CN206236327U - 一种教学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学教具，包括演示底座，所述演示底座的顶部设置有两个相对称的立柱，两个所述立柱相对的一侧面上均开设有滑槽，所述立柱上开设有等距离排列的第一螺孔，所述滑槽的内部设置有滑块，所述滑块上开设有与第一螺孔相对应的通孔，两个所述立柱分别通过第一连接螺杆与螺纹管的一端螺纹连接，两个所述螺纹管的另一端分别与第二连接螺杆螺纹连接，两个所述螺纹管分别通过第二连接螺杆与金属筒的两侧相连接。本实用新型能直观的重复演示抛物面的形成过程，使教学演示的效果更好，极大的方便了教师的教学操作，为教师的教学提供了极大的便利，使学生能观察的更加清晰。

Description

一种教学教具

技术领域

本实用新型涉及教具技术领域，具体为一种教学教具。

背景技术

抛物面就是数学上的抛物线,就是同一平面上到定点(焦点)的距离与到定直线(准线)的距离相等的点的集合。抛物线以其对称轴为轴线旋转180°所得到的面就是抛物面。在车灯、手电筒等照明器具以及雷达中应用得非常多。他们的反光面或者反射面都是抛物面。

现有的一般高等数学教学用的抛物面教学演示教具演示效果较差，在教学演示时不够直观，现在需要一种新型技术方案来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学教具，具备使教学演示效果更好，教学演示更直观的优点，解决了现有的一般高等数学教学用的抛物面教学演示教具演示效果较差，在教学演示时不够直观的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学教具，包括演示底座，所述演示底座的顶部设置有两个相对称的立柱，两个所述立柱相对的一侧面上均开设有滑槽，所述立柱上开设有等距离排列的第一螺孔，所述滑槽的内部设置有滑块，所述滑块上开设有与第一螺孔相对应的通孔，两个所述立柱分别通过第一连接螺杆与螺纹管的一端螺纹连接，两个所述螺纹管的另一端分别与第二连接螺杆螺纹连接，两个所述螺纹管分别通过第二连接螺杆与金属筒的两侧相连接；

所述金属筒的内部设置有两个连接轴承，所述连接轴承的轴心处设置有伸缩杆，所述伸缩杆包括外杆壳和内杆，所述内杆远离外杆壳的一端通过轴套与抛物面相连接，所述抛物面包括左抛物板和右抛物板，所述左抛物板和右抛物板均包括第一抛物板，所述第一抛物板的内部开设有第一空腔，所述第一空腔的内部设置有第二抛物板，所述第二抛物板的内部开设有第二空腔，所述第二空腔的内部设置有第三抛物板，所述第三抛物板的内部开设有第三空腔，所述第三空腔的内部设置有第四抛物板，所述第四抛物板远离第三抛物板的一端设置有磁铁层。

优选的，所述外杆壳上设置有紧固螺母。

优选的，所述演示底座顶部的两个立柱之间设置有磁铁固定螺母，所述演示底座上设置有与磁铁固定螺母相对应的第二螺孔。

优选的，所述伸缩杆通过联轴器和转轴与驱动电机相连接，所述驱动电机通过其两侧设置的连接杆与金属筒相连接。

优选的，所述演示底座的一侧设置有液压器，所述液压器上设置有限位磁铁。

优选的，所述第一抛物板与第二抛物板活动连接，所述第二抛物板与第三抛物板活动连接，所述第三抛物板与第四抛物板活动连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过第一抛物板、第一空腔、第二抛物板、第二空腔、第三抛物板、第三空腔和第四抛物板之间的相互配合使用，能直观的重复演示抛物面的形成过程，使教学演示的效果更好。

2、本实用新型通过立柱、滑槽、第一螺孔、滑块、第一连接螺杆、螺纹管、第二连接螺杆、金属筒、连接轴承和伸缩杆之间的相互配合使用，极大的方便了教师的教学操作，为教师的教学提供了极大的便利，使学生能观察的更加清晰。

附图说明

图1为本实用新型结构剖面图；

图2为本实用新型结构侧视图；

图3为本实用新型立柱结构示意图；

图4为本实用新型抛物面伸出时的结构俯视图；

图5为本实用新型抛物面收起时的结构示意图；

图6为本实用新型抛物面结构侧视图。

图中：1演示底座、2立柱、3滑槽、4第一螺孔、5滑块、6第一连接螺杆、7螺纹管、8第二连接螺杆、9金属筒、10连接轴承、11伸缩杆、12外杆壳、13内杆、14抛物面、15左抛物板、16右抛物板、17第一抛物板、18第一空腔、19第二抛物板、20第二空腔、21第三抛物板、22第三空腔、23第四抛物板、24磁铁层、25紧固螺母、26磁铁固定螺母、27驱动电机、28液压器、29限位磁铁。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，一种教学教具，包括演示底座1，演示底座1的一侧设置有液压器28，液压器28上设置有限位磁铁29，演示底座1的顶部设置有两个相对称的立柱2，演示底座1顶部的两个立柱2之间设置有磁铁固定螺母26，演示底座1上设置有与磁铁固定螺母26相对应的第二螺孔，两个立柱2相对的一侧面上均开设有滑槽3，立柱2上开设有等距离排列的第一螺孔4，滑槽3的内部设置有滑块5，滑块5上开设有与第一螺孔4相对应的通孔，两个立柱2分别通过第一连接螺杆6与螺纹管7的一端螺纹连接，两个螺纹管7的另一端分别与第二连接螺杆8螺纹连接，两个螺纹管7分别通过第二连接螺杆8与金属筒9的两侧相连接，在教学时，教师通过第一螺孔4、滑块5、第一连接螺杆6相互配合使用，将第一连接螺杆6插在不同的第一螺孔4中，以调节抛物面14的高度，在调节高度的同时，教师可以转动第一连接螺杆6、螺纹管7和第二连接螺杆8，调节金属筒9的角度，以达到调节抛物面14的角度的目的，使学生能很容易就观察到抛物面14的不同的面，大大提高了装置使用时的灵活性，方便学生观看，使教学的直观性有效提高。

金属筒9的内部设置有两个连接轴承10，连接轴承10的轴心处设置有伸缩杆11，伸缩杆11通过联轴器和转轴与驱动电机27相连接，驱动电机27通过其两侧设置的连接杆与金属筒9相连接，伸缩杆11包括外杆壳12和内杆13，外杆壳12上设置有紧固螺母25，内杆13远离外杆壳12的一端通过轴套与抛物面14相连接，抛物面14包括左抛物板15和右抛物板16，左抛物板15和右抛物板16均包括第一抛物板17，第一抛物板17与第二抛物板19活动连接，第二抛物板19与第三抛物板21活动连接，第三抛物板21与第四抛物板23活动连接，第一抛物板17的内部开设有第一空腔18，第一空腔18的内部设置有第二抛物板19，第二抛物板19的内部开设有第二空腔20，第二空腔20的内部设置有第三抛物板21，第三抛物板21的内部开设有第三空腔22，第三空腔22的内部设置有第四抛物板23，第四抛物板23远离第三抛物板21的一端设置有磁铁层24，在教学时，教师可以通过开关控制驱动电机27开始工作和停止运行，驱动电机27带动伸缩杆11在金属筒9的内部转动，使学生能全方位的观察抛物面14，金属筒9内部的连接轴承10使伸缩杆11转动更加省力，伸缩杆11的设置能将抛物面14升高到更高的高度，极大的方便了学生观察，教师还能通过紧固螺母25固定伸缩杆11的长度，在抛物面14立起来时，磁铁固定螺母26能通过磁力吸引驱动电机27，再通过与重力相互配合，使该装置在使用时更加稳固，再通过将液压器28升高至最高，调节第一连接螺杆6、螺纹管7和第二连接螺杆8，将驱动电机27放置在限位磁铁29上，利用限位磁铁29产生的磁力吸引驱动电机27，使驱动电机27与限位磁铁29牢固的吸引在一起，稳定性大大提高，在教学时，教师可以将左抛物板15和右抛物板16内部第一空腔18中的第二抛物板19展开，再将第二抛物板19上第二空腔20中的第三抛物板21展开，再将第三抛物板21上第三空腔22中的第四抛物板23展开，使左抛物板15和右抛物板16组成抛物面14，利用实物向学生展示抛物面14形成的过程，使教学过程更加直观，使学生对教学的理解更加深刻，趣味性更强，通过立柱2、滑槽3、第一螺孔4、滑块5、第一连接螺杆6、螺纹管7、第二连接螺杆8、金属筒9、连接轴承10和伸缩杆11之间的相互配合使用，极大的方便了教师的教学操作，为教师的教学提供了极大的便利，使学生能观察的更加清晰，通过第一抛物板17、第一空腔18、第二抛物板19、第二空腔20、第三抛物板21、第三空腔22和第四抛物板23之间的相互配合使用，能直观的重复演示抛物面的形成过程，使教学演示的效果更好。

工作原理：在教学时，教师通过第一螺孔4、滑块5、第一连接螺杆6相互配合使用，将第一连接螺杆6插在不同的第一螺孔4中，以调节抛物面14的高度，在调节高度的同时，教师可以转动第一连接螺杆6、螺纹管7和第二连接螺杆8，调节金属筒9的角度，以达到调节抛物面14的角度的目的，在教学时，教师可以通过开关控制驱动电机27开始工作和停止运行，驱动电机27带动伸缩杆11在金属筒9的内部转动，伸缩杆11的设置能将抛物面14升高到更高的高度，教师还能通过紧固螺母25固定伸缩杆11的长度，在抛物面14立起来时，磁铁固定螺母26能通过磁力吸引驱动电机27，再通过与重力相互配合，使该装置在使用时更加稳固，再通过将液压器28升高至最高，调节第一连接螺杆6、螺纹管7和第二连接螺杆8，将驱动电机27放置在限位磁铁29上，利用限位磁铁29产生的磁力吸引驱动电机27，使驱动电机27与限位磁铁29牢固的吸引在一起，教师可以将左抛物板15和右抛物板16内部第一空腔18中的第二抛物板19展开，再将第二抛物板19上第二空腔20中的第三抛物板21展开，再将第三抛物板21上第三空腔22中的第四抛物板23展开，使左抛物板15和右抛物板16组成抛物面14。

综上所述：该高等数学教学用的抛物面演示教具，通过立柱2、滑槽3、第一螺孔4、滑块5、第一连接螺杆6、螺纹管7、第二连接螺杆8、金属筒9、连接轴承10和伸缩杆11之间的相互配合使用，极大的方便了教师的教学操作，为教师的教学提供了极大的便利，使学生能观察的更加清晰，通过第一抛物板17、第一空腔18、第二抛物板19、第二空腔20、第三抛物板21、第三空腔22和第四抛物板23之间的相互配合使用，能直观的重复演示抛物面的形成过程，使教学演示的效果更好。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种教学教具，包括演示底座(1)，其特征在于：所述演示底座(1)的顶部设置有两个相对称的立柱(2)，两个所述立柱(2)相对的一侧面上均开设有滑槽(3)，所述立柱(2)上开设有等距离排列的第一螺孔(4)，所述滑槽(3)的内部设置有滑块(5)，所述滑块(5)上开设有与第一螺孔(4)相对应的通孔，两个所述立柱(2)分别通过第一连接螺杆(6)与螺纹管(7)的一端螺纹连接，两个所述螺纹管(7)的另一端分别与第二连接螺杆(8)螺纹连接，两个所述螺纹管(7)分别通过第二连接螺杆(8)与金属筒(9)的两侧相连接；

所述金属筒(9)的内部设置有两个连接轴承(10)，所述连接轴承(10)的轴心处设置有伸缩杆(11)，所述伸缩杆(11)包括外杆壳(12)和内杆(13)，所述内杆(13)远离外杆壳(12)的一端通过轴套与抛物面(14)相连接，所述抛物面(14)包括左抛物板(15)和右抛物板(16)，所述左抛物板(15)和右抛物板(16)均包括第一抛物板(17)，所述第一抛物板(17)的内部开设有第一空腔(18)，所述第一空腔(18)的内部设置有第二抛物板(19)，所述第二抛物板(19)的内部开设有第二空腔(20)，所述第二空腔(20)的内部设置有第三抛物板(21)，所述第三抛物板(21)的内部开设有第三空腔(22)，所述第三空腔(22)的内部设置有第四抛物板(23)，所述第四抛物板(23)远离第三抛物板(21)的一端设置有磁铁层(24)。

2.根据权利要求1所述的一种教学教具，其特征在于：所述外杆壳(12)上设置有紧固螺母(25)。

3.根据权利要求1所述的一种教学教具，其特征在于：所述演示底座(1)顶部的两个立柱(2)之间设置有磁铁固定螺母(26)，所述演示底座(1)上设置有与磁铁固定螺母(26)相对应的第二螺孔。

4.根据权利要求1所述的一种教学教具，其特征在于：所述伸缩杆(11)通过联轴器和转轴与驱动电机(27)相连接，所述驱动电机(27)通过其两侧设置的连接杆与金属筒(9)相连接。

5.根据权利要求1所述的一种教学教具，其特征在于：所述演示底座(1)的一侧设置有液压器(28)，所述液压器(28)上设置有限位磁铁(29)。

6.根据权利要求1所述的一种教学教具，其特征在于：所述第一抛物板(17)与第二抛物板(19)活动连接，所述第二抛物板(19)与第三抛物板(21)活动连接，所述第三抛物板(21)与第四抛物板(23)活动连接。