CN206259066U - 用于阶梯音乐教学法的音乐盒 - Google Patents

Abstract

本实用新型用于阶梯音乐教学法的音乐盒，包括壳体，所述壳体内设有单片机、音色电路板、音阶电路板若干和扬声器，所述的音色电路板、音阶电路板和扬声器连接到单片机上，所述的壳体包括立板、底板、侧板两块和音阶板若干，立板底端与底板连接，立板、底板、音阶板均位于两块侧板之间，侧板上设有若干音色按钮，音色按钮下端贯穿侧板与音色电路板连接，音阶板上设有音阶按钮，所述的音阶按钮下端穿过音阶板与音阶电路板连接，底板上设有电池盒，立板上设有与扬声器对应的喇叭口。该装置结构精巧，趣味性高，能够快速帮助儿童认识各种乐器和音阶。

Description

用于阶梯音乐教学法的音乐盒

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，具体地说是用于阶梯音乐教学法的音乐盒。

背景技术

儿童的启蒙教育，是大家十分关注的问题。目前社会上有许多针对儿童启蒙教育的培训班，阶梯音乐教学法就是利用音乐教学，培养儿童的基础能力，对于小朋友的音乐的学习和认知，需要趣味性高、针对性较强的基础音乐教具，一方面用来吸引小朋友的兴趣，另一方面锻炼小朋友的听力和想象力。目前的市面上没有满足此要求的教具。

实用新型内容

为了解决上述问题，本实用新型提供了一种用于阶梯音乐教学法的音乐盒，结构精巧，趣味性高，能够快速帮助儿童认识各种乐器和音阶。

本实用新型采用以下技术方案：用于阶梯音乐教学法的音乐盒，其特征在于，包括壳体，所述壳体内设有单片机、音色电路板、音阶电路板若干和扬声器，所述的音色电路板、音阶电路板和扬声器连接到单片机上，所述的壳体包括立板、底板、侧板两块和音阶板若干，立板底端与底板连接，立板、底板、音阶板均位于两块侧板之间，侧板上设有若干音色按钮，音色按钮下端贯穿侧板与音色电路板连接，音阶板上设有音阶按钮，所述的音阶按钮下端穿过音阶板与音阶电路板连接，底板上设有电池盒，立板上设有与扬声器对应的喇叭口。

进一步的，所述的音阶板有7个且分别对应音级1-7。

进一步的，所述的音色按钮和音阶按钮均包括透光外壳和LED灯，LED灯位于透光外壳内部。

进一步的，所述的侧板为三角形板。

进一步的，所述的壳体还包括顶板，所述的侧板为方形板，顶板与底板相对应，且顶板、底板、立板、侧板、音阶板组成完整的壳体。

进一步的，所述的壳体还包括密封板，所述的侧板包括若干拼接板，两个相邻拼接板中，位于下方的拼接板比位于上方的拼接板长，音阶板连接两块相对应的拼接板，密封板连接两块相邻的音阶板。

本实用新型的有益效果是：

音乐盒通过形状的多样性，吸引儿童注意力，设置了多种音色，有助于学生练习、掌握音阶，分辨各种乐器的音色，提高学习兴趣，随着课程的安排还可以让学生随时随地练习节奏以及歌曲，训练孩子的节奏感知能力，丰富课余生活。

附图说明

图1是本实用新型一种实施方式结构示意图；

图2是本实用新型第二种实施方式结构示意图；

图3是本实用新型第三种实施方式结构示意图；

图中：1立板，2底板，3侧板，31拼接板，4音阶板，5音色按钮，6音阶按钮，7顶板，8密封板。

具体实施方式

如图1所示第一种实施方式的音乐盒，包括壳体，所述壳体内设有单片机、音色电路板、音阶电路板若干和扬声器，所述的音色电路板、音阶电路板和扬声器连接到单片机上，所述的壳体包括立板1、底板2、两个侧板3、音阶板4，立板底端与底板连接，立板、底板、音阶板均位于两块侧板之间，侧板上设有若干音色按钮5，音色按钮下端贯穿侧板与音色电路板连接，音阶板上设有音阶按钮6，所述的音阶按钮下端穿过音阶板与音阶电路板连接，底板上设有电池盒，立板上设有与扬声器对应的喇叭口。其中，两个侧板均为三角形，图1中为直角三角形，其它三角形如等腰三角形也可，侧板的三个边分别连接立板、底板和音阶板，立板、底板和音阶板连接两个侧板，音阶板有7个，按照自下往上的顺序依次为音级1-7，音色按钮的数量可以根据实际需求设置，比如常见的钢琴、小提琴、大提琴、葫芦丝、口琴、架子鼓、吉他、贝斯等等。

如图2所示第二种实施方式的音乐盒，在核心原理不变的情况下，改变了音乐盒壳体1的形状，限定侧板形状为正方形或长方形，增加了顶板7，使得整个整个壳体变成一个长方体或立方体的结构。

如图3所示第三种实施方式的音乐盒，同样改变了壳体的形状，增加了密封板8，将侧板分解为若干拼接板31，使得相邻两个拼接板之间，位于下方的拼接板壁位于上方的拼接板长，拼接板有7块，音阶板同样连接两块侧板，且音阶板与底板平行，每一块音阶板对应一组拼接板，任意两个音阶板之间，以及音阶板与底板之间设置密封板，最后整个壳体形状就像一个阶梯，音阶自下而上一次升高，就像是上了一个台阶。

为了增加趣味性，对于音色按钮和音阶按钮，采用透光外壳，在透光外壳里面设置LED灯，按下按钮就会发出光，也可以同时发出声音。

应当指出，以上所述具体实施方式可以使本领域的技术人员更全面地理解本实用新型的具体结构，但不以任何方式限制本发明创造。因此，尽管说明书及附图和实施例对本发明创造已进行了详细的说明，但是，本领域技术人员应当理解，仍然可以对本发明创造进行修改或者等同替换；而一切不脱离本发明创造的精神和范围的技术方案及其改进，其均涵盖在本发明创造专利的保护范围当中。

Claims (6)

1.用于阶梯音乐教学法的音乐盒，其特征在于，包括壳体，所述壳体内设有单片机、音色电路板、音阶电路板若干和扬声器，所述的音色电路板、音阶电路板和扬声器连接到单片机上，所述的壳体包括立板、底板、侧板两块和音阶板若干，立板底端与底板连接，立板、底板、音阶板均位于两块侧板之间，侧板上设有若干音色按钮，音色按钮下端贯穿侧板与音色电路板连接，音阶板上设有音阶按钮，所述的音阶按钮下端穿过音阶板与音阶电路板连接，底板上设有电池盒，立板上设有与扬声器对应的喇叭口。

2.根据权利要求1所述的用于阶梯音乐教学法的音乐盒，其特征在于，所述的音阶板有7个。

3.根据权利要求1所述的用于阶梯音乐教学法的音乐盒，其特征在于，所述的音色按钮和音阶按钮均包括透光外壳和LED灯，LED灯位于透光外壳内部。

4.根据权利要求1-3任意一项所述的用于阶梯音乐教学法的音乐盒，其特征在于，所述的侧板为三角形板。

5.根据权利要求1-3任意一项所述的用于阶梯音乐教学法的音乐盒，其特征在于，所述的壳体还包括顶板，所述的侧板为方形板，顶板与底板相对应，且顶板、底板、立板、侧板、音阶板组成完整的壳体。

6.根据权利要求1-3任意一项所述的用于阶梯音乐教学法的音乐盒，其特征在于，所述的壳体还包括密封板，所述的侧板包括若干拼接板，两个相邻拼接板中，位于下方的拼接板比位于上方的拼接板长，音阶板连接两块相对应的拼接板，密封板连接两块相邻的音阶板。