CN206058661U - 一种高中物理课自由落体实验演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种演示装置，尤其涉及一种高中物理课自由落体实验演示装置。本实用新型要解决的技术问题是提供一种演示更直观、学生容易懂、能够提高学习兴趣的高中物理课自由落体实验演示装置。为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种高中物理课自由落体实验演示装置，包括有底板、收球箱Ⅰ、按钮Ⅰ、支撑杆、按钮Ⅱ、收球箱Ⅱ、顶板、横板、弹簧、按钮Ⅲ、按钮Ⅳ、拉绳、秒表Ⅰ、秒表Ⅱ、从动轮、滑轨、电动轮、拉线、滑块、电动推杆、电磁铁、连接杆和连杆，底板上从左至右依次设有收球箱Ⅰ、按钮Ⅰ、支撑杆、按钮Ⅱ和收球箱Ⅱ。本实用新型达到了演示更直观、学生容易懂、能够提高学习兴趣的效果。

Description

一种高中物理课自由落体实验演示装置

技术领域

本实用新型涉及一种演示装置，尤其涉及一种高中物理课自由落体实验演示装置。

背景技术

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。

演示是指通过一些方式和工具，将信息传达给他人。是一种信息传达的行为方式。利用实验或实物、工具把事物的过程显示出来的过程，让人认识或理解。

现有的演示装置存在演示不直观、学生不易懂、影响学习兴趣的缺点，因此亟需研发一种演示更直观、学生容易懂、能够提高学习兴趣的高中物理课自由落体实验演示装置。

实用新型内容

(1)要解决的技术问题

本实用新型为了克服现有的演示装置存在演示不直观、学生不易懂、影响学习兴趣的缺点，本实用新型要解决的技术问题是提供一种演示更直观、学生容易懂、能够提高学习兴趣的高中物理课自由落体实验演示装置。

(2)技术方案

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种高中物理课自由落体实验演示装置，包括有底板、收球箱Ⅰ、按钮Ⅰ、支撑杆、按钮Ⅱ、收球箱Ⅱ、顶板、横板、弹簧、按钮Ⅲ、按钮Ⅳ、拉绳、秒表Ⅰ、秒表Ⅱ、从动轮、滑轨、电动轮、拉线、滑块、电动推杆、电磁铁、连接杆和连杆，底板上从左至右依次设有收球箱Ⅰ、按钮Ⅰ、支撑杆、按钮Ⅱ和收球箱Ⅱ，支撑杆的左右两侧从上至下依次设有从动轮、滑轨和电动轮，滑轨上设有滑块，从动轮和电动轮之间连接有拉线，拉线的上下两端与滑块的上下两端连接，滑块上安装有电动推杆，电动推杆的推杆上竖直连接有连杆，连杆的底端设有电磁铁，支撑杆左右两侧的底部铰接连接有连接杆，铁球位于连接杆的上方，两根连接杆分别位于收球箱Ⅰ和收球箱Ⅱ的上方，支撑杆顶部安装有顶板，顶板左右两侧均开有导向孔，顶板左右两侧的上方均设有横板，横板与顶板之间连接有弹簧，左侧横板的右下方设有按钮Ⅲ，右侧横板的右下方设有按钮Ⅳ，按钮Ⅲ和按钮Ⅳ都安装在顶板上，横板中部连接有拉绳，拉绳穿过导向孔，拉绳的底端与连接杆连接，顶板的底部左侧设有秒表Ⅰ，顶板的底部右侧设有秒表Ⅱ，秒表Ⅰ与按钮Ⅰ和按钮Ⅲ有电路连接，秒表Ⅱ与按钮Ⅱ和按钮Ⅳ有电路连接。

优选地，还包括有刻度尺，支撑杆的前侧设有刻度尺。

工作原理：演示时，首先启动两个电磁铁通电，然后老师将两个不同重量的铁球分别放到两个电磁铁的底部，使两个电磁铁将两个不同重量的铁球吸住，再启动电动轮顺转和逆转，电动轮顺转和逆转通过拉线拉动滑块上下移动，滑块上下移动带动电动推杆和铁球上下移动，从而将两个铁球调节到同一高度进行演示，当调节好两个铁球的高度之后，关闭电动轮。再控制电磁铁断电，与此同时老师再按下按钮Ⅰ和按钮Ⅱ，秒表Ⅰ和秒表Ⅱ开始计时，电磁铁断电铁球将掉落在连接杆上，当铁球掉落在连接杆上时，连接杆向下运动，连接杆向下运动通过拉线拉动两块横板向下运动，两块横板向下运动将触碰到按钮Ⅲ和按钮Ⅳ，秒表Ⅰ和秒表Ⅱ停止计时。掉落在连接杆上的两个不同重量的铁球分别落入收球箱Ⅰ和收球箱Ⅱ内，秒表Ⅰ和秒表Ⅱ将记录两个不同重量的铁球落下的时间。如此学生就能观察秒表Ⅰ和秒表Ⅱ上记录的时间，来对比两个不同重量的铁球在同一高度落下的时间是否一致。演示完后，启动电动轮逆时针转动，电动轮逆时针转动使滑块向下移动，滑块向下移动带动电动推杆和电磁铁向下移动，当电动推杆和电磁铁向下移动到合适位置之后，关闭电动轮，启动电动推杆伸长，当电磁铁与铁球接触时，启动电磁铁通电，电磁铁通电将铁球吸住，当电磁铁将铁球吸住之后，启动电动轮顺转，电动轮顺转通过拉线拉动滑块向上移动，滑块上移动带动电动推杆和铁球向上移动，从而使铁球复位，铁球复位后，关闭电动轮即可。

因为还包括有刻度尺，支撑杆的前侧设有刻度尺，教师可通过观察刻度尺的标号来调整两个铁球的高度，使演示的结果更加精确。

(3)有益效果

本实用新型达到了演示更直观、学生容易懂、能够提高学习兴趣的效果。

附图说明

图1为本实用新型的第一种主视结构示意图。

图2为本实用新型的第二种主视结构示意图。

附图中的标记为：1-底板，2-收球箱Ⅰ，3-按钮Ⅰ，4-支撑杆，5-按钮Ⅱ，6-收球箱Ⅱ，7-顶板，8-横板，9-弹簧，10-按钮Ⅲ，11-按钮Ⅳ，12-拉绳，13-秒表Ⅰ，14-秒表Ⅱ，15-从动轮，16-滑轨，17-电动轮，18-拉线，19-滑块，20-电动推杆，21-电磁铁，22-铁球，23-连接杆，24-导向孔，25-连杆，26-刻度尺。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明。

实施例1

一种高中物理课自由落体实验演示装置，如图1-2所示，包括有底板1、收球箱Ⅰ2、按钮Ⅰ3、支撑杆4、按钮Ⅱ5、收球箱Ⅱ6、顶板7、横板8、弹簧9、按钮Ⅲ10、按钮Ⅳ11、拉绳12、秒表Ⅰ13、秒表Ⅱ14、从动轮15、滑轨16、电动轮17、拉线18、滑块19、电动推杆20、电磁铁21、连接杆23和连杆25，底板1上从左至右依次设有收球箱Ⅰ2、按钮Ⅰ3、支撑杆4、按钮Ⅱ5和收球箱Ⅱ6，支撑杆4的左右两侧从上至下依次设有从动轮15、滑轨16和电动轮17，滑轨16上设有滑块19，从动轮15和电动轮17之间连接有拉线18，拉线18的上下两端与滑块19的上下两端连接，滑块19上安装有电动推杆20，电动推杆20的推杆上竖直连接有连杆25，连杆25的底端设有电磁铁21，支撑杆4左右两侧的底部铰接连接有连接杆23，铁球22位于连接杆23的上方，两根连接杆23分别位于收球箱Ⅰ2和收球箱Ⅱ6的上方，支撑杆4顶部安装有顶板7，顶板7左右两侧均开有导向孔24，顶板7左右两侧的上方均设有横板8，横板8与顶板7之间连接有弹簧9，左侧横板8的右下方设有按钮Ⅲ10，右侧横板8的右下方设有按钮Ⅳ11，按钮Ⅲ10和按钮Ⅳ11都安装在顶板7上，横板8中部连接有拉绳12，拉绳12穿过导向孔24，拉绳12的底端与连接杆23连接，顶板7的底部左侧设有秒表Ⅰ13，顶板7的底部右侧设有秒表Ⅱ14，秒表Ⅰ13与按钮Ⅰ3和按钮Ⅲ10有电路连接，秒表Ⅱ14与按钮Ⅱ5和按钮Ⅳ11有电路连接。

还包括有刻度尺26，支撑杆4的前侧设有刻度尺26。

工作原理：演示时，首先启动两个电磁铁21通电，然后老师将两个不同重量的铁球22分别放到两个电磁铁21的底部，使两个电磁铁21将两个不同重量的铁球22吸住，再启动电动轮17顺转和逆转，电动轮17顺转和逆转通过拉线18拉动滑块19上下移动，滑块19上下移动带动电动推杆20和铁球22上下移动，从而将两个铁球22调节到同一高度进行演示，当调节好两个铁球22的高度之后，关闭电动轮17。再控制电磁铁21断电，与此同时老师再按下按钮Ⅰ3和按钮Ⅱ5，秒表Ⅰ13和秒表Ⅱ14开始计时，电磁铁21断电铁球22将掉落在连接杆23上，当铁球22掉落在连接杆23上时，连接杆23向下运动，连接杆23向下运动通过拉线18拉动两块横板8向下运动，两块横板8向下运动将触碰到按钮Ⅲ10和按钮Ⅳ11，秒表Ⅰ13和秒表Ⅱ14停止计时。掉落在连接杆23上的两个不同重量的铁球22分别落入收球箱Ⅰ2和收球箱Ⅱ6内，秒表Ⅰ13和秒表Ⅱ14将记录两个不同重量的铁球22落下的时间。如此学生就能观察秒表Ⅰ13和秒表Ⅱ14上记录的时间，来对比两个不同重量的铁球22在同一高度落下的时间是否一致。演示完后，启动电动轮17逆时针转动，电动轮17逆时针转动使滑块19向下移动，滑块19向下移动带动电动推杆20和电磁铁21向下移动，当电动推杆20和电磁铁21向下移动到合适位置之后，关闭电动轮17，启动电动推杆20伸长，当电磁铁21与铁球22接触时，启动电磁铁21通电，电磁铁21通电将铁球22吸住，当电磁铁21将铁球22吸住之后，启动电动轮17顺转，电动轮17顺转通过拉线18拉动滑块19向上移动，滑块19上移动带动电动推杆20和铁球22向上移动，从而使铁球22复位，铁球22复位后，关闭电动轮17即可。

因为还包括有刻度尺26，支撑杆4的前侧设有刻度尺26，教师可通过观察刻度尺26的标号来调整两个铁球22的高度，使演示的结果更加精确。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (2)

1.一种高中物理课自由落体实验演示装置，其特征在于，包括有底板(1)、收球箱Ⅰ(2)、按钮Ⅰ(3)、支撑杆(4)、按钮Ⅱ(5)、收球箱Ⅱ(6)、顶板(7)、横板(8)、弹簧(9)、按钮Ⅲ(10)、按钮Ⅳ(11)、拉绳(12)、秒表Ⅰ(13)、秒表Ⅱ(14)、从动轮(15)、滑轨(16)、电动轮(17)、拉线(18)、滑块(19)、电动推杆(20)、电磁铁(21)、连接杆(23)和连杆(25)，底板(1)上从左至右依次设有收球箱Ⅰ(2)、按钮Ⅰ(3)、支撑杆(4)、按钮Ⅱ(5)和收球箱Ⅱ(6)，支撑杆(4)的左右两侧从上至下依次设有从动轮(15)、滑轨(16)和电动轮(17)，滑轨(16)上设有滑块(19)，从动轮(15)和电动轮(17)之间连接有拉线(18)，拉线(18)的上下两端与滑块(19)的上下两端连接，滑块(19)上安装有电动推杆(20)，电动推杆(20)的推杆上竖直连接有连杆(25)，连杆(25)的底端设有电磁铁(21)，支撑杆(4)左右两侧的底部铰接连接有连接杆(23)，铁球(22)位于连接杆(23)的上方，两根连接杆(23)分别位于收球箱Ⅰ(2)和收球箱Ⅱ(6)的上方，支撑杆(4)顶部安装有顶板(7)，顶板(7)左右两侧均开有导向孔(24)，顶板(7)左右两侧的上方均设有横板(8)，横板(8)与顶板(7)之间连接有弹簧(9)，左侧横板(8)的右下方设有按钮Ⅲ(10)，右侧横板(8)的右下方设有按钮Ⅳ(11)，按钮Ⅲ(10)和按钮Ⅳ(11)都安装在顶板(7)上，横板(8)中部连接有拉绳(12)，拉绳(12)穿过导向孔(24)，拉绳(12)的底端与连接杆(23)连接，顶板(7)的底部左侧设有秒表Ⅰ(13)，顶板(7)的底部右侧设有秒表Ⅱ(14)，秒表Ⅰ(13)与按钮Ⅰ(3)和按钮Ⅲ(10)有电路连接，秒表Ⅱ(14)与按钮Ⅱ(5)和按钮Ⅳ(11)有电路连接。

2.根据权利要求1所述的一种高中物理课自由落体实验演示装置，其特征在于，还包括有刻度尺(26)，支撑杆(4)的前侧设有刻度尺(26)。