CN206451380U - 多媒体移动教学系统 - Google Patents

Abstract

一种多媒体移动教学系统，涉及教学设备与设施，包括箱体、位于箱体前表面的LED显示器，与箱体顶部连接的固定架，位于固定架上的摄像头及话筒，箱体前表与支撑块一端连接，支撑块另一端与透明手写板连接，箱体底部与移动装置连接，箱体侧壁上设有调节手柄，在装置上增加了移动装置，使LED显示屏可以根据教师的身高和个人的习惯进行调节，使授课教师在授课的过程中做到最佳的状态；同时在装置上增加了透明手写板，透过透明手写板可以看到LED显示屏上的文字，授课教师可以在透明手写板上进行重点的标记和文字的撰写，使授课的效果提高。

Description

多媒体移动教学系统

技术领域：

本实用新型涉及教学设备与设施，具体涉及一种多媒体移动教学系统。

背景技术：

随着计算机技术的发展，多媒体技术逐渐成熟，多媒体教室/会议室逐渐走进各个教学、培训单位和各个公司。各类学校和学术单位，都在建设多媒体教室或多功能厅，传统的建设方案是配备计算机、多媒体投影机、电动大屏幕、DVD、音响设备等，达到声音、图像、文字同步的教学效果。在多媒体教室里，一般配有电脑，投影仪。在演讲/讲解过程中，演讲者往往需要对讲解内容进行操作进行提示，同时通过麦克风进行语音讲解。“移动多媒体终端”作为一种先进的教学手段必不可少，各类学校和学术单位，都在建设多媒体教室或多功能厅，传统的建设方案是配备计算机、多媒体投影机、电动大屏幕、DVD、音响设备等，达到声音、图像、文字同步的教学效果，但是现有的多媒体教学设备显示屏的位置一般都是固定不动的，授课的教师的身高有高有低，在授课的过程中经常会出现点不到的地方，使授课的效果下降，同时现有的LED显示器一般是不能够在上面直接写字的，教师在授课的过程中是避免不了写些重点内容的，但是现有设备是做不到的，给使用者带来不便，为了解决上述技术问题，特提出一种新的技术方案。

实用新型内容：

本实用新型的目的是为了克服上述现有技术存在的不足之处，而提供一种多媒体移动教学系统。

本实用新型采用的技术方案为：一种多媒体移动教学系统，包括箱体、位于箱体前表面的LED显示器，与箱体顶部连接的固定架，位于固定架上的摄像头及话筒，箱体前表与支撑块一端连接，支撑块另一端与透明手写板连接，箱体底部与移动装置连接，箱体侧壁上设有调节手柄，所述的摄像头及话筒与电脑通过导线连接，电脑与无线路由器通过网线连接，无线路由器与移动设备连接，LED显示器与电脑通过连接线连接。

所述的移动装置包括支杆、滑板、滑腔、连接块、动力装置、控制装置及底座，所述的支杆一端与箱体底部连接，支杆另一端与滑板连接，滑板与滑腔内壁连接且两者为滑动连接，滑腔底部与底座连接，滑板底部与连接块连接，连接块与动力装置连接，动力装置与控制装置通过导线连接。

所述的动力装置包括电动机、齿条、齿轮及齿条固定杆，所述的电动机位于连接块上，电动机输出轴与齿轮连接，齿轮与齿条相啮合，齿条位于齿条固定杆上，齿条固定杆一端与底座连接，齿条固定杆另一端插入到支杆内部，所述的电动机与控制装置连接。

所述的控制装置包括电源、控制器及接收器，所述的电源与控制器通过导线连接，控制器与接收器通过导线连接，控制器与动力装置通过导线连接，接收器与调节手柄通过导线连接。

本实用新型的有益效果是：在装置上增加了移动装置，使LED显示屏可以根据教师的身高和个人的习惯进行调节，使授课教师在授课的过程中做到最佳的状态；同时在装置上增加了透明手写板，透过透明手写板可以看到 LED显示屏上的文字，授课教师可以在透明手写板上进行重点的标记和文字的撰写，使授课的效果提高。

附图说明：

图1是本实用新型结构示意图。

图2是本实用新型LED显示屏主视图。

图3是本实用新型移动装置结构示意图。

具体实施方式：

附图仅用于示例性说明，不能理解为对本专利的限制；为了更好说明本实施例，附图某些部件会有省略、放大或缩小，并不代表实际产品的尺寸；对于本领域技术人员来说，附图中某些公知结构及其说明可能省略是可以理解的。

参照各图，一种多媒体移动教学系统，包括箱体4、位于箱体4前表面的LED显示器12，与箱体4顶部连接的固定架3，位于固定架3上的摄像头 1及话筒，箱体4前表与支撑块13一端连接，支撑块13另一端与透明手写板11连接，箱体4底部与移动装置10连接，箱体4侧壁上设有调节手柄5，所述的摄像头1及话筒2与电脑7通过导线连接，电脑7与无线路由器6通过网线连接，无线路由器6与移动设备9连接，LED显示器12与位于支架8 上的电脑7通过连接线连接；在装置上增加了透明手写板11，透过透明手写板11可以看到LED显示屏12上的文字，授课教师可以在透明手写板11上进行重点的标记和文字的撰写，使授课的效果提高。

所述的移动装置10包括支杆101、滑板102、滑腔103、连接块104、动力装置、控制装置及底座109，所述的支杆101一端与箱体4底部连接，支杆101另一端与滑板102连接，滑板102与滑腔103内壁连接且两者为滑动连接，滑腔103底部与底座109连接，滑板102底部与连接块104连接，连接块104与动力装置连接，动力装置与控制装置通过导线连接；在装置上增加了移动装置10，使LED显示屏12可以根据教师的身高和个人的习惯进行调节，使授课教师在授课的过程中做到最佳的状态。

所述的动力装置包括电动机105、齿条110、齿轮111及齿条固定杆112，所述的电动机105位于连接块104上，电动机105输出轴与齿轮111连接，齿轮111与齿条110相啮合，齿条110位于齿条固定杆112上，齿条固定杆 112一端与底座109连接，齿条固定杆112另一端插入到支杆101内部，所述的电动机105与控制装置连接。

所述的控制装置包括电源106、控制器107及接收器108，所述的电源 106与控制器107通过导线连接，控制器107与接收器108通过导线连接，控制器107与动力装置通过导线连接，接收器108与调节手柄5通过导线连接。

具体实施方式如下：在使用时，通过按动调节手柄5，调节手柄5将控制信号传输给接收器108，接收器108传输给控制器107，控制器107控制电动机105旋转，电动机105带动齿轮111旋转，齿轮111与齿条110相啮合，由于齿条110是固定不动的，故使齿轮111在齿条110上运动，电动机105 与滑板102通过连接块104进行固定的，故滑板102是可以上下移动的，由于电动机105为扭力电机，当给电动机105电力时电动机105才会旋转，不给电力使时是不旋转的，最终使箱体4进行上下移动，授课教师可以根据自己的喜好进行自由的调节，给授课教师带来方便。

图中，描述位置关系仅用于示例性说明，不能理解为对本专利的限制；显然，本实用新型的上述实施例仅仅是为清楚地说明本实用新型所作的举例，而并非是对本实用新型的实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。这里无需也无法对所有的实施方式予以穷举。凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型权利要求的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种多媒体移动教学系统，包括箱体、位于箱体前表面的LED显示器，与箱体顶部连接的固定架，位于固定架上的摄像头及话筒，其特征在于：箱体前表与支撑块一端连接，支撑块另一端与透明手写板连接，箱体底部与移动装置连接，箱体侧壁上设有调节手柄，所述的摄像头及话筒与电脑通过导线连接，电脑与无线路由器通过网线连接，无线路由器与移动设备连接，LED显示器与电脑通过连接线连接。

2.根据权利要求1所述的多媒体移动教学系统，其特征在于：所述的移动装置包括支杆、滑板、滑腔、连接块、动力装置、控制装置及底座，所述的支杆一端与箱体底部连接，支杆另一端与滑板连接，滑板与滑腔内壁连接且两者为滑动连接，滑腔底部与底座连接，滑板底部与连接块连接，连接块与动力装置连接，动力装置与控制装置通过导线连接。

3.根据权利要求2所述的多媒体移动教学系统，其特征在于：所述的动力装置包括电动机、齿条、齿轮及齿条固定杆，所述的电动机位于连接块上，电动机输出轴与齿轮连接，齿轮与齿条相啮合，齿条位于齿条固定杆上，齿条固定杆一端与底座连接，齿条固定杆另一端插入到支杆内部，所述的电动机与控制装置连接。

4.根据权利要求2或3所述的多媒体移动教学系统，其特征在于：所述的控制装置包括电源、控制器及接收器，所述的电源与控制器通过导线连接，控制器与接收器通过导线连接，控制器与动力装置通过导线连接，接收器与调节手柄通过导线连接。