CN204994874U - 一种小学语文教育用讲桌 - Google Patents

Abstract

一种小学语文教育用讲桌，其特包括一讲桌装置以及一支撑装置，所述支撑装置包括一基座以及一支撑构件，所述基座设置于所述讲桌装置，所述支撑构件设置于所述基座，语文老师在当堂点评小学生的语文作业时，能够将语文作业本无损地设置于所述支撑构件提供的支架元件上，以方便点评。

Description

一种小学语文教育用讲桌

技术领域

本实用新型涉及一种用于小学语文教育的讲桌，尤其涉及一种小学语文教育用讲桌，其中所述小学语文教育用讲桌包括一讲桌装置以及一支撑装置，所述支撑装置设置于所述讲桌装置，其中所述支撑装置用于展示小学生的语文作业，以供语文老师方便在课堂上点评。

背景技术

现代的教育都是在课堂上进行，随着教育观念的改变和素质教育的推行，减轻小学生的负担以及使小学生在快乐中学习的学习观看被广泛地推广。为了提高小学生学习语文的效率和兴趣，针对小学生的语文作业做好是能够在课堂上当堂点评，而现在并没有专门的工具用于将小学生的语文作业展示在课堂的前面，如果仅靠语文老师手持语文作业本的话，不仅会使语文老师感觉非常的劳累，而且还会影响效率。

因此，需要一款用于展示小学生的语文作业的装置，来满足语文老师和小学生在课堂上对于小学语文知识的教授需要。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种小学语文教育用讲桌。

为解决上述问题，本实用新型提供的技术方案是：一种小学语文教育用讲桌，其包括一讲桌装置以及一支撑装置，所述支撑装置设置于所述讲桌装置，其中所述支撑装置进一步包括：

一基座，其中所述基座包括一第一基体元件以及一第二基体元件，其中所述第一基体元件设置于所述讲桌装置，并且所述第一基座元件具有一第一容纳槽以及至少一第一定位槽，各个所述第一定位槽分别连通于所述第一容纳槽，所述第二基座元件具有至少一第二容纳槽、至少一第二定位槽以及一安装通道，各个所述第二定位槽分别连通于所述第二容纳槽，所述安装通道连通于所述第二容纳槽，其中所述第二基座元件安装于所述第一基座元件，以使所述第二容纳槽对应于所述第一容纳槽，从而使所述第一容纳槽和所述第二容纳槽形成所述基座的一容纳腔，各个所述第二定位槽分别对应于各个所述第一定位槽，从而使各个所述第一定位槽和各个所述第二定位槽分别形成所述基座的一定位调整槽，并且所述定位调整槽与所述容纳腔相互连通，所述安装通道与所述容纳腔相互连通；以及

一支撑构件，其中所述支撑构件包括一支撑元件、至少一定位元件以及至少一支架元件，其中所述支撑元件具有一上端部以及一下端部，各个所述定位元件分别设置于所述支撑元件的所述下端部，所述支撑元件的所述下端部穿过所述安装通道以被安装于所述容纳腔，并且各个所述定位元件得以被定位于不同位置的各个所述定位调整槽，各个所述支架元件分别轴连接于所述支撑元件的所述上端部。

作为对本实用新型的所述小学语文教育用讲桌的进一步优选实施例，所述支撑元件的所述上端部具有至少一凹槽，各个所述支架元件分别得以被容纳于各个所述凹槽。

作为对本实用新型的所述小学语文教育用讲桌的进一步优选实施例，所述支撑装置设置于所述讲桌装置的角落。

作为对本实用新型的所述小学语文教育用讲桌的进一步优选实施例，所述讲桌装置包括四支撑腿以及一桌体构件，其中所述桌体构件包括一上桌板、一下桌板以及三侧板，各个所述侧板分别设置于所述上桌板和所述下桌板的边缘，以在所述上桌板、所述下桌板和各个所述侧板之间形成一容纳腔以及一容纳腔腔口，所述容纳腔腔口位于所述桌体构件的侧部，并且所述容纳腔腔口连通于所述容纳腔，其中各个所述支撑腿分别设置于所述下桌板的四个转角处。

本实用新型具有的优点和有益效果是：

本实用新型的主要优势在于提供一种小学语文教育用讲桌，其中所述小学语文教育用讲桌包括一讲桌装置以及一支撑装置，所述支撑装置设置于所述讲桌装置，其中所述支撑装置用于展示小学生的语文作业，以供语文老师方便在课堂上点评。

本实用新型的另一优势在于提供一种小学语文教育用讲桌，其中所述支撑装置包括一基座以及一支撑构件，所述基座设置于所述讲桌装置，所述支撑构件可转动地设置于所述基座，语文老师一次性可以将多名小学生的语文作业放置在所述支撑构件上，并且通过旋转所述支撑构件的方式一次使至少一名小学生的语文作业被更好地展示给全班同学，从而便于点评。

本实用新型的另一优势在于提供一种小学语文教育用讲桌，其中所述支撑构件包括一支撑元件以及至少一支架元件，所述支撑元件设置于所述基座，各个所述支架元件轴连接于所述支撑元件，语文老师可以将小学生的语文作业放置在所述支架元件上进行展示，并且这样的展示方式并不会损坏作业本，以方便使用。

本实用新型的另一优势在于提供一种小学语文教育用讲桌，其中所述小学语文教育用讲桌各部分结构涉及合理，布局科学，因此，所述小学语文教育用讲桌的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和监控，从而，可以提高所述小学语文教育用讲桌的性价比。

本实用新型的另一优势在于提供一种小学语文教育用讲桌，其中所述小学语文教育用讲桌没有涉及到复杂的工艺和精密的构件，而且所述小学语文教育用讲桌的原材料来源广泛且低价，能够有效地满足市场的需求，因此，所述小学语文教育用讲桌具有良好的市场前景和空间。

本实用新型的其他目的、优势和特征将在下述的具体实施方式、附图说明以及权利要求书中提及的技术特征及其组合得到进一步的揭露和阐述。

附图说明

图1是根据本实用新型的一个优选实施例的小学语文教育用讲桌的立体示意图。

图2是根据本实用新型的上述优选实施例的小学语文教育杨讲桌的一个使用状态的立体示意图。

图3是根据本实用新型的上述优选实施例的小学语文教育用讲桌的分解示意图。

图4是根据本实用新型的上述优选实施例的小学语文教育用讲桌的立体剖视示意图。

图5是图4的局部放大示意图。

具体实施方式

以下描述用于揭露本实用新型以使本领域技术人员能够实现本实用新型。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。在以下描述中界定的本实用新型的基本原理可以应用于其他实施方案、变形方案、改进方案、等同方案以及没有背离本实用新型的精神和范围的其他技术方案。

如图1至图5所示是根据本实用新型的一个优选实施例的小学语文教育用讲桌，其中所述小学语文教育用讲桌包括一讲桌装置10以及一支撑装置20，所述支撑装置20设置于所述讲桌装置10，所述支撑装置20用于辅助语文老师将小学生的语文作业放在其上面进行展示，以便于使用。

所述支撑装置20包括一基座21以及一支撑构件22，所述基座21设置于所述讲桌装置10，所述支撑构件22设置于所述基座21，语文老师将小学生的语文作业放置在所述支撑构件22上进行展示。

所述讲桌装置10包括一桌体构件11以及四支撑腿12，所述桌体构件11包括一上桌板111、一下桌板112以及三侧板113，各个所述侧板113分别设置于所述上桌板111和所述下桌板112的边缘，从而在所述上桌板111、所述下桌板112以及各个所述侧板113之间形成一容纳腔114以及一容纳腔腔口115，所述容纳腔腔口115位于所述桌体构件11的侧部，并且所述容纳腔腔口115连通于所述容纳腔114，从而语文老师可以将一些教具或者语文作业本放置在所述容纳腔114内进行存放。各个所述支撑腿12分别设置于所述下桌板112，例如各个所述支撑腿12可以分别设置于所述桌体构件11的所述下桌板112的四个转角处，从而各个所述支撑腿12用于将所述桌体构件11并进一步将所述支撑装置20支撑至预设高度。值得一提的是，各个所述支撑腿12的高度根据语文老师的不同的使用需要被提供，例如各个所述支撑腿12可以是可调节的支撑腿12，以便于使用。

所述基座21包括一第一基体元件211以及一第二基体元件212，所述第一基体元件211设置于所述桌体构件11的所述上桌板111，例如在一个实施例中，所述第一基座元件211可以设置于所述桌体构件11的所述上桌板111的角落，所述第二基座元件212设置于所述第一基座元件211。所述第一基座元件211具有一第一容纳槽2111以及至少一第一定位槽2112，各个所述第一定位槽2112分别连通于所述第一容纳槽2111，对应地，所述第二基座元件212具有一第二容纳槽2121以及至少一第二定位槽2122，各个所述第二定位槽2122分别连通于所述第二容纳槽2121，其中所述第二基座元件212安装于所述第一基座元件211，以使所述第二容纳槽2121对应于所述第一容纳槽2111，从而使所述第一容纳槽2111和所述第二容纳槽2121形成所述基座21的所述容纳腔213，各个所述第二定位槽2122对应于各个所述第一定位槽2112，从而使各个所述第一定位槽2112和各个所述第二定位槽2122形成所述基座21的一定位调整槽214，所述定位调整槽214连通于所述容纳腔213。进一步地，所述第二基座元件212还具有一安装通道2123，所述安装通道2123连通于所述容纳腔213。

所述支撑构件22包括一支撑元件221、至少一定位元件222以及至少一支架元件223，所述支撑元件221具有一上端部2211以及一下端部2212，各个所述定位元件222分别设置于所述支撑元件221的所述下端部2212，所述支撑元件221的所述下端部2212得以穿过所述安装通道2123安装于所述容纳腔213，并且各个所述定位元件222得以被定位于不同位置的各个所述定位调整槽214，各个所述支架元件223分别轴连接于所述支撑元件221的所述上端部2211，语文老师在当堂点评小学生的语文作业时，将语文作业本防止在所述支架元件223上进行展示，以方便使用。优选地，所述支撑元件221的所述上端部2211具有至少一凹槽2213，各个所述支架元件223分别得以被容纳于各个所述凹槽2213。

本领域的技术人员应理解，上述描述及附图中所示的本实用新型的实施例只作为举例而并不限制本实用新型。本实用新型的目的已经完整并有效地实现。本实用新型的功能及结构原理已在实施例中展示和说明，在没有背离所述原理下，本实用新型的实施方式可以有任何变形或修改。

Claims (4)

1.一种小学语文教育用讲桌，其特征在于，包括一讲桌装置以及一支撑装置，所述支撑装置设置于所述讲桌装置，其中所述支撑装置进一步包括：

一基座，其中所述基座包括一第一基体元件以及一第二基体元件，其中所述第一基体元件设置于所述讲桌装置，并且所述第一基座元件具有一第一容纳槽以及至少一第一定位槽，各个所述第一定位槽分别连通于所述第一容纳槽，所述第二基座元件具有至少一第二容纳槽、至少一第二定位槽以及一安装通道，各个所述第二定位槽分别连通于所述第二容纳槽，所述安装通道连通于所述第二容纳槽，其中所述第二基座元件安装于所述第一基座元件，以使所述第二容纳槽对应于所述第一容纳槽，从而使所述第一容纳槽和所述第二容纳槽形成所述基座的一容纳腔，各个所述第二定位槽分别对应于各个所述第一定位槽，从而使各个所述第一定位槽和各个所述第二定位槽分别形成所述基座的一定位调整槽，并且所述定位调整槽与所述容纳腔相互连通，所述安装通道与所述容纳腔相互连通；以及

一支撑构件，其中所述支撑构件包括一支撑元件、至少一定位元件以及至少一支架元件，其中所述支撑元件具有一上端部以及一下端部，各个所述定位元件分别设置于所述支撑元件的所述下端部，所述支撑元件的所述下端部穿过所述安装通道以被安装于所述容纳腔，并且各个所述定位元件得以被定位于不同位置的各个所述定位调整槽，各个所述支架元件分别轴连接于所述支撑元件的所述上端部。

2.如权利要求1所述的小学语文教育用讲桌，其特征在于，所述支撑元件的所述上端部具有至少一凹槽，各个所述支架元件分别得以被容纳于各个所述凹槽。

3.如权利要求2所述的小学语文教育用讲桌，其特征在于，所述支撑装置设置于所述讲桌装置的角落。

4.如权利要求1、2或3中任何一个所述的小学语文教育用讲桌，其特征在于，所述讲桌装置包括四支撑腿以及一桌体构件，其中所述桌体构件包括一上桌板、一下桌板以及三侧板，各个所述侧板分别设置于所述上桌板和所述下桌板的边缘，以在所述上桌板、所述下桌板和各个所述侧板之间形成一容纳腔以及一容纳腔腔口，所述容纳腔腔口位于所述桌体构件的侧部，并且所述容纳腔腔口连通于所述容纳腔，其中各个所述支撑腿分别设置于所述下桌板的四个转角处。