CN204970326U - 一种科学技术教育用的黑板固定装置 - Google Patents

Abstract

一种科学技术教育用的黑板固定装置，其包括一安装构件，其包括两安装元件、两第一支架元件以及两第二支架元件，所述第一支架元件的一端设置于所述安装元件，所述第一支架元件的另一端具有一调整腔，所述第二支架元件的一端可调整地设置于所述第一支架元件的所述调整腔；以及一支撑构件，其包括一支撑主体、一上支撑部以及一下支撑部，所述支撑主体设置于所述第二支架元件的另一端，所述上支撑部和所述下支撑部分别垂直地且弯曲地延伸于所述支撑主体的上部和下部，以在所述上支撑部、所述下支撑部和所述支撑主体之间形成一夹持空间，其中所述下支撑部进一步具有至少一定位槽，所述下支撑部的各个所述定位槽分别连通于所述夹持空间。

Description

一种科学技术教育用的黑板固定装置

技术领域

本实用新型涉及一种科学技术教育装置，尤其涉及一种科学技术教育用的黑板固定装置，其中所述科学技术教育用的黑板固定装置能够可拆卸地固定一个可移动的黑板，以方便科学技术老师在进行科学技术教学时使用。

背景技术

科学和技术是现代社会的基础，因此，在青少年时期教授和培养青少年学生的科学和技术等方面的知识和意识对于学生的一生来说有着重要的影响和作用。尤其是在近年来，随着素质教育观念的进一步深化和教学模式的改革，科学技术成为了小学、初中甚至是高中教学的一个基础性的学科，并被纳入了中考和高考的必考科目。因此，在科学技术教学的过程中，对于科学技术老师来说如何探索出一个适合于科学技术教学的教学道路对于提高学生对于科学技术知识的学习兴趣以及提高科学技术教学的效率是非常重要的。

因此，在本实用新型中，希望能够提供一种科学技术教育用的黑板固定装置，来满足科学技术老师在课堂上教授科学技术知识的教学需要。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种科学技术教育用的黑板固定装置。

为解决上述问题，本实用新型提供的技术方案是：一种科学技术教育用的黑板固定装置，其中所述科学技术教育用的黑板固定装置包括：

一安装构件，其中所述安装构件包括两安装元件、两柱形的第一支架元件以及两柱形的第二支架元件，其中各个所述第一支架元件的一端分别设置于各个所述安装元件，各个所述第一支架元件的另一端分别具有一调整腔，其中各个所述第二支架元件的一端分别可调整地设置于各个所述第一支架元件的所述调整腔；以及

一支撑构件，其中所述支撑构件包括一支撑主体、一上支撑部以及一下支撑部，所述支撑主体分别设置于各个所述第二支架元件的另一端，其中所述上支撑部和所述下支撑部分别垂直地且弯曲地延伸于所述支撑主体的上部和下部，以在所述上支撑部、所述下支撑部和所述支撑主体之间形成一夹持空间，其中所述下支撑部进一步具有至少一定位槽，所述下支撑部的各个所述定位槽分别连通于所述夹持空间。

作为对本实用新型的所述科学技术教育用的黑板固定装置的进一步优选的实施例，所述安装构件还包括一第三支架元件，其中所述第三支架元件的两端分别延伸并连接于各个所述第一支架元件。

作为对本实用新型的所述科学技术教育用的黑板固定装置的进一步优选的实施例，所述安装元件是吸盘。

作为对本实用新型的所述科学技术教育用的黑板固定装置的进一步优选的实施例，所述安装元件具有至少一安装通道。

作为对本实用新型的所述科学技术教育用的黑板固定装置的进一步优选的实施例，所述调整腔的延伸方向与所述第一支架元件的延伸方向一致。

作为对本实用新型的所述科学技术教育用的黑板固定装置的进一步优选的实施例，所述支撑主体具有一书写面，所述书写面位于所述夹持空间。

本实用新型具有的优点和有益效果是：

本实用新型的主要优势在于提供一种科学技术教育用的黑板固定装置，其中所述科学技术教育用的黑板固定装置能够可拆卸地固定一个可移动的黑板，以方便科学技术老师在进行科学技术教学时使用。

本实用新型的另一优势在于提供一种科学技术教育用的黑板固定装置，其中所述可移动的黑ban被所述科学技术教育用的黑板固定装置支撑的角度能够被科学技术老师选择和调整，以满足科学技术老师在教授科学学技术知识时的使用需要。

本实用新型的另一优势在于提供一种科学技术教育用的黑板固定装置，其中所述科学技术教育用的黑板固定装置包括一安装构件以及一支撑构件，所述安装构件能够被安装于教室前部的墙壁，所述支撑构件可调整地设置于所述安装构件，并且所述支撑构件用于支撑所述可移动的黑板，通过调整所述支撑构件与所述安装构件的前后位置，能够改变所述可移动的黑板与学生们之间的距离，以便于使用，并且当所述科学技术教育用的黑板固定装置在没有被使用时还能够占用较少的空间。

本实用新型的另一优势在于提供一种科学技术教育用的黑板固定装置，其中所述安装构件能够可拆卸地安装于墙壁上，以在所述科学技术教育用的黑板固定装置在没有被使用时能够被从墙壁上拆卸下来。

本实用新型的另一优势在于提供一种科学技术教育用的黑板固定装置，其中所述支撑构件包括一支撑主体、一上支撑部以及一下支撑部，所述上支撑部和所述下支撑部分别设置于所述支撑主体的上部和下部，以在所述支撑主体、所述上支撑部和所述下支撑部之间形成一夹持空间，所述可移动的黑板能够被固定于所述夹持空间内。

本实用新型的另一优势在于提供一种科学技术教育用的黑板固定装置，其中所述支撑构件的所述夹持空间还能够用于固定其他的物体，例如书籍或者用于教学的电子设备，并确保安全性和可靠性。

本实用新型的另一优势在于提供一种科学技术教育用的黑板固定装置，其中所述科学技术教育用的黑板固定装置各部分结构涉及合理，布局科学，因此，所述科学技术教育用的黑板固定装置的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和监控，从而，可以提高所述科学技术教育用的黑板固定装置的性价比。

本实用新型的另一优势在于提供一种科学技术教育用的黑板固定装置，其中所述科学技术教育用的黑板固定装置没有涉及到复杂的工艺和精密的构件，而且所述科学技术教育用的黑板固定装置的原材料来源广泛且低价，能够有效地满足市场的需求，因此，所述科学技术教育用的黑板固定装置具有良好的市场前景和空间。

本实用新型的其他目的、优势和特征将在下述的具体实施方式、附图说明以及权利要求书中提及的技术特征及其组合得到进一步的揭露和阐述。

附图说明

图1是根据本实用新型的一个优选实施例的科学技术教育用的黑板固定装置的立体示意图。

图2是根据本实用新型的上述优选实施例的科学技术教育用的黑板固定装置的立体剖视示意图。

图3是根据本实用新型的上述优选实施例的科学技术教育用的黑板固定装置的一个使用状态的侧视图。

图4是根据本实用新型的上述优选实施例的科学技术教育用的黑板固定装置的另一个使用状态的侧视图。

具体实施方式

以下描述用于揭露本实用新型以使本领域技术人员能够实现本实用新型。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。在以下描述中界定的本实用新型的基本原理可以应用于其他实施方案、变形方案、改进方案、等同方案以及没有背离本实用新型的精神和范围的其他技术方案。

如图1至图4所示是根据本实用新型的一个优选实施例的科学技术教育用的黑板固定装置，其中所述科学技术教育用的黑板固定装置包括一安装构件10以及一支撑构件20，所述安装构件10能够被安装于教室前部的墙壁上，所述支撑构件20可调整地设置于所述安装构件10，并且所述支撑构件20能够帮助科学技术老师支撑可移动的黑板、书籍或者用于教学的电子设备等物品，并确保安全性和可靠性。

所述安装构件10包括两第一支架元件11、两第二支架元件12以及两安装元件13，各个所述第一支架元件11和各个所述第二支架元件12分别呈柱形，例如所述第一支架元件11和所述第二支架元件12均是方柱形或者圆柱形，其根据需要被选择。各个所述第一支架元件11的一端分别设置于各个所述安装元件13，并且各个所述第一支架元件11的另一端分别具有一调整腔111，各个所述第二支架元件12的一端分别可调整地设置于各个所述第一支架元件11的所述调整腔111，并且各个所述第二支架元件12的另一端分别设置于所述支撑构件20。进一步地，所述调整腔111的延伸方向与所述第一支架元件11的延伸方向一致。值得一提的是，所述安装元件13可以是吸盘，即通过吸附的方式将所述科学技术教育用的黑板固定装置吸附在教室前部的墙壁上。另外，所述安装元件13也可以具有至少一安装通道131，以通过螺钉等螺接方式将所述科学技术教育用的黑板固定装置安装在教室的墙壁上。

进一步地，所述安装构件10还包括一第三支架元件14，其中所述第三支架元件14的两端分别连接于各个所述第一支架元件11，以保证在所述科学技术教育用的黑板固定装置在被使用时的可靠性。

所述支撑构件20包括一支撑主体21、一上支撑部22以及一下支撑部23，所述支撑主体21分别设置于各个所述第二支架元件12的端部，其中所述上支撑部22和所述下支撑部23分别垂直地且弯曲地延伸于所述支撑主体21的上部和下部，以在所述上支撑部22、所述下支撑部23以及所述支撑主体21之间形成一夹持空间30。优选地，所述上支撑部22和所述下支撑部23与所述支撑主体21一体地成型。更优选地，所述下支撑部23具有至少一定位槽231，各个所述定位槽231分别与所述夹持空间30相互连通，所述可移动的黑板或者书籍或者电子设备的下边沿被定位于所述定位槽231内，可以理解的是，被定位的所述定位槽231的位置不同，所述可移动的黑板或者书籍或者电子设备与学生们的视线角度不同，其根据不同的需要被调整。

所述支撑主体21具有一书写面211，所述数学面211位于所述夹持空间30，科学技术老师可以不需要将所述可移动的黑板固定在所述夹持空间30内，而直接在所述支撑主体21的所述书写面211上板书文字，教具等物品可以放置在所述下支撑部23上，以便于使用。

本领域的技术人员应理解，上述描述及附图中所示的本实用新型的实施例只作为举例而并不限制本实用新型。本实用新型的目的已经完整并有效地实现。本实用新型的功能及结构原理已在实施例中展示和说明，在没有背离所述原理下，本实用新型的实施方式可以有任何变形或修改。

Claims (6)

1.一种科学技术教育用的黑板固定装置，其特征在于，包括：

一安装构件，其中所述安装构件包括两安装元件、两柱形的第一支架元件以及两柱形的第二支架元件，其中各个所述第一支架元件的一端分别设置于各个所述安装元件，各个所述第一支架元件的另一端分别具有一调整腔，其中各个所述第二支架元件的一端分别可调整地设置于各个所述第一支架元件的所述调整腔；以及

一支撑构件，其中所述支撑构件包括一支撑主体、一上支撑部以及一下支撑部，所述支撑主体分别设置于各个所述第二支架元件的另一端，其中所述上支撑部和所述下支撑部分别垂直地且弯曲地延伸于所述支撑主体的上部和下部，以在所述上支撑部、所述下支撑部和所述支撑主体之间形成一夹持空间，其中所述下支撑部进一步具有至少一定位槽，所述下支撑部的各个所述定位槽分别连通于所述夹持空间。

2.如权利要求1所述的科学技术教育用的黑板固定装置，其特征在于，所述安装构件还包括一第三支架元件，其中所述第三支架元件的两端分别延伸并连接于各个所述第一支架元件。

3.如权利要求2所述的科学技术教育用的黑板固定装置，其特征在于，所述安装元件是吸盘。

4.如权利要求2所述的科学技术教育用的黑板固定装置，其特征在于，所述安装元件具有至少一安装通道。

5.如权利要求2所述的科学技术教育用的黑板固定装置，其特征在于，所述调整腔的延伸方向与所述第一支架元件的延伸方向一致。

6.如权利要求2所述的科学技术教育用的黑板固定装置，其特征在于，所述支撑主体具有一书写面，所述书写面位于所述夹持空间。