CN111789398A - 一种可调式课桌 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种课桌，尤其涉及一种可调式课桌。本发明要解决的技术问题是：提供一种不仅能够进行调节高度、操作简单、而且能够调节空间的可调式课桌。一种可调式课桌，包括有：升降组件，安装在支腿两侧；动力组件，安装在支腿两侧，动力组件与升降组件配合；空间调节组件，安装在支腿上。本发明带有升降组件能够控制课桌的升降，而且操作简单，只需用脚踩动左右两侧的转板即可；本发明带有空间调节组件，可以控制课桌内的空间，当书很多时可以增大课桌内的空间，当不需要太大的课桌空间时可以控制其变小；本发明带有稳定组件，从而防止踩得过于用力，使得支腿支撑不稳，导致课桌倾倒。

Description

一种可调式课桌

技术领域

本发明涉及一种课桌，尤其涉及一种可调式课桌。

背景技术

为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌。材料有木头，铁，不锈钢等，也许留在我们记忆中最深刻的课桌可能是鲁迅那个刻着“早”字的课桌，由此演绎成当年的课桌文化。因为不同的人身高不同，因此使用的课桌高度，也需要进行调整。

目前，可调式课桌是通过在课桌桌腿底部拧动螺栓，调节螺栓拧出的距离，来调节课桌的高度，这样的方式虽然可以调节，但是桌腿数量有四个，调节时还需要人将桌腿抬起，非常的不方便，并且很耗费力气，同时，还需要注意每个螺栓拧出的长度，否则就会出现课桌放置不稳的情况，并且这种可调式课桌高度调节有限，不能满足不同身高人的需求，并且不能够调节其他东西，使得该类课桌实用性不强。

因此需要设计一种不仅能够进行调节高度、操作简单、而且能够调节空间的可调式课桌。

发明内容

为了克服目前的可调式课桌不能满足不同身高人的需求、实用性不强的缺点，要解决的技术问题是：提供一种不仅能够进行调节高度、操作简单、而且能够调节空间的可调式课桌。

技术方案是：一种可调式课桌，包括有：升降组件，安装在支腿两侧；动力组件，安装在支腿两侧，动力组件与升降组件配合；空间调节组件，安装在支腿上。

作为更进一步的优选方案，升降组件包括有：第一转动轴，转动式安装在支腿两侧；丝杆，安装在第一转动轴上；滑板，前后对称滑动式安装在支腿两侧；第一连接板，安装在一侧的滑板之间与另一侧的滑板之间；螺母，安装在第一连接板上，螺母与丝杆通过螺纹连接。

作为更进一步的优选方案，动力组件包括有：连接杆，安装在支腿上；转板，转动式安装在连接杆两侧；扭力弹簧，安装在转板与连接杆之间；棘爪，通过扭力弹簧转动式安装在转板上，两侧的棘爪方向相反；限位块，安装在两侧的转板上，限位块与棘爪配合；空心安装套，安装在支腿两侧；第二转动轴，通过轴承座转动式安装在空心安装套之间；蜗杆，安装在第二转动轴两侧；棘轮，安装在第二转动轴两侧，两侧的棘轮方向相反，棘轮与棘爪啮合；蜗轮，安装在第一转动轴上，蜗轮与蜗杆啮合。

作为更进一步的优选方案，空间调节组件包括有：第二连接板，安装在两侧滑板之间；凹形框，安装在两侧的第二连接板之间；滑动框，滑动式安装在第二连接板上，滑动框与凹形框滑动配合。

作为更进一步的优选方案，还包括有固定组件，固定组件包括有：L形杆，滑动框上开有至少两个卡槽，L形杆滑动式安装在第二连接板上，L形杆与卡槽配合；连杆，安装在L形杆之间；第一普通弹簧，安装在第二连接板与连杆之间。

作为更进一步的优选方案，还包括有稳定组件，稳定组件包括有：伸缩杆，滑动式安装在支腿两侧；滚轴，安装在伸缩杆上，滚轴与转板配合；第二普通弹簧，安装在滚轴与支腿之间；压块，安装在伸缩杆上。

有益效果：1、本发明带有升降组件能够控制课桌的升降，而且操作简单，只需用脚踩动左右两侧的转板即可。

2、本发明带有空间调节组件，可以控制课桌内的空间，当书很多时可以增大课桌内的空间，当不需要太大的课桌空间时可以控制其变小。

3、本发明带有稳定组件，从而防止踩得过于用力，使得支腿支撑不稳，导致课桌倾倒。

附图说明

图1为本发明的立体结构示意图。

图2为本发明升降组件的立体结构示意图。

图3为本发明动力组件的立体结构示意图。

图4为本发明空间调节组件的立体结构示意图。

图5为本发明固定组件的立体结构示意图。

图6为本发明稳定组件的立体结构示意图。

其中：1-支腿，2-升降组件，21-第一转动轴，22-丝杆，23-第一连接板，24-螺母，25-滑板，3-动力组件，31-连接杆，32-转板，33-扭力弹簧，34-棘爪，35-限位块，36-空心安装套，37-第二转动轴，38-蜗杆，39-棘轮，310-蜗轮，4-空间调节组件，41-第二连接板，42-凹形框，43-滑动框，5-固定组件，51-卡槽，52-L形杆，53-连杆，54-第一普通弹簧，6-稳定组件，61-伸缩杆，62-第二普通弹簧，63-滚轴，64-压块。

具体实施方式

下面结合附图所示的实施例对本发明作进一步描述。

实施例1

一种可调式课桌，如图1-4所示，包括有支腿1、升降组件2、动力组件3和空间调节组件4，支腿1的左右两部安装有升降组件2，支腿1内后侧左右两方均安装有动力组件3，动力组件3与升降组件2配合，支腿1的上侧安装有空间调节组件4。

当需要调节课桌的高度时，控制动力组件3进行运作，从而带动升降组件2进行运作，从而可以调整课桌的高度，当不需要调节课桌的高度时，停止控制动力组件3即可，当课桌空间不够时，可以控制空间调节组件4，进行课桌空间的调节，当不需要调节课桌的空间时，停止控制空间调节组件4。

升降组件2包括有第一转动轴21、丝杆22、第一连接板23、螺母24和滑板25，支腿1的左右两侧均转动式安装有第一转动轴21，第一转动轴21的顶端均连接有丝杆22，支腿1上部左右两侧均前后对称滑动式设有滑板25，左侧的滑板25内侧之间与右侧的滑板25内侧之间均焊接有第一连接板23，第一连接板23中部均嵌入式安装有螺母24，螺母24与丝杆22通过螺纹连接。

在需要降低课桌的高度时，控制右侧的动力组件3进行运作，带动第一转动轴21旋转，进而带动丝杆22转动，从而带动螺母24及其上装置向下移动，使得空间调节组件4向下移动，在空间调节组件4向下移动到需要的高度时，控制动力组件3停止工作，在需要升高课桌的高度时，控制左侧的动力组件3开始工作，带动第一转动轴21反转，进而带动丝杆22反转，从而带动螺母24及其上装置向上移动，使得空间调节组件4向上移动，在空间调节组件4向上移动到需要的高度时，控制动力组件3停止工作。

动力组件3包括有连接杆31、转板32、扭力弹簧33、棘爪34、限位块35、空心安装套36、第二转动轴37、蜗杆38、棘轮39和蜗轮310，支腿1的下侧焊接有连接杆31，连接杆31的左右两侧均转动式连接有转板32，转板32与连接杆31之间均设有扭力弹簧33，转板32的后侧中部均通过扭力弹簧33转动式安装有棘爪34，左右两侧的棘爪34方向相反，左侧转板32的顶部后侧与右侧的转板32底部后侧均焊接有限位块35，限位块35与棘爪34配合，支腿1内的左右两侧下部后方均通过螺钉固接有空心安装套36，空心安装套36之间通过轴承座转动式安装有第二转动轴37，第二转动轴37的左右两部均键连接有蜗杆38，第二转动轴37的左右两部均键连接棘轮39，左右两侧的棘轮39方向相反，棘轮39与棘爪34啮合，第一转动轴21的下部键连接有蜗轮310，蜗轮310与蜗杆38啮合。

当需要升高课桌的高度时，用脚踩动右侧的转板32，从而使转板32、棘爪34和限位块35以连接杆31为轴心向下进行旋转，此时扭力弹簧33发生形变，因为右侧的限位块35在转板32下方，此时右侧的棘爪34向上转动，棘轮39不会进行旋转，再松开转板32，在扭力弹簧33复位的作用下，转板32及其上装置向上转动复位，棘爪34推动棘轮39转动，带动第二转动轴37和蜗杆38进行旋转，从而使蜗轮310进行旋转，从而带动第一转动轴21进行旋转，从而使得滑板25及其上装置向上移动，如此反复，直至课桌调节到需要的高度，停止踩动右侧的转板32，在需要降低课桌的高度时，用脚踩动左侧的转板32，使得左侧的棘爪34向下转动，此时因为限位块35在转板32的上方，棘爪34推动棘轮39反转，使得第一转动轴21反转，带动滑板25及其上装置向下移动，然后松开转板32，转板32及其上装置复位，如此反复，在课桌高度调节完毕后，停止踩动右侧的转板32，如此，通过用脚踩动左右两侧的转板32，即可调节课桌的高度，设备使用非常方便。

空间调节组件4包括有第二连接板41、凹形框42和滑动框43，左右两侧滑板25之间均通过螺栓固接有第二连接板41，左右两侧的第二连接板41顶部内侧之间通过螺栓固接有凹形框42，第二连接板41的上侧均滑动式连接有滑动框43，滑动框43与凹形框42滑动配合。

当需要将课桌空间调大时，用手拉动滑动框43向外移动，从而减少滑动框43与凹形框42重叠部分，当需要将课桌空间调小时，用手推动滑动框43向内侧移动，从而增大滑动框43与凹形框42重叠部分增大，从而使课桌空间变小，如此，可以快速的调节课桌空间的大小。

实施例2

在实施例1的基础之上，如图5和图6所示，还包括有固定组件5，固定组件5包括有L形杆52、连杆53和第一普通弹簧54，滑动框43的前部左右两侧下方均开有至少两个卡槽51，第二连接板41前侧均滑动式连接有L形杆52，L形杆52与卡槽51配合，L形杆52之间焊接有连杆53，第二连接板41与连杆53之间连接有第一普通弹簧54，第一普通弹簧54套在L形杆52上。

在需要调节课桌的空间时，向前侧拉动连杆53，使得L形杆52离开卡槽51，第一普通弹簧54拉伸，随后即可调节课桌的空间，在课桌的空间调节完毕后，松开L形杆52，在第一普通弹簧54复位的作用下，带动L形杆52复位卡回卡槽51内，将滑动框43进行固定，如此，在课桌空间调节完毕后，可以将课桌的空间进行固定，防止在外力的作用下，课桌空间发生改变。

还包括有稳定组件6，稳定组件6包括有伸缩杆61、第二普通弹簧62、滚轴63和压块64，支腿1下部后侧左右两方均滑动式连接有伸缩杆61，伸缩杆61顶端均焊接有滚轴63，滚轴63与转板32配合，滚轴63与支腿1之间连接有第二普通弹簧62，第二普通弹簧62套在伸缩杆61上，伸缩杆61底端焊接有压块64。

当踩动转板32时，转板32会与滚轴63接触，从而使得伸缩杆61向下移动，压块64向下移动与地面接触，第二普通弹簧62压缩，松开转板32时，扭力弹簧33带动转板32复位，同时第二普通弹簧62回弹，带动伸缩杆61复原，压块64向上移动复位。如此，可以防止在踩动转板32时，该装置发生晃动，设备使用更加稳定。

上述实施例是提供给熟悉本领域内的人员来实现或使用本发明的，熟悉本领域的人员可在不脱离本发明的发明思想的情况下，对上述实施例做出种种修改或变化，因而本发明的保护范围并不被上述实施例所限，而应该是符合权利要求书提到的创新性特征的最大范围。

Claims (6)

1.一种可调式课桌，其特征在于，包括有：

升降组件(2)，安装在支腿(1)两侧；

动力组件(3)，安装在支腿(1)两侧，动力组件(3)与升降组件(2)配合；

空间调节组件(4)，安装在支腿(1)上。

2.根据权利要求1所述的一种可调式课桌，其特征在于，升降组件(2)包括有：

第一转动轴(21)，转动式安装在支腿(1)两侧；

丝杆(22)，安装在第一转动轴(21)上；

滑板(25)，前后对称滑动式安装在支腿(1)两侧；

第一连接板(23)，安装在一侧的滑板(25)之间与另一侧的滑板(25)之间；

螺母(24)，安装在第一连接板(23)上，螺母(24)与丝杆(22)通过螺纹连接。

3.根据权利要求2所述的一种可调式课桌，其特征在于，动力组件(3)包括有：

连接杆(31)，安装在支腿(1)上；

转板(32)，转动式安装在连接杆(31)两侧；

扭力弹簧(33)，安装在转板(32)与连接杆(31)之间；

棘爪(34)，通过扭力弹簧(33)转动式安装在转板(32)上，两侧的棘爪(34)方向相反；

限位块(35)，安装在两侧的转板(32)上，限位块(35)与棘爪(34)配合；

空心安装套(36)，安装在支腿(1)两侧；

第二转动轴(37)，通过轴承座转动式安装在空心安装套(36)之间；

蜗杆(38)，安装在第二转动轴(37)两侧；

棘轮(39)，安装在第二转动轴(37)两侧，两侧的棘轮(39)方向相反，棘轮(39)与棘爪(34)啮合；

蜗轮(310)，安装在第一转动轴(21)上，蜗轮(310)与蜗杆(38)啮合。

4.根据权利要求3所述的一种可调式课桌，其特征在于，空间调节组件(4)包括有：

第二连接板(41)，安装在两侧滑板(25)之间；

凹形框(42)，安装在两侧的第二连接板(41)之间；

滑动框(43)，滑动式安装在第二连接板(41)上，滑动框(43)与凹形框(42)滑动配合。

5.根据权利要求4所述的一种可调式课桌，其特征在于，还包括有固定组件(5)，固定组件(5)包括有：

L形杆(52)，滑动框(43)上开有至少两个卡槽(51)，L形杆(52)滑动式安装在第二连接板(41)上，L形杆(52)与卡槽(51)配合；

连杆(53)，安装在L形杆(52)之间；

第一普通弹簧(54)，安装在第二连接板(41)与连杆(53)之间。

6.根据权利要求5所述的一种可调式课桌，其特征在于，还包括有稳定组件(6)，稳定组件(6)包括有：

伸缩杆(61)，滑动式安装在支腿(1)两侧；

滚轴(63)，安装在伸缩杆(61)上，滚轴(63)与转板(32)配合；

第二普通弹簧(62)，安装在滚轴(63)与支腿(1)之间；

压块(64)，安装在伸缩杆(61)上。

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