CN206651544U - 一种初中生实用课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种初中生实用课桌，包括桌体和桌腿，其特征在于，所述桌体的内腔中设有三个隔板，隔板上下两端滑动设置在桌体内壁中，隔板上下两端分别设有限位块，桌体下端两侧对称设有桌腿，桌腿下端设有截面为矩形的升降孔，升降孔中滑动配合有升降柱，升降柱下端设有支撑板，升降柱上端设有升降螺孔，升降螺孔中配合设有升降螺杆，升降螺杆与升降螺孔之间为螺纹连接，升降螺杆上端设有从动齿轮，本实用新型结构简单、合理，便于搬运，实现了对左右桌腿高度的同时调节，这种双向同时调节的方式消除了现有调节方式的弊端，方便了人们使用，实用性强。

Description

一种初中生实用课桌

技术领域

本实用新型涉及一种初中生用具，具体是一种初中生实用课桌。

背景技术

课桌可能是我们人生前二十年里接触最多的物品之一了，从幼儿园到大学，每天的学习生活都离不开课桌。课桌为学生读书写字所用的桌子，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌。发展到现在，课桌的种类有很多从幼儿园到大学，课桌种类不尽相同，特别是初中生的课桌，在初中三年里，由于初中生刚到发育期，身体长的快，大多数课桌都越来越不适用，不能根据学生的身体状况来调整高度，使得学生在学习的压力下增添不必要的麻烦，因此可调节的课桌应运而生，如专利CN204232577N中公开了一种课桌，其中课桌的可以升降，但升降只是通过伸缩部件来完成，伸缩部件描述的并不清楚，升降的操作不确定，由于课桌有一定重量，不方便初中生来完成，而且课桌的打开方式是通过将桌面滑向一边，这样容易误伤其他同学，并且初中生好动活泼，存在一定的安全隐患。

为了解决上述问题，现有专利公告号为CN205493068 U的专利公布了一种课桌，但是这种课桌需要先后对两侧的桌腿进行调节，这种调节方式无疑会给桌子高度调节带来麻烦，实用性较差。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种初中生实用课桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种初中生实用课桌，包括桌体和桌腿，所述桌体的内腔中设有三个隔板，隔板上下两端滑动设置在桌体内壁中，隔板上下两端分别设有限位块，桌体下端两侧对称设有桌腿，桌腿下端设有截面为矩形的升降孔，升降孔中滑动配合有升降柱，升降柱下端设有支撑板，升降柱上端设有升降螺孔，升降螺孔中配合设有升降螺杆，升降螺杆与升降螺孔之间为螺纹连接，升降螺杆上端设有从动齿轮，靠近从动齿轮的升降螺杆外侧设有固定轴承，固定轴承通过定位块固定在升降孔中，左右两侧桌腿之间设有转动杆，转动杆两端分别伸入升降孔中，位于升降孔内的转动杆端部分别设有主动齿轮，主动齿轮与从动齿轮相互啮合，靠近桌腿的转动杆上分别穿设有转盘。

作为本实用新型进一步的方案：所述桌腿内侧还通过固定杆固定有滚轮，滚轮的投影落在支撑板外侧。

作为本实用新型进一步的方案：所述限位块所在的桌体内壁上分别设有滑动槽，滑动槽为T型槽，限位块与滑动槽相配合。

作为本实用新型进一步的方案：所述支撑板的长度与桌体的宽度相当。

作为本实用新型进一步的方案：所述桌腿上设有与转动杆相配合的转动轴承。

作为本实用新型进一步的方案：所述桌腿上端与桌体两侧中间位置相接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构简单、合理，实现了对左右桌腿高度的同时调节，这种双向同时调节的方式消除了现有调节方式的弊端，方便了人们使用，实用性强，同时还使得隔板在桌体内腔中滑动，从而方便了对放置区大小的调节，有助于提高桌腿内空间的利用率，另外这样当需要搬运装置时，只需将升降柱收入升降孔中，进而使得滚轮支撑起桌体，进而方便了装置的搬运。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型中隔板与桌腿连接的结构示意图。

其中：桌体1、隔板2、限位块3、滑动槽4、桌腿5、升降孔6、转动杆7、转盘8、固定杆9、滚轮10、支撑板11、升降柱12、升降螺孔13、升降螺杆14、从动齿轮15、主动齿轮16、定位块17、固定轴承18。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～2，本实用新型实施例中，一种初中生实用课桌，包括桌体1和桌腿5，所述桌体1的内腔中设有三个隔板2，隔板2的作用是将桌体1内腔分割成多个放置区，进而方便对不同类别书的分类，隔板2上下两端滑动设置在桌体1内壁中，隔板2上下两端分别设有限位块3，限位块3所在的桌体1内壁上分别设有滑动槽4，滑动槽4为T型槽，限位块3与滑动槽4相配合，这样就方便隔板2在桌体1内腔中滑动，从而方便了对放置区大小的调节，桌体1下端两侧对称设有桌腿5，桌腿5上端与桌体1两侧中间位置相接，桌腿5下端设有截面为矩形的升降孔6，升降孔6中滑动配合有升降柱12，升降柱12下端设有支撑板11，支撑板11的长度与桌体1的宽度相当，升降柱12上端设有升降螺孔13，升降螺孔13中配合设有升降螺杆14，升降螺杆14与升降螺孔13之间为螺纹连接，升降螺杆14上端设有从动齿轮15，靠近从动齿轮15的升降螺杆14外侧设有固定轴承18，固定轴承18通过定位块7固定在升降孔6中，左右两侧桌腿之间设有转动杆7，转动杆7两端分别伸入升降孔6中，桌腿5上设有与转动杆7相配合的转动轴承，位于升降孔6内的转动杆7端部分别设有主动齿轮16，主动齿轮16与从动齿轮15相互啮合，靠近桌腿5的转动杆7上分别穿设有转盘8，使用时，通过转盘8转动转动杆7，进而带动主动齿轮16转动，主动齿轮16通过从动齿轮15带动升降螺杆14转动，升降螺杆14转动时会对升降螺孔13产生一个推力，进而带动升降柱12沿着升降孔6上下运动，从而实现对桌腿5长度的调节，实用性强，这种双向同时调节的方式消除了现有调节方式的弊端，方便了人们使用，实用性强，另外桌腿5内侧还通过固定杆9固定有滚轮10，滚轮10的投影落在支撑板11外侧，这样当需要搬运装置时，只需将升降柱12收入升降孔6中，进而使得滚轮10支撑起桌体1，进而方便了装置的搬运。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种初中生实用课桌，包括桌体（1）和桌腿（5），其特征在于，所述桌体（1）的内腔中设有三个隔板（2），隔板（2）上下两端滑动设置在桌体（1）内壁中，隔板（2）上下两端分别设有限位块（3），桌体（1）下端两侧对称设有桌腿（5），桌腿（5）下端设有截面为矩形的升降孔（6），升降孔（6）中滑动配合有升降柱（12），升降柱（12）下端设有支撑板（11），升降柱（12）上端设有升降螺孔（13），升降螺孔（13）中配合设有升降螺杆（14），升降螺杆（14）与升降螺孔（13）之间为螺纹连接，升降螺杆（14）上端设有从动齿轮（15），靠近从动齿轮（15）的升降螺杆（14）外侧设有固定轴承（18），固定轴承（18）通过定位块（17）固定在升降孔（6）中，左右两侧桌腿（5）之间设有转动杆（7），转动杆（7）两端分别伸入升降孔（6）中，位于升降孔（6）内的转动杆（7）端部分别设有主动齿轮（16），主动齿轮（16）与从动齿轮（15）相互啮合，靠近桌腿（5）的转动杆（7）上分别穿设有转盘（8）。

2.根据权利要求1所述的一种初中生实用课桌，其特征在于，所述桌腿（5）内侧还通过固定杆（9）固定有滚轮（10），滚轮（10）的投影落在支撑板（11）外侧。

3.根据权利要求1所述的一种初中生实用课桌，其特征在于，所述限位块（3）所在的桌体（1）内壁上分别设有滑动槽（4），滑动槽（4）为T型槽，限位块（3）与滑动槽（4）相配合。

4.根据权利要求1所述的一种初中生实用课桌，其特征在于，所述支撑板（11）的长度与桌体（1）的宽度相当。

5.根据权利要求1所述的一种初中生实用课桌，其特征在于，所述桌腿（5）上设有与转动杆（7）相配合的转动轴承。

6.根据权利要求1所述的一种初中生实用课桌，其特征在于，所述桌腿（5）上端与桌体（1）两侧中间位置相接。