盒9，三个尺盒9内放有三个绘图尺8，黑板1的表面设置有强力磁铁块2，多个强力磁铁块2可以通过弹性白线3连接，黑板1的一侧还安装有一个算盘4，黑板1的顶部设置有一个网格盒10，网格盒10的底部设置有一个拉环11，黑板1的底部外侧设置有一个固定棒12。

上述实施例中，具体的，黑板1的底部设置有一个挡槽，可以放置粉笔和收集粉笔灰；

上述实施例中，具体的，黑板1的内部夹有一层铁质材料，便于强力磁铁块2吸附在黑板1面上；

上述实施例中，具体的，强力磁铁块2为一个工字型结构，中间有一个细柱，便于弹性白线3套在上面；

上述实施例中，具体的，黑板1为双面黑板，当一面黑板1用完时旋转即可，不需要擦掉后再使用，使用更方便；

上述实施例中，具体的，网格盒10内装有一个网状结构，需要使用网格统计信息时，将网格拉下，把拉环11套在固定棒12上，然后用强力磁铁块2压住网格的边角即可使用。

工作原理：黑板1一侧的尺盒9内可以放置绘图尺8，绘制简单图形时，可以先将强力磁铁块2摆放在图形的各边角位置，然后将弹性白线3套在强力磁铁块2的外侧组成图形，算盘4可以用来向学生展示，需要使用表格统计信息时，向下拉动拉环11并将拉环11套在固定棒12上，可以将网格拉出，用强力磁铁块2将网格的边角固定即可统计信息，当黑板1使用完一面后，可以旋转使用另一面，进而完成一系列的操作流程。

综上所述，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种可移动的数学用教学板，包括黑板(1)、强力磁铁块(2)、弹性白线(3)、算盘(4)、支撑腿(5)、万向轮(6)、横杆(7)、绘图尺(8)、尺盒(9)、网格盒(10)、拉环(11)和固定棒(12)，其特征在于：所述黑板(1)的底部安装有四根支撑腿(5)，所述两个横向相邻支撑腿(5)之间设置有一根横杆(7)，所述四根支撑腿(5)的底部均安装有一个万向轮(6)，所述黑板(1)的一侧内部设置有三个不同形状的尺盒(9)，所述三个尺盒(9)内放有三个绘图尺(8)，所述黑板(1)的表面设置有强力磁铁块(2)，所述多个强力磁铁块(2)可以通过弹性白线(3)连接，所述黑板(1)的一侧还安装有一个算盘(4)，所述黑板(1)的顶部设置有一个网格盒(10)，所述网格盒(10)的底部设置有一个拉环(11)，所述黑板(1)的底部外侧设置有一个固定棒(12)。

2.根据权利要求1所述的一种可移动的数学用教学板，其特征在于：所述黑板(1)的底部设置有一个挡槽。

3.根据权利要求1所述的一种可移动的数学用教学板，其特征在于：所述黑板(1)的内部夹有一层铁质材料。

4.根据权利要求1所述的一种可移动的数学用教学板，其特征在于：所述强力磁铁块(2)为一个工字型结构。

5.根据权利要求1所述的一种可移动的数学用教学板，其特征在于：所述黑板(1)为双面黑板。

6.根据权利要求1所述的一种可移动的数学用教学板，其特征在于：所述网格盒(10)内装有一个网状结构。