CN204519836U - 桌面角度可调节的课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种结构简单、使用方便的桌面角度可调节的课桌，包括课桌本体、对应设置于所述课桌本体下方的桌腿；所述课桌本体包括底板、对应设置于底板左右两侧的左侧板、右侧板、以及设置于所述底板后方的后侧板，所述课桌本体还包括上顶板；所述上顶板对应设置于所述左侧板、右侧板、以及后侧板的上方，在所述上顶板的后侧端面上铰接有支撑板，并在所述支撑板上开设有至少一个向上倾斜的固定槽，且所述固定槽的开口设置于所述支撑板的侧边；并在所述后侧板的外壁上设置有固定柱；在对所述上顶板的支撑时，所述固定柱位于所述固定槽内。

Description

桌面角度可调节的课桌

技术领域

本实用新型涉及语文教学所用教学设备技术领域，，具体涉及一种桌面角度可调节的课桌。

背景技术

语文是语言和文化的综合科，在目前的语文教学中，语文是一门重要的学科；它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称；语文也是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化，语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具，具有工具性与人文性的统一特点；而在学习中，其首要的就是要具备良好的学习课桌以供学生使用，在现有技术中，目前的课桌都是统一采购，其样式、高度等都是一样的，而对于目前的学生来说，其在看书时，所用到的桌面是平面的，在学生进行读书写字时，如果桌面一直保持平面的状态，对学生来说很是不方便，同时长时间的使用也会产生不舒服，影响学生学习的兴趣。

发明内容

本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，适应现实需要，提供一种结构简单、使用方便的桌面角度可调节的课桌。

为了实现本实用新型的目的，本实用新型所采用的技术方案为：

设计一种桌面角度可调节的课桌，包括课桌本体、对应设置于所述课桌本体下方的桌腿；所述课桌本体包括底板、对应设置于底板左右两侧的左侧板、右侧板、以及设置于所述底板后方的后侧板，所述课桌本体还包括上顶板；所述上顶板对应设置于所述左侧板、右侧板、以及后侧板的上方，且所述上顶板的前边与所述左侧板和右侧板的前端上方铰接；在所述上顶板与所述左侧板之间、上顶板与右侧板之间、以及上顶板与后侧板之间均设置有折叠板；且位于左侧的折叠板的上下两边分别于所述上顶板的底面、左侧板的内侧壁固定连接，位于右侧的折叠板的上下两边分别于所述上顶板的底面、右侧板的内侧壁固定连接，位于后方的折叠板的上下两边分别于所述上顶板的底面、后侧板的内侧壁固定连接；在所述上顶板的后侧端面上铰接有支撑板，并在所述支撑板上开设有至少一个向上倾斜的固定槽，且所述固定槽的开口设置于所述支撑板的侧边；并在所述后侧板的外壁上设置有固定柱；所述支撑板在对所述上顶板的支撑时，所述固定柱位于所述固定槽内。

优选的，位于所述支撑板上的固定槽为至少两个，且固定槽的开口设置于所述支撑板的同一侧。

优选的，位于所述支撑板上的固定槽为四个。

优选的，所述固定柱由钢或铁制成。

优选的，所述支撑板为由钢板制成。

优选的，所述折叠伸缩板由柔性塑料制成。

本实用新型的有益效果在于：

1.本实用新型通过将桌面的上顶板铰接于桌面的前端，以此设计在使用中可以轻松的实现将桌面的角度进行调节(通过将上顶板的后方向上抬起即可实现)，而进一步的可通过本设计的支撑板和固定柱的配合，可以将调节角度后的上顶板进行固定，操作简单、方便。

2.而在对本设计的上顶板实现角度调节后，可以通过本设计的折叠板将上顶面与下方的空隙进行阻挡，而在本设计的上顶板完全处于平面状态时，其折叠板位于课桌本体内部的空间中，不会外漏于外部，使得本课桌更加的美观。

3.本实用新型所设计的课桌结构简单、课桌本体上的上顶板角度调节轻松方便、且调节后可方便的对上顶板进行固定，能够适应不同人群，不同年龄段的需求。

4.本实用新型还具有其他优点，将在实施例中同所对应的结构一并提出。

附图说明

图1为本实用新型的主要结构立体状态示意图；

图2为本实用新型的后视状态主要结构示意图；

图3为图2中A部放大后主要结构意图；

图中：1.上顶板；2.左侧板；3.底板；4.右侧板；5.后侧板；6.桌腿；7.折叠板；8.支撑板；9.支撑板与后侧板铰接点；10.固定槽；11.固定柱。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明：

实施例：一种桌面角度可调节的课桌，参见图1，图2，图3；它包括课桌本体、对应设置于所述课桌本体下方的桌腿6；所述课桌本体包括底板3、对应设置于底板左右两侧的左侧板2、右侧板4、以及设置于所述底板后方的后侧板5，所述课桌本体还包括上顶板1；所述上顶板对应设置于所述左侧板2、右侧板4、以及后侧板5的上方，且所述上顶板1的前边与所述左侧板2和右侧板4的前端上方铰接；在所述上顶板1与所述左侧板2之间、上顶板1与右侧板4之间、以及上顶板1与后侧板5之间均设置有折叠板7；且位于左侧的折叠板7的上下两边分别于所述上顶板的底面、左侧板的内侧壁固定连接，位于右侧的折叠板的上下两边分别于所述上顶板的底面、右侧板的内侧壁固定连接，位于后方的折叠板的上下两边分别于所述上顶板的底面、后侧板的内侧壁固定连接；在所述上顶板的后侧端面上铰接有支撑板8，并在所述支撑板8上开设有至少一个向上倾斜的固定槽10，且所述固定槽10的开口设置于所述支撑板的侧边；并在所述后侧板5的外壁上设置有固定柱11；在对所述上顶板1的支撑时，所述固定柱11位于所述固定槽10内。本实施例通过将课桌本体上的上顶板铰接于课桌本体的前端，以此在使用中可以轻松的实现将桌面的角度进行调节(通过将上顶板的后方向上抬起，即可实现)，而进一步的可通过本设计的支撑板和固定柱的配合，可以将调节角度后的上顶板进行固定，操作简单、方便。而在对本设计的上顶板实现角度调节后，可以通过本设计的折叠板将上顶面与下方的空隙进行阻挡，而在本设计的上顶板完全处于平面状态时，其折叠板位于课桌本体内部的空间中，不会外漏于外部，使得本课桌更加的美观；在本实施例中，优选的是，位于所述支撑板上的固定槽为四个，且固定槽的开口设置于所述支撑板的同一侧，且所述固定柱由钢或铁制成，所述支撑板为由钢板制成，所述折叠伸缩板由柔性塑料制成。基于上述陈述，本设计的课桌结构简单、上顶板角度调节轻松方便、且调节后可方便的对上顶板进行固定，能够适应不同人群，不同年龄段的需求。

虽然，本实用新型的实施例公布的是较佳的实施例，但并不局限于此，本领域的普通技术人员，极易根据上述实施例，领会本实用新型的精神，并做出不同的引申和变化，但只要不脱离本实用新型的精神，都在本实用新型的保护范围内。

Claims (6)

1.一种桌面角度可调节的课桌，包括课桌本体、对应设置于所述课桌本体下方的桌腿；所述课桌本体包括底板、对应设置于底板左右两侧的左侧板、右侧板、以及设置于所述底板后方的后侧板，所述课桌本体还包括上顶板；其特征在于：所述上顶板对应设置于所述左侧板、右侧板、以及后侧板的上方，且所述上顶板的前边与所述左侧板和右侧板的前端上方铰接；在所述上顶板与所述左侧板之间、上顶板与右侧板之间、以及上顶板与后侧板之间均设置有折叠板；且位于左侧的折叠板的上下两边分别于所述上顶板的底面、左侧板的内侧壁固定连接，位于右侧的折叠板的上下两边分别于所述上顶板的底面、右侧板的内侧壁固定连接，位于后方的折叠板的上下两边分别于所述上顶板的底面、后侧板的内侧壁固定连接；在所述上顶板的后侧端面上还铰接有支撑板，并在所述支撑板上开设有至少一个向上倾斜的固定槽，且所述固定槽的开口设置于所述支撑板的侧边；并在所述后侧板的外壁上设置有固定柱；所述支撑板在对所述上顶板的支撑时，所述固定柱位于所述固定槽内。

2.如权利要求1所述的桌面角度可调节的课桌，其特征在于：位于所述支撑板上的固定槽为至少两个，且固定槽的开口设置于所述支撑板的同一侧。

3.如权利要求2所述的桌面角度可调节的课桌，其特征在于：位于所述支撑板上的固定槽为四个。

4.如权利要求1所述的桌面角度可调节的课桌，其特征在于：所述固定柱由钢或铁制成。

5.如权利要求1所述的桌面角度可调节的课桌，其特征在于：所述支撑板为由钢板制成。

6.如权利要求1所述的桌面角度可调节的课桌，其特征在于：所述折叠伸缩板由柔性塑料制成。