CN204557869U - Dna教学演示仪 - Google Patents
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Abstract
DNA教学演示仪，结构包括：支架、底座、斜支架组成框架；两日字形框架凹滑槽设置在框架两侧，横支架凹滑槽在后排竖支架上端凹槽横杆上；核糖体模型上部设有凸块，镶在后横支架凹槽中,氨基酸分子示块上设滑块视窗孔及滑块、圆盘视窗孔、圆环视窗孔、肽键、键槽、螺孔、底盘及圆盘、圆环、横滑块、挂钩孔；氨基示块一端有凸起肽键，另一端有凹进键槽，中心设螺孔，将底盘圆盘、圆环、叠合在氨基示块背面，背面横凸滑块镶置在顶端横支架前凹槽中，4个氨基酸示块横向排列边沿设挂钩孔;tRNA模型顶部带挂钩，挂于氨基分子块的挂钩孔中；48个碱基块组成四排，放在‘日’字型槽框凹槽中，每排12个碱基。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种教学演示器具，尤其涉及生物学中DNA教学演示仪。
背景技术
生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门科学，而DNA的复制、转录及翻译（中心法则）等规律的认识是了解生命活动的根本。教材中DNA的复制、转录及翻译为静态图解，对于中学生或初学者来说不易理解，因此运用动态的DNA演示仪来代替教材中静态的图解描述有助于学生从整体去认识生命现象，把握生命活动规律的本质特征。尤其是在教育设施落后的山区，因投影仪，显微镜等辅助设备的短缺，教具及模型在教学过程中显得更为重要。
设计人根据生物教学中实际出现的问题和学习经历，经过认真思考反复修改设计，历时半年制作出一个能够生动形象的表现出中心法则及氨基酸脱水缩合等生物动态过程的自制教具模型来帮助学生学习，其底座面板还附带一氨基酸密码子对照表与中心法则示意图便于操作指导。
特点和用途
该演示仪具有形象性，动态性，科学性等特点。在教学中，它能将高中生物学中“基因的表达”这一抽象，深奥的微观内容转变成看得见，摸得着并且可动手操作的感性知识，帮助学生进一步理解中心法则的内容，辅助教学。
发明内容
本实用新型的目的是提供一种生物教学DNA手动演示仪，它的结构组成主要包括：
竖支架四根，前排、后排各两根、底座一个、侧斜支架二根、后斜支架二根，与底座连成前低后高的立体框架；
凹滑槽：日字形框架凹滑槽两个，横支架凹滑槽两个，两个日字形框架凹滑槽对应设置固定在框架的两侧，使两凹槽面相对；两横支架凹滑槽固定在后排左右竖支架上端的横杆上，两横支架凹滑槽凹面相背，即凹槽一个朝前，一个朝后；
核糖体模型示块一个，上部设有两个凸块，两凸块镶放在后横支架的凹滑槽内能左右移动。
转移 tRNA模型一个：由3个碱基组成形状似三叶草的结构，顶部带挂钩；
核苷酸分子：（共48个碱基）组成四排，每一横排两端镶放在‘日’字型的槽框凹槽中，每一排可在凹槽内上下前后作移动，每排12个碱基，每个碱基示块由碱基示盘、碱基视窗、碱基示盘固定螺钉组成。
氨基酸分子示块上设有滑块视窗孔及标示滑块、圆盘窗孔、圆环窗孔、肽键、键槽、固定螺孔、圆盘、圆环、底盘、卡持横滑块、挂钩孔。
氨基酸分子示块：氨基酸分子示块上设有滑块视窗孔，孔内设3个左右移动的标有滑块标识，滑块视窗孔、圆盘视窗、圆环视窗设为长条形，氨基酸分子示块的一端有凸起的肽键，另一端有凹进的键槽，中心设固定螺钉孔，通过螺钉将圆盘、圆环、底盘叠合固定在氨基酸分子示块的背面，使其圆盘、圆环分别自由转动通过两个视窗分别看到圆盘、圆环上的标识，氨基酸分子示块的背面设有两个横凸滑块，滑块用于镶置在顶端的横支架前凹槽中，由相同的4个氨基酸分子示块横向排列组成。在氨基酸分子示块边沿设有一挂钩孔；在其圆盘上标有：丙、氨、胱、冬、硫、亮字样，在其圆环上标有：谷、组、酪、天、赖、色、精、丝、苏、脯等18个不同氨基酸的字样。
底座部上平面左边设有氨基酸密码子对照表，右边设有中心法则示意图。
采用本教具的有益效果：它能形象直观对学生进行演示教学，在学习生物学中“基因的表达”非常抽象难于理解，为将深奥的微观内容转变成看得见摸得着并且可动手操作的基因表达模型，帮助学生进一步加深理理解中心法则的内容，辅助教学。
附图说明
图1为DNA教学演示仪的结构示意图。
图2a为图1中的氨基酸分子示块构成示意图。
图2b为图2a的背面构成示意图。
图2c为图2b上的构件图。
图3为转移 tRNA模型示块图。
图4为图3的正面图。
图5为碱基示块图。
图6为碱基示块后的转动盘。
图中：1-支架、 1.1-凹槽横杆、 1.2-日字型框架 、1.3-底座、 1.4-前斜支架 、1.5-后斜支架、 2-氨基酸分子示块、 2.1-滑块视窗孔、 2.11-圆盘视孔 、2.12-圆环视孔、2.2-肽键、2.3-键槽、2.4-固定螺孔、2.5-圆盘、2.6-圆环、2.7-横滑块、2.8-挂钩孔、3-核糖体示块、4- 转移 tRNA模型示块、4.1-挂钩、4.2-手动圆盘、4.3-螺钉、4.4-方孔视窗、5-碱基示块、5.1-碱基盘螺钉、5.2-碱基示盘、5.3-碱基视窗、6-氨基酸密码子对照表、7-中心法则图。
具体实施方式
本实用新型的具体实施方式，现对照附图再作说明，上述的一种DNA教学演示仪，它的结构组成主要包括：
竖支架1四根，前排、后排各两根、底座1.3一个、前侧斜支架1.4二根、后斜支架1.5二根，与底座1.3连成前低后高的立体框架；
凹滑槽为日字形框架凹滑槽1.2两个，两个日字形框架凹滑槽对应设置固定在框架的两侧使两凹槽面相对，横支架凹滑槽1.1两个；两横支架凹滑槽固定在后排左右竖支架上端的凹滑槽横杆1.1上，两横支架凹滑槽凹面相背，即凹槽一个朝前，一个朝后；
核糖体模型示块3一个，上部设有两个凸块，两凸块镶放在后横支架的凹滑槽1.1内能左右移动。
氨基酸分子示块2包括：滑块视窗孔及标示滑块2.1、圆盘视窗孔2.11、圆环视窗孔2.12、肽键2.2、键槽2.3、固定螺孔2.4、底盘及圆盘2.5、圆环2.6、横滑块2.7、挂钩孔2.8。
氨基酸分子示块2上设有滑块视窗孔及标示滑块2.1，孔内设3个左右移动的标有滑块标识，滑块视窗孔2.1、圆盘视窗孔2.11、圆环视窗孔2.12设为长条形，氨基酸分子示块2的一端有凸起的肽键2.2，另一端有凹进的键槽2.3，中心设固定螺钉孔2.4，通过螺钉将底盘圆盘2.5、圆环2.6、叠合固定在氨基酸分子示块2的背面，使其圆盘2.5、圆环2.6分别自由转动，通过两个视窗分别看到圆盘、圆环上的标识，氨基酸分子示块2的背面设有两个横凸滑块2.7，用于镶置在顶端横支架前凹槽1.1中，由相同的4个氨基酸分子示块横向排列组成。在氨基酸分子示块2边沿设有一挂钩孔；在其圆盘上标有：丙、氨、胱、冬、硫、亮字样，在其圆环上标有：谷、组、酪、天、赖、色、精、丝、苏、脯等18个不同氨基酸的字样。
转移 tRNA模型4一个：由3个碱基组成形状似三叶草的结构，顶部带挂钩，挂于氨基酸分子示块2的挂钩孔2.8中。
核苷酸分子碱基示块5：（共48个碱基）组成四排，每一横排两端镶放在‘日’字型的槽框凹槽1.2中，每一排可在凹槽内上下前后作移动，每排12个碱基，每个碱基示块5由碱基示盘5.2、碱基视窗5.3、碱基示盘固定螺钉5.1组成。
底座1.3平面左边设有氨基酸密码子对照表6，右边设有中心法则示意图7。
Claims (3)
1.一种DNA教学演示仪，其特征在于：它的结构组成主要包括： 竖支架（1）四根，前排、后排各两根、底座（1.3）一个、前侧斜支架（1.4）二根、后斜支架（1.5）二根，与底座（1.3）连成前低后高的立体框架；
凹滑槽：日字形框架凹滑槽（1.2）两个，两个日字形框架凹滑槽对应固定在框架两侧使两凹槽面相对，横支架凹滑槽（1.1）两个；两横支架凹滑槽固定在后排左右竖支架上端的凹滑槽横杆上，两横支架凹滑槽凹面相背，即凹槽一个朝前，一个朝后；
核糖体模型示块（3）一个，上部设有两个凸块，两凸块镶放在后横支架的凹滑槽（1.1）内能左右移动；
氨基酸分子示块（2）包括滑块视窗孔及标示滑块（2.1）、圆盘视窗孔（2.11）、圆环视窗孔（2.12）、肽键（2.2）、键槽（2.3）、固定螺孔（2.4）、底盘及圆盘（2.5）、圆环（2.6）、横滑块（2.7）、挂钩孔（2.8）；
氨基酸分子示块（2）上设有滑块视窗孔及标示滑块（2.1），孔内设三个左右移动的滑块标识，滑块视窗孔、圆盘视窗孔（2.11）、圆环视窗孔（2.12）设为长条形，氨基酸分子示块（2）一端有凸起的肽键（2.2），另一端有凹进的键槽（2.3），中心设固定螺钉孔（2.4），通过螺钉将底盘圆盘（2.5）、圆环（2.6）叠合固定在氨基酸分子示块（2）的背面，使其圆盘（2.5）、圆环（2.6）分别自由转动，通过两个视窗分别看到圆盘（2.5）、圆环（2.6）上的标识，氨基酸分子示块（2）的背面设有两个横凸滑块（2.7）用于镶置在顶端横支架前凹槽（1.1）中，由相同的4个氨基酸分子示块（2）横向排列组成；在氨基酸分子示块（2）边沿设有一挂钩孔（2.8）；在其圆盘（2.5）上标有：丙、氨、胱、冬、硫、亮字样，在其圆环（2.6）上标有：谷、组、酪、天、赖、色、精、丝、苏、脯18个不同氨基酸字样；
转移 tRNA模型（4）一个：由3个碱基组成形状似三叶草的结构，顶部带挂钩，挂于氨基酸分子示块（2）的挂钩孔（2.8）中；
核苷酸分子碱基示块（5）：共由48个碱基块组成四排，每排12个碱基，每一横排两端镶放在‘日’字型的槽框凹槽（1.2）中，每一排分别在凹槽内能上下、前后移动。
2.按权利要求1所述的一种DNA教学演示仪，其特征在于：每个碱基示块（5）由碱基示盘（5.2）、碱基视窗（5.3）、碱基示盘固定螺钉（5.1）组成。
3.按权利要求1所述的DNA教学演示仪，其特征在于：在底座（1.3）平面左边设有氨基酸密码子对照表（6），右边有中心法则示意图形（7）。
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