CN204808746U - 一种土木建筑教学模型架 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种土木建筑教学模型架，包括侧架、拓展箱和滑板，所述拓展箱位于侧架的外侧，所述侧架之间安装有交叉杆，所述相邻交叉杆之间设有横杆，所述拓展箱上安装有限位座，所述滑板的两端设有棚架，所述棚架位于滑板的上端，所述滑板的两端还设有卡座，所述卡座位于滑板的下端，卡座上安装有销钉。本实用新型通过设置棚架和带有销钉的卡座有助于滑板的位置调节固定，通过设置限位座和拓展箱有助于限制滑板位置调节的范围及增加辅助部件存放区域，且结构简单，操作方便，经济实用。

Description

一种土木建筑教学模型架

技术领域

本实用新型涉及教学器具设计技术领域，尤其涉及一种土木建筑教学模型架。

背景技术

教学器具使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具简称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类。科教仪器通常是为某一特定用途所准备的一套装置或机器。科教仪器一般来说专用于一个目的的设备或装置。科教仪器构造较为复杂，属于高新技术产品，由多个部件组成的；教学仪器则相对来说简单，在上手操作、保养、更新运用上都更人性化。仪器体积、重量、形状有各种各样，最小的可以直接拿在手中操作，较大体积的仪器一般被称为装置或设备。然而，现有的土木建筑教学模型架上缺少有助于滑板的位置调节固定固定的装置，有些土木建筑教学模型架上缺少有助于限制滑板位置调节的范围及增加辅助部件存放区域的装置，不能满足实际情况的需求。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种土木建筑教学模型架。

本实用新型是通过以下技术方案实现：

一种土木建筑教学模型架，包括侧架、拓展箱和滑板，所述拓展箱位于侧架的外侧，所述拓展箱上安装有限位座，所述滑板的两端设有棚架，所述棚架位于滑板的上端，所述滑板的两端还设有卡座，所述卡座位于滑板的下端，卡座上安装有销钉。

作为本实用新型的优选技术方案，所述侧架之间安装有交叉杆，所述相邻交叉杆之间设有横杆。

现场使用时，操作人员将装置整体移动到合适位置，再将装置整体固定并将土木建筑教学模型安装在装置整体上，即可进行教学工作。

与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过设置棚架和带有销钉的卡座有助于滑板的位置调节固定固定，通过设置限位座和拓展箱有助于限制滑板位置调节的范围及增加辅助部件存放区域，且结构简单，操作方便，经济实用。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图中：1、侧架；11、交叉杆；111、横杆；2、拓展箱；3、滑板；4、限位座；31、棚架；32、卡座；321、销钉。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

请参阅图1，图1为本实用新型的结构示意图。

所述一种土木建筑教学模型架，包括侧架1、拓展箱2和滑板3，所述拓展箱2位于侧架1的外侧，所述侧架1之间安装有交叉杆11，所述相邻交叉杆11之间设有横杆111，所述拓展箱2上安装有限位座4，限位座4和拓展箱2有助于限制滑板3位置调节的范围及增加辅助部件存放区域。

所述滑板3的两端设有棚架31，棚架31和带有销钉321的卡座32有助于滑板3的位置调节固定固定，所述棚架31位于滑板3的上端，所述滑板3的两端还设有卡座32，所述卡座32位于滑板3的下端，卡座32上安装有销钉321。

现场使用时，操作人员将装置整体移动到合适位置，再将装置整体固定并将土木建筑教学模型安装在装置整体上，即可进行教学工作。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (2)

1.一种土木建筑教学模型架，其特征在于：包括侧架(1)、拓展箱(2)和滑板(3)，所述拓展箱(2)位于侧架(1)的外侧，所述拓展箱(2)上安装有限位座(4)，所述滑板(3)的两端设有棚架(31)，所述棚架(31)位于滑板(3)的上端，所述滑板(3)的两端还设有卡座(32)，所述卡座(32)位于滑板(3)的下端，卡座(32)上安装有销钉(321)。

2.根据权利要求1所述的一种土木建筑教学模型架，其特征在于：所述侧架(1)之间安装有交叉杆(11)，所述相邻交叉杆(11)之间设有横杆(111)。