CN206676397U - 一种用于高中物理教学的多功能实验台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于高中物理教学的多功能实验台，包括桌面、桌腿和背板；在背板的顶部固定有水平的滑轨，滑轨上滑动连接滑块，滑块的下侧安装有照明灯，在滑块的侧壁上固定连接有波纹管，波纹管的另外一端上固定安装有平行光源；在活动板上连接有倾斜板；在倾斜板的右端下侧设置有竖直的顶杆，顶杆上设置有若干个调节孔，在限位块上开设有一个固定孔。本实用新型上设置有可移动的滑块，能够调节照明灯的位置，为实验提供充足的亮度，通过波纹管安装的平行光源为光学实验提供光源，方便实验；调节顶杆能够调节倾斜板的角度，能够实现运动学和力学的实验调节，倾斜板能够拆卸下来，更换不同摩擦系数的板，使实验更加准确。

Description

一种用于高中物理教学的多功能实验台

技术领域

本实用新型涉及一种教学设备，具体是一种用于高中物理教学的多功能实验台。

背景技术

物理是一门涉及到生活和自然中方方面面的理工学科，在高中学习过程中，需要通过实验的方式提高对物理知识的记忆，许多定律都是通过实验来引入和验证的；物理学包括不同的实验，比如力学实验、光学实验、运动实验等，但是现有的物理实验实验台往往是独立的，功能单一，进行不同的实验需要不同的实验室，占用较多的学校资源，也不便于学生课程的联系，不利于现代高中物理教学。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种能够适应不同的物理实验，调节方便快捷，节省教学资源的用于高中物理教学的多功能实验台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种用于高中物理教学的多功能实验台，包括桌面、桌腿和背板；所述桌面的四角上固定桌腿，背板固定在桌面的后方，在背板的顶部固定有水平的滑轨，滑轨上滑动连接滑块，滑块的下侧安装有照明灯，在滑块的侧壁上固定连接有波纹管，波纹管的另外一端上固定安装有平行光源，在背板上还固定有水平的测量尺；所述桌面的左端上安装有转轴，转轴上安装有活动板，活动板绕转轴转动，在活动板的末端上开设有卡槽，在活动板上连接有倾斜板，倾斜板上固定有与卡槽对应的凸起，凸起插入到卡槽内；在倾斜板的右端下侧设置有竖直的顶杆，顶杆向下依次穿过桌面和限位块，顶杆的上端固定安装有橡胶垫，顶杆上从上向下均匀等距离设置有若干个调节孔，在限位块上对应的调节孔的位置上开设有一个固定孔，在固定孔和调节孔内插入销钉；所述桌面的上表面倾斜板的右侧设置有滑槽，滑槽内滑动安装有滑座；所述桌面上还固定有水平的储物槽。

进一步的：所述背板的高度为0.4～0.5m。

进一步的：所述照明灯为LED灯。

进一步的：所述卡槽的截面为矩形或圆形。

进一步的：所述固定孔的直径大于调节孔的直径。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型上设置有可移动的滑块，能够调节照明灯的位置，为实验提供充足的亮度，通过波纹管安装的平行光源为光学实验提供光源，方便实验，调节快捷；测量尺能够测量实验过程中的距离，便于读取数据，提高实验效率；调节顶杆能够调节倾斜板的角度，能够实现运动学和力学的实验调节，倾斜板能够拆卸下来，更换不同摩擦系数的板，使实验更加准确，符合中学实验需求；本实用新型能够适应不同的物理实验，功能多样，调节方便快捷，为中学物理实验带来便利，节省教学资源。

附图说明

图1为一种用于高中物理教学的多功能实验台的结构示意图。

图2为一种用于高中物理教学的多功能实验台中桌面的俯视结构示意图。

图3为图1中A的放大构示意图。

图中：1-桌面，2-桌腿，3-背板，4-倾斜板，5-活动板，6-转轴，7-顶杆，8-限位块，9-调节孔，10-固定孔，11-橡胶垫，12-卡槽，13-凸起，14-滑轨，15-滑块，16-照明灯，17-波纹管，18-平行光源，19-测量尺，20-滑座，21-滑槽，22-储物槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图，本实用新型实施例中，一种用于高中物理教学的多功能实验台，包括桌面1、桌腿2和背板3；所述桌面1的四角上固定桌腿2，背板3固定在桌面1的后方，背板3的高度为0.4～0.5m，在背板3的顶部固定有水平的滑轨14，滑轨14上滑动连接滑块15，滑块15的下侧安装有照明灯16，照明灯16为LED灯，在滑块15的侧壁上固定连接有波纹管17，波纹管17的另外一端上固定安装有平行光源18，通过波纹管17使平行光源18朝向不同的位置，平行光源18是光学实验中进出使用的光源，为光学实验提供条件，在背板3上还固定有水平的测量尺19，用于测量水平距离；所述桌面1的左端上安装有转轴6，转轴6上安装有活动板5，活动板5绕转轴6转动，在活动板5的末端上开设有卡槽12，卡槽12的截面为矩形或圆形，在活动板5上连接有倾斜板4，倾斜板4上固定有与卡槽12对应的凸起13，凸起13插入到卡槽12内，将倾斜板4固定连接在活动板5上，倾斜板4能够根据实验需要更换，灵活使用；在倾斜板4的右端下侧设置有竖直的顶杆7，顶杆7向下依次穿过桌面1和限位块8，顶杆7的上端固定安装有橡胶垫11，橡胶垫11顶在倾斜板4上，避免滑动，顶杆7上从上向下均匀等距离设置有若干个调节孔9，在限位块8上对应的调节孔9的位置上开设有一个固定孔10，固定孔10的直径大于调节孔9的直径，在固定孔10和调节孔9内插入销钉，将顶杆7固定；所述桌面1的上表面倾斜板4的右侧设置有滑槽21，滑槽21内滑动安装有滑座20，滑座20上能够放置实验仪器、工具等，便于进行物理运动学、力学等实验；所述桌面1上还固定有水平的储物槽22，储物槽22内能够放置实验用的工具等。

实验台上设置有可移动的滑块15，能够调节照明灯16的位置，为实验提供充足的亮度，通过波纹管17安装的平行光源18为光学实验提供光源，方便实验，调节快捷；测量尺19能够测量实验过程中的距离，便于读取数据，提高实验效率；调节顶杆7能够调节倾斜板4的角度，能够实现运动学和力学的实验调节，倾斜板4上能够拆卸下来，更换不同摩擦系数的板，使实验更加准确，符合中学实验需求；本实用新型能够适应不同的物理实验，功能多样，调节方便快捷，为中学物理实验带来便利，节省教学资源。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种用于高中物理教学的多功能实验台，包括桌面(1)、桌腿(2)和背板(3)；其特征在于：所述桌面(1)的四角上固定桌腿(2)，背板(3)固定在桌面(1)的后方，在背板(3)的顶部固定有水平的滑轨(14)，滑轨(14)上滑动连接滑块(15)，滑块(15)的下侧安装有照明灯(16)，在滑块(15)的侧壁上固定连接有波纹管(17)，波纹管(17)的另外一端上固定安装有平行光源(18)，在背板(3)上还固定有水平的测量尺(19)；所述桌面(1)的左端上安装有转轴(6)，转轴(6)上安装有活动板(5)，活动板(5)绕转轴(6)转动，在活动板(5)的末端上开设有卡槽(12)，在活动板(5)上连接有倾斜板(4)，倾斜板(4)上固定有与卡槽(12)对应的凸起(13)，凸起(13)插入到卡槽(12)内；在倾斜板(4)的右端下侧设置有竖直的顶杆(7)，顶杆(7)向下依次穿过桌面(1)和限位块(8)，顶杆(7)的上端固定安装有橡胶垫(11)，顶杆(7)上从上向下均匀等距离设置有若干个调节孔(9)，在限位块(8)上对应的调节孔(9)的位置上开设有一个固定孔(10)，在固定孔(10)和调节孔(9)内插入销钉；所述桌面(1)的上表面倾斜板(4)的右侧设置有滑槽(21)，滑槽(21)内滑动安装有滑座(20)；所述桌面(1)上还固定有水平的储物槽(22)。

2.根据权利要求1所述的一种用于高中物理教学的多功能实验台，其特征在于：所述背板(3)的高度为0.4～0.5m。

3.根据权利要求1所述的一种用于高中物理教学的多功能实验台，其特征在于：所述照明灯(16)为LED灯。

4.根据权利要求1所述的一种用于高中物理教学的多功能实验台，其特征在于：所述卡槽(12)的截面为矩形或圆形。

5.根据权利要求1所述的一种用于高中物理教学的多功能实验台，其特征在于：所述固定孔(10)的直径大于调节孔(9)的直径。