CN204516060U - 一种英语教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种英语教具，属于教学用具技术领域。它解决了现有的早教园、幼儿园教外语的效果差的问题。本英语教具包括本体，本体的底部设置有一层铁皮，本体上开有两个存放框和一个摆放框，每个存放框中均存放有13块字母板，字母板中具有磁铁，字母板的一侧均具有凸出的凸条，另一侧均具有凹入的凹槽，存放框包括上方的存放部和下方的取去部，存放部的长度略小于取出部的长度，存放部的长度与13块字母板插接后的长度相同，存放框的宽度大于两倍字母板的宽度，摆放框包括上方的插入部和下方的摆放部，摆放部的长度小于插入部的长度，摆放部的宽度大于字母板的宽度。本英语教具提高幼儿的动手能力，使幼儿能更好的记住单词。

Description

一种英语教具

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，涉及一种英语教具。

背景技术

外语从小学起，而英语作为热门的语言，很多家长为了孩子不输在起跑线上，往往在孩子较小的时候，也就是在0-5岁的时候就开始教孩子学习外语，而一些早教园、幼儿园为了满足家长们的需求开设英语的课程，使孩子从下就接触到英语，有个学习英语的好环境，但是由于孩子本身年纪很少，在学习英语的时候只能跟着老师念，有些课程念的很熟，都能背出来，但是单个的单词拎出来，孩子们又都不认识，而且由于孩子本身年龄就小，写的能力很差，不可能让孩子们抄写英语记住，因此，往往在早教园、幼儿园达不到很好的教学英语的目的。

发明内容

本实用新型的目的是针对现有技术中存在的上述问题，提供了一种英语教具，提高孩子的动手能力，解决如何提高现有的早教园、幼儿园教外语的效果。

本实用新型的目的可通过下列技术方案来实现：一种英语教具，包括本体，其特征在于，所述的本体的底部设置有一层铁皮，所述的本体上开有两个存放框和一个摆放框，每个存放框中均存放有13块字母板，所述的字母板中具有磁铁，所述的字母板的一侧均具有凸出的凸条，另一侧均具有凹入的凹槽，通过凸条嵌入到凹槽中使字母板插接排成一行，所述的存放框包括上方的存放部和下方的取去部，所述的存放部的长度略小于取出部的长度，所述的存放部的长度与13块字母板插接后的长度相同，当13块字母板均位于存放部中时，最左侧字母板的凸条嵌入到本体中，所述的存放框的宽度大于两倍字母板的宽度，所述的摆放框包括上方的插入部和下方的摆放部，所述的摆放部的长度小于插入部的长度，所述的摆放部的宽度大于字母板的宽度，所述的本体上表面的边沿处还具有一对大拇指槽，一对大拇指槽左右对称设置。

本英语教具需先教会孩子26个字母，每个字母板上均对应一个字母，且在字母板的上表面印上字母，第一个存放框存放a-m 13个字母，第二个存放框存放n-z13个字母，字母板中具有磁铁，而本体的底部设置有铁皮，即字母板不会从本体中脱落，防止小孩在取放的过程中，导致字母板掉落在地上，而且相邻的字母板是通过凸条和凹槽的插接连成一体的，使字母显得更加的紧凑，存放、摆放时显得更加的整齐，存放框的宽度大于两倍字母板的宽度，方便字母板从存放框中取出，大拇指槽的位置对应的是孩子大拇指的位置，方便孩子养成良好的拿起教具的习惯；使用时，对照教师给出的英语单词，孩子们根据英语单词从左到右的顺序依次从存放框中取出相应的字母再放置到摆放框中，直到单词摆放准确，而不需要孩子们拿笔撰写，以识图的形式教会孩子英语单词，加深孩子们的印象，使孩子们记住该单词，从而提高早教园、幼儿园的教外语能力。

在上述的一种英语教具中，所述的磁铁位于字母板的内部，所述的磁铁与字母板一次注塑成型。该种结构，磁铁不会被孩子们抠出，磁铁不会脱落，字母板就能吸附在本体的底部上，不会脱落。

在上述的一种英语教具中，所述的本体的上部由塑料材料制成。塑料材料注塑制成多个框的结构，加工方便。

在上述的一种英语教具中，所述的字母板是由塑料材料制成。塑料注塑成型，加工方便，字母板上的字母可以通过粘纸粘在字母板上，也可以通过注塑时直接注塑成型。

与现有技术相比，本实用新型提供的英语教具具有以下优点：

1、本英语教具适合2-5岁的幼儿使用，通过认识字母以先后顺序摆出英语单词的形式来替换撰写，提高孩子们的动手能力和学习兴趣，提高早教园、幼儿园的教学效果。

2、本英语教具中的磁铁是位于字母板中的，磁铁不会脱落，从而使字母板不会脱落，使字母板不易丢失，提高使用寿命。

3、本英语教具中的相邻的两个字母板通过插接的形式连成一体，使字母板上的字母紧凑，使摆放后的字母板形成的单词更加的形象，方便孩子辨认。

附图说明

图1是本英语教具的整体结构俯视图。

图2是本英语教具的字母板的剖视图。

图中，1、本体；2、存放框；21、存放部；22、取去部；3、摆放框；31、插入部；32、摆放部；4、字母板；41、凸条；42、凹槽；5、磁铁；6、大拇指槽。

具体实施方式

以下是本实用新型的具体实施例并结合附图，对本实用新型的技术方案作进一步的描述，但本实用新型并不限于这些实施例。

如图1所示，本英语教具包括本体1和字母板4。

本体1的底部设置有一层铁皮，本体1的上部由塑料材料制成，且本体1的上部开有两个存放框2和一个摆放框3，一个存放框2位于另一个存放框2和摆放框3之间，每个存放框2中均存放有13块字母板4。如图2所示，字母板4是由塑料材料制成，字母板4中具有磁铁5，磁铁5与字母板4一次注塑成型，字母板4的一侧均具有凸出的凸条41，另一侧均具有凹入的凹槽42，通过凸条41嵌入到凹槽42中使字母板4插接排成一行。存放框2包括上方的存放部21和下方的取去部22，存放部21的长度略小于取出部的长度，取去部22的长度与13块字母板4插接后的长度相同，即取去部22的长度与13块字母板4插接后的长度加上一根凸条41的长度相同，存放部21的长度等于13块字母板4插接后的长度，当13块字母板4均位于存放部21时，最左侧字母板4的凸条41嵌入到本体1中，存放框2的宽度大于两倍字母板4的宽度，该种结构，方便字母板4取出。摆放框3包括上方的插入部31和下方的摆放部32，摆放部32的长度小于插入部31的长度，摆放部32的宽度大于字母板4的宽度，本体1上表面的边沿处还具有一对大拇指槽6，一对大拇指槽6左右对称设置。

使用时，孩子们根据英语单词，选择需要的字母板4，滑动字母板4，使字母板4从存放部21中移动到取出部中，再将字母板4从取出部中拿起放置到插入部31中，再移动到摆放部32中，根据英语单词中字母的顺序逐个摆放，最终使摆放部32中字母板4连接成的单词与英语单词一致，提高孩子的动手能力，使孩子们更易记住。

本文中所描述的具体实施例仅仅是对本实用新型精神作举例说明。本实用新型所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本实用新型的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。

尽管本文较多地使用了本体1、存放框2、存放部21、取去部22、摆放框3、插入部31、摆放部32、字母板4、凸条41、凹槽42、磁铁5、大拇指槽6等术语，但并不排除使用其它术语的可能性。使用这些术语仅仅是为了更方便地描述和解释本实用新型的本质；把它们解释成任何一种附加的限制都是与本实用新型精神相违背的。

Claims (4)

1.一种英语教具，包括本体(1)，其特征在于，所述的本体(1)的底部设置有一层铁皮，所述的本体(1)上开有两个存放框(2)和一个摆放框(3)，每个存放框(2)中均存放有13块字母板(4)，所述的字母板(4)中具有磁铁(5)，所述的字母板(4)的一侧均具有凸出的凸条(41)，另一侧均具有凹入的凹槽(42)，通过凸条(41)嵌入到凹槽(42)中使字母板(4)插接排成一行，所述的存放框(2)包括上方的存放部(21)和下方的取去部(22)，所述的存放部(21)的长度略小于取出部的长度，所述的存放部(21)的长度与13块字母板(4)插接后的长度相同，当13块字母板(4)均位于存放部(21)中时，最左侧字母板(4)的凸条(41)嵌入到本体(1)中，所述的存放框(2)的宽度大于两倍字母板(4)的宽度，所述的摆放框(3)包括上方的插入部(31)和下方的摆放部(32)，所述的摆放部(32)的长度小于插入部(31)的长度，所述的摆放部(32)的宽度大于字母板(4)的宽度，所述的本体(1)上表面的边沿处还具有一对大拇指槽(6)，一对大拇指槽(6)左右对称设置。

2.根据权利要求1所述的一种英语教具，其特征在于，所述的磁铁(5)位于字母板(4)的内部，所述的磁铁(5)与字母板(4)一次注塑成型。

3.根据权利要求1或2所述的一种英语教具，其特征在于，所述的本体(1)的上部由塑料材料制成。

4.根据权利要求1或2所述的一种英语教具，其特征在于，所述的字母板(4)是由塑料材料制成。