CN205432749U - 一种多功能学习用组合课桌 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种多功能学习用组合课桌，它包括支撑板A，所述的支撑板A的上端设置有桌面A，所述的桌面A上表面的左前方设置有资料架，所述的桌面A上表面的右前方设置有笔筒，所述的桌面A的左侧端面通过合页A连接有桌面B，所述的桌面B的左侧端面通过合页B连接有挡板，所述的桌面B的下方设置有支撑板B，所述的支撑板B的高度小于支撑板A的高度，所述的支撑板A与支撑板B为一体化结构，所述的支撑板A和支撑板B的内侧面设置有书架，所述的支撑板A和支撑板B的下端连接有支腿，所述的支腿为伸缩式结构，所述的桌面B下表面上靠近挡板的一侧铰接有固定支撑块；本实用新型结构简单、使用方便健康、适用范围广。
Description
技术领域
本实用新型属于教学设备技术领域，具体涉及一种组合课桌，特别涉及一种多功能学习用组合课桌。
背景技术
传统的学习课桌的桌面通常为水平式的且桌面的高度是固定的，水平桌面的课桌不利于帮助学生正姿，而固定高度的课桌无法适应不同身高的学生使用，不能随着孩子的身高进行调整，长期使用不更换不利于孩子的健康；因此，提供一种结构简单、使用方便健康、适用范围广的多功能学习用组合课桌是非常必要的。
发明内容
本实用新型的目的是为了克服现有技术的不足，而提供一种结构简单、使用方便健康、适用范围广的多功能学习用组合课桌。
本实用新型的目的是这样实现的：一种多功能学习用组合课桌，它包括支撑板A，所述的支撑板A的上端设置有桌面A，所述的桌面A上表面的左前方设置有资料架，所述的桌面A上表面的右前方设置有笔筒，所述的桌面A的左侧端面通过合页A连接有桌面B，所述的桌面B的左侧端面通过合页B连接有挡板，所述的桌面B的下方设置有支撑板B，所述的支撑板B的高度小于支撑板A的高度，所述的支撑板A与支撑板B为一体化结构，所述的支撑板A和支撑板B的内侧面设置有书架，所述的支撑板A和支撑板B的下端连接有支腿，所述的支腿为伸缩式结构，所述的桌面B下表面上靠近挡板的一侧铰接有固定支撑块。
所述的支撑板A与支撑板B之间的高度差与挡板厚度相同。
所述的挡板的厚度大于桌面B的厚度。
所述的合页A的数量不少于3个。
所述的合页B为180度翻转合页且数量不少于两个。
所述的合页A、合页B和固定支撑块分别在桌面B的下表面对称分布。
所述的固定支撑块的数量不少于两个。
本实用新型的有益效果：本实用新型在使用时，若需要在桌面上放置电脑等学习用具时，可将挡板折叠到桌面B下方，由挡板对桌面B远离桌面A的一边进行支撑，此时，学习桌的桌面为水平状态，方便放置电脑、学习机等学习用具；当学生需要念书写作业时，可将挡板绕合页B旋转180度，然后旋转固定支撑块，使得挡板与桌面B的下表面保持共面，此时，失去挡板支撑的桌面B在支撑板B的支撑作用下处于倾斜状态，这样的桌面结构可以帮助学生正姿，使用效果好；支撑板A和支撑板B下端的伸缩式支腿可以方便根据学生的身高不断调整桌面高度，使学生使用更为方便健康；支撑板内侧的书架可用于放置学生学习中不常用到的书籍资料，常用到的资料可以放置到桌面A上的资料架上，使用非常方便；本实用新型具有结构简单、使用方便健康、适用范围广的优点。
附图说明
图1是本实用新型一种多功能学习用组合课桌的水平桌面结构示意图。
图2是本实用新型一种多功能学习用组合课桌的倾斜桌面结构示意图。
图3是本实用新型一种多功能学习用组合课桌中桌面A和桌面B的仰视图。
图中：1、支撑板A2、桌面A3、书架4、资料架5、笔筒6、桌面B7、挡板8、支撑板B9、支腿10、合页A11、固定支撑块12、合页B。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型做进一步的说明。
实施例1
如图1-3所示，一种多功能学习用组合课桌，它包括支撑板A1，所述的支撑板A1的上端设置有桌面A2，所述的桌面A2上表面的左前方设置有资料架4，所述的桌面A2上表面的右前方设置有笔筒5，所述的桌面A2的左侧端面通过合页A10连接有桌面B6，所述的桌面B6的左侧端面通过合页B12连接有挡板7，所述的桌面B6的下方设置有支撑板B8，所述的支撑板B8的高度小于支撑板A1的高度，所述的支撑板A1与支撑板B8为一体化结构，所述的支撑板A1和支撑板B8的内侧面设置有书架3，所述的支撑板A1和支撑板B8的下端连接有支腿9，所述的支腿9为伸缩式结构，所述的桌面B6下表面上靠近挡板7的一侧铰接有固定支撑块11。
本实用新型在使用时，若需要在桌面上放置电脑等学习用具时，可将挡板7折叠到桌面B6下方，由挡板7对桌面B6远离桌面A2的一边进行支撑，此时，学习桌的桌面为水平状态，方便放置电脑、学习机等学习用具；当学生需要念书写作业时，可将挡板7绕合页B12旋转180度，然后旋转固定支撑块11，使得挡板7与桌面B6的下表面保持共面，此时，失去挡板7支撑的桌面B6在支撑板B8的支撑作用下处于倾斜状态，这样的桌面结构可以帮助学生正姿，使用效果好；支撑板A1和支撑板B6下端的伸缩式支腿9可以方便根据学生的身高不断调整桌面高度，使学生使用更为方便健康；支撑板A1和支撑板B6内侧的书架3可用于放置学生学习中不常用到的书籍资料，常用到的资料可以放置到桌面A2上的资料架4上，使用非常方便；本实用新型具有结构简单、使用方便健康、适用范围广的优点。
实施例2
如图1-3所示，一种多功能学习用组合课桌，它包括支撑板A1，所述的支撑板A1的上端设置有桌面A2，所述的桌面A2上表面的左前方设置有资料架4，所述的桌面A2上表面的右前方设置有笔筒5，所述的桌面A2的左侧端面通过合页A10连接有桌面B6，所述的桌面B6的左侧端面通过合页B12连接有挡板7，所述的桌面B6的下方设置有支撑板B8，所述的支撑板B8的高度小于支撑板A1的高度，所述的支撑板A1与支撑板B8为一体化结构，所述的支撑板A1和支撑板B8的内侧面设置有书架3，所述的支撑板A1和支撑板B8的下端连接有支腿9，所述的支腿9为伸缩式结构，所述的桌面B6下表面上靠近挡板7的一侧铰接有固定支撑块11，所述的支撑板A1与支撑板B8之间的高度差与挡板7厚度相同，所述的挡板7的厚度大于桌面B6的厚度，所述的合页A10的数量不少于3个，所述的合页B12为180度翻转合页且数量不少于两个，所述的合页A10、合页B12和固定支撑块11分别在桌面B6的下表面对称分布，所述的固定支撑块11的数量不少于两个。
本实用新型在使用时，若需要在桌面上放置电脑等学习用具时，可将挡板7折叠到桌面B6下方，由挡板7对桌面B6远离桌面A2的一边进行支撑，此时，学习桌的桌面为水平状态，方便放置电脑、学习机等学习用具；当学生需要念书写作业时，可将挡板7绕合页B12旋转180度，然后旋转固定支撑块11，使得挡板7与桌面B6的下表面保持共面，此时，失去挡板7支撑的桌面B6在支撑板B8的支撑作用下处于倾斜状态，这样的桌面结构可以帮助学生正姿，使用效果好；支撑板A1和支撑板B6下端的伸缩式支腿9可以方便根据学生的身高不断调整桌面高度，使学生使用更为方便健康；支撑板A1和支撑板B6内侧的书架3可用于放置学生学习中不常用到的书籍资料，常用到的资料可以放置到桌面A2上的资料架4上，使用非常方便；挡板7的厚度大于桌面B6的厚度，可以防止倾斜的桌面B6上的书本滑落；本实用新型具有结构简单、使用方便健康、适用范围广的优点。
Claims (7)
1.一种多功能学习用组合课桌，它包括支撑板A，其特征在于：所述的支撑板A的上端设置有桌面A，所述的桌面A上表面的左前方设置有资料架，所述的桌面A上表面的右前方设置有笔筒，所述的桌面A的左侧端面通过合页A连接有桌面B，所述的桌面B的左侧端面通过合页B连接有挡板，所述的桌面B的下方设置有支撑板B，所述的支撑板B的高度小于支撑板A的高度，所述的支撑板A与支撑板B为一体化结构，所述的支撑板A和支撑板B的内侧面设置有书架，所述的支撑板A和支撑板B的下端连接有支腿，所述的支腿为伸缩式结构，所述的桌面B下表面上靠近挡板的一侧铰接有固定支撑块。
2.根据权利要求1所述的一种多功能学习用组合课桌，其特征在于：所述的支撑板A与支撑板B之间的高度差与挡板厚度相同。
3.根据权利要求1所述的一种多功能学习用组合课桌，其特征在于：所述的挡板的厚度大于桌面B的厚度。
4.根据权利要求1所述的一种多功能学习用组合课桌，其特征在于：所述的合页A的数量不少于3个。
5.根据权利要求1所述的一种多功能学习用组合课桌，其特征在于：所述的合页B为180度翻转合页且数量不少于两个。
6.根据权利要求1所述的一种多功能学习用组合课桌，其特征在于：所述的合页A、合页B和固定支撑块分别在桌面B的下表面对称分布。
7.根据权利要求1所述的一种多功能学习用组合课桌，其特征在于：所述的固定支撑块的数量不少于两个。
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2015
- 2015-12-25 CN CN201521131130.5U patent/CN205432749U/zh not_active Expired - Fee Related
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