CN204427137U - 一种文秘专业教学用多媒体装置 - Google Patents

Abstract

一种文秘专业教学用多媒体装置。本实用新型涉及一种文秘专业教学用多媒体装置。左侧板（1）与右侧板（2）之间连接开合板，开合板的下方设置电脑摆放板（3），电脑摆放板（3）的两侧连接滑块（4），滑块（4）在滑道（5）上滑动，滑道（5）设置在左侧板（1）上和右侧板（2）上，左侧板（1）和右侧板（2）的背面均设置有滑槽（6），滑槽（6）上滑动滑杆（7），滑杆（7）连接开合板的底面，滑道（5）上设置有定位件，定位件为定位杆，定位杆包括主动推杆（8）与被动推杆（9），主动推杆（8）与被动推杆（9）均装在滑道通孔内，滑道通孔开在滑道（5）的上部。本实用新型用于多媒体装置。

Description

一种文秘专业教学用多媒体装置

技术领域

本实用新型涉及一种文秘专业教学用多媒体装置。

背景技术

现在的文秘专业教学所使用的多媒体装置多为电脑连接的演示屏幕，而教师在上课时会根据教学的需要来选择座在电脑旁给同学讲解还是站立在讲桌旁给同学讲解，如果教师站立时使用电脑由于电脑的摆放位置太低，在使用是需要弯腰进行操作，不仅教师使用不方便，还会影响学生的注意力从而影响教师的教学质量。

发明内容

本实用新型的目的是提供一种可以根据不同教学需求来调整电脑摆放面的高度的、使用方便的一种文秘专业教学用多媒体装置。

上述的目的通过以下的技术方案实现：

一种文秘专业教学用多媒体装置，其组成包括：左侧板1、右侧板2、开合板、电脑摆放板3、滑道5，所述的左侧板1与所述的右侧板2之间连接所述的开合板，所述的开合板的下方设置所述的电脑摆放板3，所述的电脑摆放板3的两侧连接滑块4，所述的滑块4在所述的滑道5上滑动，所述的滑道5设置在所述的左侧板1上和所述的右侧板2上，所述的左侧板1和所述的右侧板2的背面均设置有滑槽6，所述的滑槽6上滑动滑杆7，所述的滑杆7连接所述的开合板的底面，所述的滑道5上设置有定位件，所述的定位件为定位杆，所述的定位杆包括主动推杆8与被动推杆9，所述的主动推杆8与所述的被动推杆9均装在滑道通孔内，所述的滑道通孔开在所述的滑道5的上部。

所述的一种文秘专业教学用多媒体装置，所述的滑道通孔分为通孔一号10、通孔二号11、通孔三号12与通孔四号13，所述的通孔二号11与所述的通孔三号12之间设置所述的被动推杆9；所述的通孔一号10内装入所述的主动推杆8。

所述的一种文秘专业教学用多媒体装置，所述的通孔一号10、所述的通孔二号11、所述的通孔三号12与所述的通孔四号13的底端设置定位杆托板14，所述的定位杆托板14连接在所述的左侧板1与所述的右侧板2上。

所述的一种文秘专业教学用多媒体装置，所述的开合板包括滑动连接板15，所述的滑动连接板15的内侧均连接转轴16，所述的转轴16连接折叠板一号17与折叠板二号18，所述的折叠板一号17与所述的折叠板二号18的尺寸相同。

有益效果：

1.本实用新型的滑动滑杆配合滑槽使开合板可以在滑槽内进行滑动，配合升高后的电脑摆放板使用。

2.本实用新型的主动推杆配合被动推杆使用，可以固定住滑块与电脑摆放板的高度，还可以帮助电脑摆放板分担压力及重量。

3.本实用新型的滑道通孔主要帮助电脑摆放板在滑道上的定位。

4.本实用新型的定位杆托板配合主动推杆与被动推杆使用，帮助主动推杆与被动推杆更好地承受电脑摆放板的重量也更方便使用。

5.本实用新型的开合板的结构配合电脑摆放板的升高及降低使用且不是用电脑时还可当做普通讲桌使用。

6.本实用新型的135度角的斜面更方便开合板的向下运动。

附图说明：

附图1是本实用新型的结构示意图。

附图2是附图1的左侧剖视图。

具体实施方式：

实施例1

一种文秘专业教学用多媒体装置，其组成包括：左侧板1、右侧板2、开合板、电脑摆放板3、滑道5，所述的左侧板1与所述的右侧板2之间连接所述的开合板，所述的开合板的下方设置所述的电脑摆放板3，所述的电脑摆放板3的两侧连接滑块4，所述的滑块4在所述的滑道5上滑动，所述的滑道5设置在所述的左侧板1上和所述的右侧板2上，所述的左侧板1和所述的右侧板2的背面均设置有滑槽6，所述的滑槽6上滑动滑杆7，所述的滑杆7连接所述的开合板的底面，所述的滑道5上设置有定位件，所述的定位件为定位杆，所述的定位杆包括主动推杆8与被动推杆9，所述的主动推杆8与所述的被动推杆9均装在滑道通孔内，所述的滑道通孔开在所述的滑道5的上部。滑动滑杆配合滑槽使开合板可以在滑槽内进行滑动，配合升高后的电脑摆放板使用；主动推杆配合被动推杆使用，可以固定住滑块与电脑摆放板的高度，还可以帮助电脑摆放板分担压力及重量。

实施例2

实施例1所述的一种文秘专业教学用多媒体装置，所述的滑道通孔分为通孔一号10、通孔二号11、通孔三号12与通孔四号13，所述的通孔二号11与所述的通孔三号12之间设置所述的被动推杆9；所述的通孔一号10内装入所述的主动推杆8。滑道通孔主要帮助电脑摆放板在滑道上的定位。

实施例3

实施例2所述的一种文秘专业教学用多媒体装置，所述的通孔一号10、所述的通孔二号11、所述的通孔三号12与所述的通孔四号13的底端设置定位杆托板14，所述的定位杆托板14连接在所述的左侧板1与所述的右侧板2上。定位杆托板配合主动推杆与被动推杆使用，帮助主动推杆与被动推杆更好地承受电脑摆放板的重量也更方便使用。

实施例4

实施例1所述的一种文秘专业教学用多媒体装置，所述的开合板包括滑动连接板15，所述的滑动连接板15的内侧均连接转轴16，所述的转轴16连接折叠板一号17与折叠板二号18，所述的折叠板一号17与所述的折叠板二号18的尺寸相同。开合板的结构配合电脑摆放板的升高及降低使用且不是用电脑时还可当做普通讲桌使用。

实施例5

实施例1所述的一种文秘专业教学用多媒体装置，所述的左侧板1与所述的右侧板3的后端均开有角度为135度角的斜面19，所述的斜面19上开有所述的滑槽6。135度角的斜面更方便开合板的向下运动。

当然，上述说明并非是对本实用新型的限制，本实用新型也并不仅限于上述举例，本技术领域的技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也应属于本实用新型的保护范围。  

Claims (4)

1.一种文秘专业教学用多媒体装置，其组成包括：左侧板（1）、右侧板（2）、开合板、电脑摆放板（3）、滑道（5），其特征是：所述的左侧板（1）与所述的右侧板（2）之间连接所述的开合板，所述的开合板的下方设置所述的电脑摆放板（3），所述的电脑摆放板（3）的两侧连接滑块（4），所述的滑块（4）在所述的滑道（5）上滑动，所述的滑道（5）设置在所述的左侧板（1）上和所述的右侧板（2）上，所述的左侧板（1）和所述的右侧板（2）的背面均设置有滑槽（6），所述的滑槽（6）上滑动滑杆（7），所述的滑杆（7）连接所述的开合板的底面，所述的滑道（5）上设置有定位件，所述的定位件为定位杆，所述的定位杆包括主动推杆（8）与被动推杆（9），所述的主动推杆（8）与所述的被动推杆（9）均装在滑道通孔内，所述的滑道通孔开在所述的滑道（5）的上部。

2.根据权利要求1所述的一种文秘专业教学用多媒体装置，其特征是：所述的滑道通孔分为通孔一号（10）、通孔二号（11）、通孔三号（12）与通孔四号（13），所述的通孔二号（11）与所述的通孔三号（12）之间设置所述的被动推杆（9）；所述的通孔一号（10）内装入所述的主动推杆（8）。

3.根据权利要求2所述的一种文秘专业教学用多媒体装置，其特征是：所述的通孔一号（10）、所述的通孔二号（11）、所述的通孔三号（12）与所述的通孔四号（13）的底端设置定位杆托板（14），所述的定位杆托板（14）连接在所述的左侧板（1）与所述的右侧板（2）上。

4.根据权利要求1所述的一种文秘专业教学用多媒体装置，其特征是：所述的开合板包括滑动连接板（15），所述的滑动连接板（15）的内侧均连接转轴（16），所述的转轴（16）连接折叠板一号（17）与折叠板二号（18），所述的折叠板一号（17）与所述的折叠板二号（18）的尺寸相同。