CN112273870A - 一种针对幼儿用的可调节高度课桌 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及一种课桌，尤其涉及一种针对幼儿用的可调节高度课桌。本发明提供一种功能多样、安全健康且能节省空间的针对幼儿用的可调节高度课桌。一种针对幼儿用的可调节高度课桌，包括有：边框架和连接柱，边框架上侧内部连接有两根连接柱；桌台机构，边框架顶部设有桌台机构；升降机构，边框架内部设有升降机构，升降机构与桌台机构连接。本发明通过转动旋钮转动使半螺纹杆向上移动，继而使固定连接环向上移动，从而使阔面桌板向上移动，如此方便人们调节阔面桌板的高度，通过使镂空靠背在竖直细杆上向上滑动，再使侧方限位框向内侧滑动，并使底部限位框向前滑动，如此能够阻止镂空靠背移动，此时镂空靠背可帮助幼儿矫正坐姿。

Description

一种针对幼儿用的可调节高度课桌
技术领域
本发明涉及一种课桌，尤其涉及一种针对幼儿用的可调节高度课桌。
背景技术
目前市面上幼儿使用的课桌都上采用传统的结构，功能单一，没有科学的机械调节装置，使不同年龄段的孩子使用同一高度的桌子，由于孩子自身的高度的改变，从而会影响孩子坐姿的不同，难以找到科学合适的坐姿，进而会造成孩子近视、驼背等情况，严重影响孩子的身心健康，另外普通课桌占用空间较大，从而容易影响人们的生活。
专利申请CN202286912U，公开日为2012.07.04，公开了一种可调节桌子，包括有侧架、面板、高度调节装置、斜度调节装置和水平横杆等，通过螺钉将水平横杆固定在升降孔内，根据升降孔的高低，实现对水平横杆及面板的高度的调节，通过使螺杆穿过限位长孔与水平横杆的定位孔连接，并在限位长孔两侧的螺杆上套设有螺母，再通过两螺母使螺杆与侧架之间的固定，可实现对面板的高度的进一步调节，然而该装置结构较为简单，功能较少。
因此，亟待设计一种功能多样、安全健康且能节省空间的针对幼儿用的可调节高度课桌。
发明内容
为了克服普通课桌功能单一、影响孩童身心且占用空间大的缺点，技术问题为：提供一种功能多样、安全健康且能节省空间的针对幼儿用的可调节高度课桌。
技术方案：一种针对幼儿用的可调节高度课桌，包括有：
边框架和连接柱，边框架上侧内部连接有两根连接柱；
桌台机构，边框架顶部设有桌台机构；
升降机构，边框架内部设有升降机构，升降机构与桌台机构连接。
进一步的，桌台机构包括有：
阔面桌板，边框架顶部内侧滑动式设有阔面桌板；
收集箱，阔面桌板底部设有收集箱，收集箱与连接柱配合；
三角靠板，阔面桌板上设有两块三角靠板。
进一步的，升降机构包括有：
固定连接板，边框架内部设有两块固定连接板；
固定连接环，阔面桌板底部设有两个固定连接环；
转动旋钮，两块固定连接板中部内侧均转动式设有转动旋钮；
半螺纹杆，转动旋钮内侧与固定连接环之间设有半螺纹杆，半螺纹杆与固定连接环转动式连接，半螺纹杆与转动旋钮螺纹式连接。
进一步的，还包括有出凳子机构，出凳子机构包括有：
底部框架，边框架下部内侧滑动式设有底部框架；
接触座板，底部框架顶部设有接触座板；
竖直细杆，接触座板与底部框架之间连接有两根竖直细杆；
异形钩板，底部框架与边框架之间连接有两块异形钩板，异形钩板与边框架滑动式连接；
第一固定框，底部框架上设有第一固定框。
进一步的，还包括有升椅背机构，升椅背机构包括有：
镂空靠背，两根竖直细杆之间滑动式连接有镂空靠背；
第一绕线轴，底部框架上转动式设有两根第一绕线轴；
短钩杆组，边框架上设有两个短钩杆组；
带硬杆小连接板，两个短钩杆组上部均滑动式连接有带硬杆小连接板；
第一长绳，镂空靠背与带硬杆小连接板之间连接有两根第一长绳，第一长绳绕过第一绕线轴，第一长绳穿过底部框架和接触座板；
第一弹簧，两根竖直细杆上均绕有第一弹簧，第一弹簧顶部与镂空靠背连接，第一弹簧底部与底部框架连接；
侧方限位框，接触座板上滑动式设有两个侧方限位框，侧方限位框与镂空靠背配合；
底部限位框，接触座板底侧滑动式设有两个底部限位框，底部限位框与镂空靠背配合。
进一步的，还包括有出脚踏机构，出脚踏机构包括有：
固定限位框，远离接触座板的一侧的连接柱上设有两个固定限位框；
带空洞踏板，两个固定限位框之间滑动式设有带空洞踏板；
第二弹簧，带空洞踏板与远离接触座板的一侧的连接柱之间连接有两根第二弹簧；
第二固定框，带空洞踏板上设有第二固定框；
伸缩杆，第二固定框与第一固定框之间转动式连接有伸缩杆。
进一步的，还包括有升电脑机构，升电脑机构包括有：
带短杆电脑，阔面桌板顶部内侧滑动式设有带短杆电脑；
第二绕线轴，边框架上转动式设有两根第二绕线轴；
第二长绳，带短杆电脑与异形钩板之间连接有两根第二长绳，第二长绳绕过第二绕线轴；
固定三角台，阔面桌板上设有固定三角台；
长钩板，固定三角台与带短杆电脑顶侧中部之间设有长钩板，长钩板与固定三角台滑动式连接；
第三弹簧，长钩板上绕有两根第三弹簧，第三弹簧顶部与带短杆电脑连接，第三弹簧底部与固定三角台连接。
进一步的，第一固定框的材料为合金。
有益效果为：
1、本发明通过转动旋钮转动使半螺纹杆向上移动，继而使固定连接环向上移动，从而使阔面桌板向上移动，如此方便人们调节阔面桌板的高度；
2、本发明通过使底部框架在边框架内向前滑动，进而使竖直细杆、接触座板和第一固定框向前移动，随后人们使幼儿坐在接触座板上，如此方便幼儿在阔面桌板上学习；
3、本发明通过使镂空靠背在竖直细杆上向上滑动，再使侧方限位框在接触座板上向内侧滑动，并使底部限位框在接触座板上向前滑动，如此能够阻止镂空靠背移动，此时镂空靠背可帮助幼儿矫正坐姿；
4、本发明通过第一固定框移动并拉动伸缩杆，伸缩杆移动使带空洞踏板在固定限位框向下滑动并向上转动，此时幼儿可将脚放在带空洞踏板上，从而使幼儿更加舒适；
5、本发明通过第二长绳移动会使带短杆电脑在阔面桌板向后滑动，进而使长钩板在固定三角台上向上滑动，第三弹簧由初始状态变为拉伸状态，此时短杆电脑靠在三角靠板上，如此方便幼儿使用电脑。
附图说明
图1为本发明的立体结构示意图。
图2为本发明的桌台机构的立体结构示意图。
图3为本发明的升降机构的立体结构示意图。
图4为本发明的出凳子机构的立体结构示意图。
图5为本发明的出椅背机构的立体结构示意图。
图6为本发明的出脚踏机构的第一视角立体结构示意图。
图7为本发明的出脚踏机构的第二视角立体结构示意图。
图8为本发明的升电脑机构的第一视角立体结构示意图。
图9为本发明的升电脑机构的第二视角立体结构示意图。
附图标记中：1：边框架，2：连接柱，3：桌台机构，31：阔面桌板，32：收集箱，33：三角靠板，4：升降机构，41：固定连接板，42：固定连接环，43：半螺纹杆，44：转动旋钮，5：出凳子机构，51：底部框架，52：竖直细杆，53：接触座板，54：异形钩板，55：第一固定框，6：升椅背机构，61：镂空靠背，62：第一绕线轴，63：短钩杆组，64：带硬杆小连接板，65：第一长绳，66：第一弹簧，67：侧方限位框，68：底部限位框，7：出脚踏机构，71：固定限位框，72：带空洞踏板，73：第二弹簧，74：第二固定框，75：伸缩杆，8：升电脑机构，81：带短杆电脑，82：第二绕线轴，83：第二长绳，84：固定三角台，85：第三弹簧，86：长钩板。
具体实施方式
下面结合附图对本发明的技术方案作进一步说明。
实施例1
一种针对幼儿用的可调节高度课桌，如图1所示，包括有边框架1、连接柱2、桌台机构3和升降机构4，边框架1上侧内部左右两侧之间连接有两根连接柱2，边框架1顶部设有桌台机构3，边框架1内部设有升降机构4，升降机构4与桌台机构3连接。
普通课桌功能单一、影响孩童身心且占用空间大，本设备功能多样、安全健康且能节省空间，当幼儿需要使用本设备时，首先人们根据幼儿的身高调节升降机构4，进而使桌台机构3向上移动，待桌台机构3移至合适高度后，人们停止调节升降机构4，此时桌台机构3停止移动，人们再让幼儿在桌台机构3上学习或者观看动画片等，当本设备使用完后，人们再次调节升降机构4，并使其恢复原位，从而使桌台机构3恢复原位，若再次使用本设备，重复上述步骤即可。
实施例2
在实施例1的基础之上，如图2和图3所示，桌台机构3包括有阔面桌板31、收集箱32和三角靠板33，边框架1顶部内侧滑动式设有阔面桌板31，阔面桌板31底部设有收集箱32，收集箱32与连接柱2配合，阔面桌板31顶侧后部左右两侧均设有三角靠板33。
当人们调节升降机构4时，升降机构4使阔面桌板31在边框架1向上滑动，继而使收集箱32和三角靠板33向上移动，待阔面桌板31移至合适高度后，人们停止调节升降机构4，此时阔面桌板31停止移动，从而使收集箱32和三角靠板33停止移动，幼儿可在阔面桌板31顶部学习，人们还可以将平板靠在三角靠板33上，方便幼儿学习，另外幼儿可使用收集箱32存取物品，待本设备使用完后，人们再次调节升降机构4，并使其恢复原位，从而使阔面桌板31移回原位，进而使收集箱32和三角靠板33移回原位。
升降机构4包括有固定连接板41、固定连接环42、半螺纹杆43和转动旋钮44，边框架1左右两侧内部均设有固定连接板41，阔面桌板31底部左右两侧中部均设有固定连接环42，左右两侧的固定连接板41中部内侧均转动式设有转动旋钮44，固定连接环42上转动式连接有半螺纹杆43，半螺纹杆43与转动旋钮44螺纹式连接。
人们手动使转动旋钮44转动，从而使半螺纹杆43转动并在转动旋钮44内向上滑动，继而使固定连接环42向上移动，从而使阔面桌板31向上移动，待阔面桌板31移至合适高度后，人们使转动旋钮44停止转动，从而使阔面桌板31停止移动，待本设备使用完后，人们反向转动转动旋钮44，使得半螺纹杆43转回原位并向下移回原位，从而使阔面桌板31移回原位。
实施例3
在实施例2的基础之上，如图1、图4、图5、图6、图7、图8和图9所示，还包括有出凳子机构5，出凳子机构5包括有底部框架51、竖直细杆52、接触座板53、异形钩板54和第一固定框55，边框架1下部内侧滑动式设有底部框架51，底部框架51顶部设有接触座板53，接触座板53底侧前部与底部框架51之间连接有两根竖直细杆52，底部框架51顶侧后部连接有异形钩板54，异形钩板54与边框架1滑动式连接，底部框架51顶部后侧中部设有第一固定框55。
当人们调节好阔面桌板31的高度后，人们手动使底部框架51在边框架1内向前滑动，进而使竖直细杆52、接触座板53和第一固定框55向前移动，并使异形钩板54在边框架1内向前滑动，随后人们使幼儿坐在接触座板53上，如此方便幼儿在阔面桌板31上学习，当本设备使用完后，人们手动使底部框架51移回原位，继而使竖直细杆52、接触座板53、异形钩板54和第一固定框55移回原位。
还包括有升椅背机构6，升椅背机构6包括有镂空靠背61、第一绕线轴62、短钩杆组63、带硬杆小连接板64、第一长绳65、第一弹簧66、侧方限位框67和底部限位框68，左右两侧的竖直细杆52之间滑动式连接有镂空靠背61，底部框架51左右两侧前部均转动式设有第一绕线轴62，边框架1下侧前部左右两侧均设有短钩杆组63，两个短钩杆组63上部均滑动式连接有带硬杆小连接板64，镂空靠背61左右两侧下部与带硬杆小连接板64之间均连接有第一长绳65，第一长绳65绕过第一绕线轴62，第一长绳65穿过底部框架51和接触座板53，左右两侧的竖直细杆52上均绕有第一弹簧66，第一弹簧66顶部与镂空靠背61连接，第一弹簧66底部与底部框架51连接，接触座板53前部左右两侧均滑动式设有侧方限位框67，侧方限位框67与镂空靠背61配合，接触座板53底侧前部左右两侧均滑动式设有底部限位框68，底部限位框68与镂空靠背61配合。
初始状态下，带硬杆小连接板64与底部框架51配合，当底部框架51向前移动时，底部框架51带动镂空靠背61、第一绕线轴62、侧方限位框67和底部限位框68向前移动，同时带动带硬杆小连接板64、第一长绳65和第一弹簧66向前移动，待带硬杆小连接板64移至与短钩杆组63配合时，底部框架51继续向前移动，使得带硬杆小连接板64与底部框架51分开，此时人们手动使镂空靠背61在竖直细杆52上向上滑动，第一弹簧66由初始状态变为拉伸状态，待镂空靠背61不能再向上移动时，人们使侧方限位框67在接触座板53上向内侧滑动，并使底部限位框68在接触座板53上向前滑动，如此能够阻止镂空靠背61移动，此时镂空靠背61可帮助幼儿矫正坐姿，另外镂空靠背61移动并拉动第一长绳65，第一长绳65与第一绕线轴62接触并产生摩擦，摩擦力使第一绕线轴62转动，当本设备使用完后，人们使侧方限位框67和底部限位框68移回原位，第一弹簧66由拉伸状态复位，弹力使镂空靠背61移回原位，同时人们使底部框架51移回原位，带硬杆小连接板64再次与底部框架51配合，带硬杆小连接板64与短钩杆组63分开，从而使第一长绳65移回原位，进而使第一绕线轴62反向转回原位。
还包括有出脚踏机构7，出脚踏机构7包括有固定限位框71、带空洞踏板72、第二弹簧73、第二固定框74和伸缩杆75，后侧的连接柱2左右两侧均设有固定限位框71，左右两侧的固定限位框71之间滑动式设有带空洞踏板72，带空洞踏板72与后侧的连接柱2之间连接有两根第二弹簧73，带空洞踏板72顶部前侧中部设有第二固定框74，第二固定框74与第一固定框55之间转动式连接有伸缩杆75。
当第一固定框55向前移动时，会拉动伸缩杆75，伸缩杆75移动使带空洞踏板72在固定限位框71向下滑动并向上转动，第二弹簧73由初始状态变为拉伸状态，第一固定框55继续移动使伸缩杆75伸长，此时幼儿可将脚放在带空洞踏板72上，从而使幼儿更加舒适，当第一固定框55移回原位时，第二弹簧73由拉伸状态复位，弹力使带空洞踏板72恢复原位，从而使伸缩杆75恢复为原始长度。
还包括有升电脑机构8，升电脑机构8包括有带短杆电脑81、第二绕线轴82、第二长绳83、固定三角台84、第三弹簧85和长钩板86，阔面桌板31顶部内侧滑动式设有带短杆电脑81，边框架1后侧下部左右两侧均转动式设有第二绕线轴82，带短杆电脑81左右两侧与异形钩板54之间均连接有第二长绳83，第二长绳83绕过第二绕线轴82，阔面桌板31顶部后侧中部设有固定三角台84，固定三角台84顶部与带短杆电脑81顶侧中部之间设有长钩板86，长钩板86与固定三角台84滑动式连接，长钩板86上绕有两根第三弹簧85，第三弹簧85顶部与带短杆电脑81连接，第三弹簧85底部与固定三角台84连接。
当异形钩板54向前移动时，异形钩板54移动并拉动第二长绳83，第二长绳83与第二绕线轴82接触并产生摩擦，摩擦力使第二绕线轴82转动，同时第二长绳83移动会使带短杆电脑81在阔面桌板31向后滑动，进而使长钩板86在固定三角台84上向上滑动，第三弹簧85由初始状态变为拉伸状态，此时短杆电脑靠在三角靠板33上，如此方便幼儿使用电脑，当异形钩板54移回原位时，第三弹簧85由拉伸状态复位，弹力使带短杆电脑81和长钩板86移回原位，带短杆电脑81移动并拉动第二长绳83，第二长绳83移动使第二绕线轴82反向转回原位。
虽然已经参照示例性实施例描述了本发明，但是应理解本发明不限于所公开的示例性实施例。以下权利要求的范围应给予最宽泛的解释，以便涵盖所有的变型以及等同的结构和功能。

Claims (8)

1.一种针对幼儿用的可调节高度课桌，其特征是，包括有：
边框架(1)和连接柱(2)，边框架(1)上侧内部连接有两根连接柱(2)；
桌台机构(3)，边框架(1)顶部设有桌台机构(3)；
升降机构(4)，边框架(1)内部设有升降机构(4)，升降机构(4)与桌台机构(3)连接。
2.根据权利要求1所述的一种针对幼儿用的可调节高度课桌，其特征是，桌台机构(3)包括有：
阔面桌板(31)，边框架(1)顶部内侧滑动式设有阔面桌板(31)；
收集箱(32)，阔面桌板(31)底部设有收集箱(32)，收集箱(32)与连接柱(2)配合；
三角靠板(33)，阔面桌板(31)上设有两块三角靠板(33)。
3.根据权利要求2所述的一种针对幼儿用的可调节高度课桌，其特征是，升降机构(4)包括有：
固定连接板(41)，边框架(1)内部设有两块固定连接板(41)；
固定连接环(42)，阔面桌板(31)底部设有两个固定连接环(42)；
转动旋钮(44)，两块固定连接板(41)中部内侧均转动式设有转动旋钮(44)；半螺纹杆(43)，转动旋钮(44)内侧与固定连接环(42)之间设有半螺纹杆(43)，半螺纹杆(43)与固定连接环(42)转动式连接，半螺纹杆(43)与转动旋钮(44)螺纹式连接。
4.根据权利要求3所述的一种针对幼儿用的可调节高度课桌，其特征是，还包括有出凳子机构(5)，出凳子机构(5)包括有：
底部框架(51)，边框架(1)下部内侧滑动式设有底部框架(51)；
接触座板(53)，底部框架(51)顶部设有接触座板(53)；
竖直细杆(52)，接触座板(53)与底部框架(51)之间连接有两根竖直细杆(52)；
异形钩板(54)，底部框架(51)与边框架(1)之间连接有两块异形钩板(54)，异形钩板(54)与边框架(1)滑动式连接；
第一固定框(55)，底部框架(51)上设有第一固定框(55)。
5.根据权利要求4所述的一种针对幼儿用的可调节高度课桌，其特征是，还包括有升椅背机构(6)，升椅背机构(6)包括有：
镂空靠背(61)，两根竖直细杆(52)之间滑动式连接有镂空靠背(61)；
第一绕线轴(62)，底部框架(51)上转动式设有两根第一绕线轴(62)；
短钩杆组(63)，边框架(1)上设有两个短钩杆组(63)；
带硬杆小连接板(64)，两个短钩杆组(63)上部均滑动式连接有带硬杆小连接板(64)；
第一长绳(65)，镂空靠背(61)与带硬杆小连接板(64)之间连接有两根第一长绳(65)，第一长绳(65)绕过第一绕线轴(62)，第一长绳(65)穿过底部框架(51)和接触座板(53)；
第一弹簧(66)，两根竖直细杆(52)上均绕有第一弹簧(66)，第一弹簧(66)顶部与镂空靠背(61)连接，第一弹簧(66)底部与底部框架(51)连接；侧方限位框(67)，接触座板(53)上滑动式设有两个侧方限位框(67)，侧方限位框(67)与镂空靠背(61)配合；
底部限位框(68)，接触座板(53)底侧滑动式设有两个底部限位框(68)，底部限位框(68)与镂空靠背(61)配合。
6.根据权利要求5所述的一种针对幼儿用的可调节高度课桌，其特征是，还包括有出脚踏机构(7)，出脚踏机构(7)包括有：
固定限位框(71)，远离接触座板(53)的一侧的连接柱(2)上设有两个固定限位框(71)；
带空洞踏板(72)，两个固定限位框(71)之间滑动式设有带空洞踏板(72)；
第二弹簧(73)，带空洞踏板(72)与远离接触座板(53)的一侧的连接柱(2)之间连接有两根第二弹簧(73)；
第二固定框(74)，带空洞踏板(72)上设有第二固定框(74)；
伸缩杆(75)，第二固定框(74)与第一固定框(55)之间转动式连接有伸缩杆(75)。
7.根据权利要求6所述的一种针对幼儿用的可调节高度课桌，其特征是，还包括有升电脑机构(8)，升电脑机构(8)包括有：
带短杆电脑(81)，阔面桌板(31)顶部内侧滑动式设有带短杆电脑(81)；
第二绕线轴(82)，边框架(1)上转动式设有两根第二绕线轴(82)；
第二长绳(83)，带短杆电脑(81)与异形钩板(54)之间连接有两根第二长绳(83)，第二长绳(83)绕过第二绕线轴(82)；
固定三角台(84)，阔面桌板(31)上设有固定三角台(84)；
长钩板(86)，固定三角台(84)与带短杆电脑(81)顶侧中部之间设有长钩板(86)，长钩板(86)与固定三角台(84)滑动式连接；
第三弹簧(85)，长钩板(86)上绕有两根第三弹簧(85)，第三弹簧(85)顶部与带短杆电脑(81)连接，第三弹簧(85)底部与固定三角台(84)连接。
8.根据权利要求7所述的一种针对幼儿用的可调节高度课桌，其特征是，第一固定框(55)的材料为合金。
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