CN206431915U - 一种高中数学随机变量教学用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种教学用具，尤其涉及一种高中数学随机变量教学用具。本实用新型要解决的技术问题是提供一种精彩有趣、具有吸引力、生动形象的高中数学随机变量教学用具。为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种高中数学随机变量教学用具，包括有进球口、电动推杆Ⅰ、电动推杆Ⅱ、电磁铁Ⅰ、铁质板、电磁铁Ⅱ、支架、支杆Ⅱ、出球管、支杆Ⅰ、混合箱、电机Ⅱ、升降杆、导向板、弹簧、固定块、接触轮、凸轮和电机Ⅰ，支架内底部中央设有支杆Ⅱ，支架内左右壁中部对称设有支杆Ⅰ，支杆Ⅰ与支杆Ⅱ之间均设有出球管，支架内左壁上方设有导向板和电机Ⅰ。本实用新型达到了精彩有趣、具有吸引力、生动形象的效果。

Description

一种高中数学随机变量教学用具

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，尤其涉及一种高中数学随机变量教学用具。

背景技术

随机变量表示随机试验各种结果的实值单值函数。例如某一时间内公共汽车站等车乘客人数，电话交换台在一定时间内收到的呼叫次数等等，都是随机变量的实例。

现有的高中数学随机变量教学用具存在枯燥乏味、缺乏吸引力、不够形象的缺点，因此亟需研发一种精彩有趣、具有吸引力、生动形象的高中数学随机变量教学用具。

实用新型内容

(1)要解决的技术问题

本实用新型为了克服现有的高中数学随机变量教学用具枯燥乏味、缺乏吸引力、不够形象的缺点，本实用新型要解决的技术问题是提供一种精彩有趣、具有吸引力、生动形象的高中数学随机变量教学用具。

(2)技术方案

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种高中数学随机变量教学用具，包括有进球口、电动推杆Ⅰ、电动推杆Ⅱ、电磁铁Ⅰ、铁质板、电磁铁Ⅱ、支架、支杆Ⅱ、出球管、支杆Ⅰ、混合箱、电机Ⅱ、升降杆、导向板、弹簧、固定块、接触轮、凸轮和电机Ⅰ，支架内底部中央设有支杆Ⅱ，支架内左右壁中部对称设有支杆Ⅰ，支杆Ⅰ与支杆Ⅱ之间均设有出球管，支架内左壁上方设有导向板和电机Ⅰ，电机Ⅰ设在导向板上方，导向板上开有导向孔，电机Ⅰ前端设有凸轮，凸轮右方设有接触轮，接触轮上设有升降杆，升降杆上设有固定块，固定块与导向板之间连接有弹簧，升降杆穿过弹簧和导向孔，升降杆右端设有电机Ⅱ，电机Ⅱ右端连接有混合箱，混合箱外左右壁上方均设有电磁铁Ⅱ，支架内右壁上方设有电动推杆Ⅰ，电动推杆Ⅰ左端连接有电动推杆Ⅱ，电动推杆Ⅱ下端连接有电磁铁Ⅰ，电磁铁Ⅰ下端设有铁质板，支架顶部设有进球口。

优选地，还包括有电机Ⅲ、转杆和转轴，支杆Ⅰ上设有电机Ⅲ，电机Ⅲ后端设有转轴，转轴上设有转杆，转杆下端靠在出球管内。

优选地，还包括有收集桶，出球管下方设有收集桶，收集桶设在支架底部两侧。

优选地，电机Ⅲ为伺服电机。

工作原理：最初，电磁铁Ⅰ通电吸住铁质板。当需要进行高中数学随机变量演示时，请两个学生将相同数目的黑球和白球投入进球口，黑球和白球最终落到混合箱内。启动电动推杆Ⅰ伸长，带动铁质板向左运动，当铁质板运动到混合箱正上方时，电动推杆Ⅰ停止伸长。启动电动推杆Ⅱ伸长，带动铁质板向下运动，当铁质板盖住混合箱并接触到电磁铁Ⅱ时，电动推杆Ⅱ停止伸长。电磁铁Ⅱ通电吸住铁质板，电磁铁Ⅰ断电松开铁质板。启动电动推杆Ⅱ缩短，当电磁铁Ⅰ复位后，电动推杆Ⅱ停止缩短。启动电机Ⅰ转动，带动凸轮转动，从而带动混合箱左右运动，同时启动电机Ⅱ旋转，带动混合箱旋转，将混合箱内的黑球和白球充分混合。当混合完成，混合箱复位后，电机Ⅱ停止旋转，电机Ⅰ停止转动。启动电动推杆Ⅱ伸长，带动电磁铁Ⅰ向下运动，当电磁铁Ⅰ接触到铁质板时，电动推杆Ⅱ停止伸长。电磁铁Ⅰ通电吸住铁质板，电磁铁Ⅱ断电松开铁质板。启动电动推杆Ⅱ缩短，带动电磁铁Ⅰ向上运动复位后，电动推杆Ⅱ停止缩短。启动电动推杆Ⅰ缩短，带动铁质板向右运动复位后，电动推杆Ⅰ停止缩短。启动电机Ⅱ旋转180°，带动混合箱旋转180°，将混合箱内的黑球和白球倒出，黑球和白球从出球管滚出，落到支架内底部。当黑球和白球全部倒出后，启动电机Ⅱ旋转180°，带动混合箱旋转180°复位后，电机Ⅱ停止旋转。此时可分别统计支杆Ⅱ两侧的黑球和白球的个数，从而得出实验结论。

因为还包括有电机Ⅲ、转杆和转轴，支杆Ⅰ上设有电机Ⅲ，电机Ⅲ后端设有转轴，转轴上设有转杆，转杆下端靠在出球管内，当混合箱内的黑球和白球倒出时，启动两个电机Ⅲ交替转动，带动转轴转动，从而带动转杆转动，分离下落的黑球或白球，使其从不同的出球管滚出。当黑球和白球全部滚出，转杆复位后，电机Ⅲ停止转动。

因为还包括有收集桶，出球管下方设有收集桶，收集桶设在支架底部两侧，收集桶可以收集出球管滚出的黑球或白球，避免其滚落在支架底部。

因为电机Ⅲ为伺服电机，可以更精确地控制转速。

(3)有益效果

本实用新型达到了精彩有趣、具有吸引力、生动形象的效果。

附图说明

图1是本实用新型的第一种主视结构示意图。

图2是本实用新型的第二种主视结构示意图。

图3是本实用新型的第三种主视结构示意图。

附图中的标记为：1-进球口，2-电动推杆Ⅰ，3-电动推杆Ⅱ，4-电磁铁Ⅰ，5-铁质板，6-电磁铁Ⅱ，7-支架，8-支杆Ⅱ，9-出球管，10-支杆Ⅰ，11-混合箱，12-电机Ⅱ，13-升降杆，14-导向板，15-导向孔，16-弹簧，17-固定块，18-接触轮，19-凸轮，20-电机Ⅰ，21-电机Ⅲ，22-转杆，23-转轴，24-收集桶。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明。

实施例1

一种高中数学随机变量教学用具，如图1-3所示，包括有进球口1、电动推杆Ⅰ2、电动推杆Ⅱ3、电磁铁Ⅰ4、铁质板5、电磁铁Ⅱ6、支架7、支杆Ⅱ8、出球管9、支杆Ⅰ10、混合箱11、电机Ⅱ12、升降杆13、导向板14、弹簧16、固定块17、接触轮18、凸轮19和电机Ⅰ20，支架7内底部中央设有支杆Ⅱ8，支架7内左右壁中部对称设有支杆Ⅰ10，支杆Ⅰ10与支杆Ⅱ8之间均设有出球管9，支架7内左壁上方设有导向板14和电机Ⅰ20，电机Ⅰ20设在导向板14上方，导向板14上开有导向孔15，电机Ⅰ20前端设有凸轮19，凸轮19右方设有接触轮18，接触轮18上设有升降杆13，升降杆13上设有固定块17，固定块17与导向板14之间连接有弹簧16，升降杆13穿过弹簧16和导向孔15，升降杆13右端设有电机Ⅱ12，电机Ⅱ12右端连接有混合箱11，混合箱11外左右壁上方均设有电磁铁Ⅱ6，支架7内右壁上方设有电动推杆Ⅰ2，电动推杆Ⅰ2左端连接有电动推杆Ⅱ3，电动推杆Ⅱ3下端连接有电磁铁Ⅰ4，电磁铁Ⅰ4下端设有铁质板5，支架7顶部设有进球口1。

还包括有电机Ⅲ21、转杆22和转轴23，支杆Ⅰ10上设有电机Ⅲ21，电机Ⅲ21后端设有转轴23，转轴23上设有转杆22，转杆22下端靠在出球管9内。

还包括有收集桶24，出球管9下方设有收集桶24，收集桶24设在支架7底部两侧。

电机Ⅲ21为伺服电机。

工作原理：最初，电磁铁Ⅰ4通电吸住铁质板5。当需要进行高中数学随机变量演示时，请两个学生将相同数目的黑球和白球投入进球口1，黑球和白球最终落到混合箱11内。启动电动推杆Ⅰ2伸长，带动铁质板5向左运动，当铁质板5运动到混合箱11正上方时，电动推杆Ⅰ2停止伸长。启动电动推杆Ⅱ3伸长，带动铁质板5向下运动，当铁质板5盖住混合箱11并接触到电磁铁Ⅱ6时，电动推杆Ⅱ3停止伸长。电磁铁Ⅱ6通电吸住铁质板5，电磁铁Ⅰ4断电松开铁质板5。启动电动推杆Ⅱ3缩短，当电磁铁Ⅰ4复位后，电动推杆Ⅱ3停止缩短。启动电机Ⅰ20转动，带动凸轮19转动，从而带动混合箱11左右运动，同时启动电机Ⅱ12旋转，带动混合箱11旋转，将混合箱11内的黑球和白球充分混合。当混合完成，混合箱11复位后，电机Ⅱ12停止旋转，电机Ⅰ20停止转动。启动电动推杆Ⅱ3伸长，带动电磁铁Ⅰ4向下运动，当电磁铁Ⅰ4接触到铁质板5时，电动推杆Ⅱ3停止伸长。电磁铁Ⅰ4通电吸住铁质板5，电磁铁Ⅱ6断电松开铁质板5。启动电动推杆Ⅱ3缩短，带动电磁铁Ⅰ4向上运动复位后，电动推杆Ⅱ3停止缩短。启动电动推杆Ⅰ2缩短，带动铁质板5向右运动复位后，电动推杆Ⅰ2停止缩短。启动电机Ⅱ12旋转180°，带动混合箱11旋转180°，将混合箱11内的黑球和白球倒出，黑球和白球从出球管9滚出，落到支架7内底部。当黑球和白球全部倒出后，启动电机Ⅱ12旋转180°，带动混合箱11旋转180°复位后，电机Ⅱ12停止旋转。此时可分别统计支杆Ⅱ8两侧的黑球和白球的个数，从而得出实验结论。

因为还包括有电机Ⅲ21、转杆22和转轴23，支杆Ⅰ10上设有电机Ⅲ21，电机Ⅲ21后端设有转轴23，转轴23上设有转杆22，转杆22下端靠在出球管9内，当混合箱11内的黑球和白球倒出时，启动两个电机Ⅲ21交替转动，带动转轴23转动，从而带动转杆22转动，分离下落的黑球或白球，使其从不同的出球管9滚出。当黑球和白球全部滚出，转杆22复位后，电机Ⅲ21停止转动。

因为还包括有收集桶24，出球管9下方设有收集桶24，收集桶24设在支架7底部两侧，收集桶24可以收集出球管9滚出的黑球或白球，避免其滚落在支架7底部。

因为电机Ⅲ21为伺服电机，可以更精确地控制转速。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (4)

1.一种高中数学随机变量教学用具，其特征在于，包括有进球口(1)、电动推杆Ⅰ(2)、电动推杆Ⅱ(3)、电磁铁Ⅰ(4)、铁质板(5)、电磁铁Ⅱ(6)、支架(7)、支杆Ⅱ(8)、出球管(9)、支杆Ⅰ(10)、混合箱(11)、电机Ⅱ(12)、升降杆(13)、导向板(14)、弹簧(16)、固定块(17)、接触轮(18)、凸轮(19)和电机Ⅰ(20)，支架(7)内底部中央设有支杆Ⅱ(8)，支架(7)内左右壁中部对称设有支杆Ⅰ(10)，支杆Ⅰ(10)与支杆Ⅱ(8)之间均设有出球管(9)，支架(7)内左壁上方设有导向板(14)和电机Ⅰ(20)，电机Ⅰ(20)设在导向板(14)上方，导向板(14)上开有导向孔(15)，电机Ⅰ(20)前端设有凸轮(19)，凸轮(19)右方设有接触轮(18)，接触轮(18)上设有升降杆(13)，升降杆(13)上设有固定块(17)，固定块(17)与导向板(14)之间连接有弹簧(16)，升降杆(13)穿过弹簧(16)和导向孔(15)，升降杆(13)右端设有电机Ⅱ(12)，电机Ⅱ(12)右端连接有混合箱(11)，混合箱(11)外左右壁上方均设有电磁铁Ⅱ(6)，支架(7)内右壁上方设有电动推杆Ⅰ(2)，电动推杆Ⅰ(2)左端连接有电动推杆Ⅱ(3)，电动推杆Ⅱ(3)下端连接有电磁铁Ⅰ(4)，电磁铁Ⅰ(4)下端设有铁质板(5)，支架(7)顶部设有进球口(1)。

2.根据权利要求1所述的一种高中数学随机变量教学用具，其特征在于，还包括有电机Ⅲ(21)、转杆(22)和转轴(23)，支杆Ⅰ(10)上设有电机Ⅲ(21)，电机Ⅲ(21)后端设有转轴(23)，转轴(23)上设有转杆(22)，转杆(22)下端靠在出球管(9)内。

3.根据权利要求1所述的一种高中数学随机变量教学用具，其特征在于，还包括有收集桶(24)，出球管(9)下方设有收集桶(24)，收集桶(24)设在支架(7)底部两侧。

4.根据权利要求2所述的一种高中数学随机变量教学用具，其特征在于，电机Ⅲ(21)为伺服电机。