CN207492345U - 一种教学用多媒体设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学用多媒体设备，包括多媒体桌面、挡板、支撑脚、座椅、显示屏和主机，所述多媒体桌面下侧两端固定安装有支撑脚，所述支撑脚之间设置有座椅，所述多媒体桌面上侧安装有显示屏，所述多媒体桌面一侧开设有第一凹槽，所述第一凹槽内放置有键盘，所述键盘上侧设置有保护板，所述支撑脚一侧固定有主机，所述多媒体桌面上侧外沿垂直安装有挡板，所述挡板两侧设置有音箱，所述显示屏、键盘和音箱均与主机电性连接，此一种教学用多媒体设备，通过设有的第一凹槽，能够放置键盘并通过保护板将键盘保护起来，通过显示屏一端通过铰链安装在第二凹槽一端，便于调节显示屏的翻转角度，而且不用时可以收缩在第二凹槽内。

Description

一种教学用多媒体设备

技术领域

本实用新型涉及多媒体教学技术领域，具体为一种教学用多媒体设备。

背景技术

我国教学多媒体是在建国后逐步发展起来的，期间经历了一个从无到有、从小到大的发展过程，其特点是起点低，发展快。经过30多年发展，我国教学多媒体行业已经有了相当的规模，并且一直保持较快的增长速度。通过各种现代远程教育教学的交互手段，保证现代远程教育得以方便、顺利实施，同时为各远程教育机构，提供切实可行的远程教育操作平台，解决远程教育过程中可能遇到的实际工程上的问题，使得教学多媒体越来越重要，中国专利申请号为201020630705.9的专利，公开了一种多媒体课桌，本实用新型公开了多媒体课桌，包括课桌本体，其特征在于：课桌的桌面是倾斜的，桌面的前方固定安装一挡板，显示器镶嵌在挡板的中央，桌面的一侧固定安装有控制器，控制器上设置有键盘、输入端口和USB数据接口，并通过导线与多媒体展示装置相连接，本实用新型与现有技术相比具有其结构简单，设计合理，美观大方。但是不能解决，如何提高上课效率，如何使得上课更加轻松，如何增加学生与老师的互动等问题。

现有技术的多媒体设备课桌存在以下问题：1、显示屏直接暴漏在外部，影响不使用的安全，而且显示屏的旋转角度不能调节，使用不方便；2、多媒体教学的教师往往配备有多个课桌，每个课桌配备一个座椅，现有的课桌配有的座椅经常被学生损坏，需要经常的维修更换。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学用多媒体设备，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用多媒体设备，包括多媒体桌面、挡板、支撑脚、座椅、显示屏和主机，所述多媒体桌面下侧两端固定安装有支撑脚，所述支撑脚之间设置有座椅，所述多媒体桌面上侧安装有显示屏，所述多媒体桌面一侧开设有第一凹槽，所述第一凹槽内放置有键盘，所述键盘上侧设置有保护板，所述支撑脚一侧固定有主机，所述多媒体桌面上侧外沿垂直安装有挡板，所述挡板两侧设置有音箱，所述显示屏、键盘和音箱均与主机电性连接。

优选的，所述座椅两侧固定设置有撑杆，所述撑杆一端固定设置有滑块，所述支撑脚下端两内侧固定有滑座，所述滑座一侧开设有滑槽，且滑槽两端封口，所述滑块活动卡接在滑槽内。

优选的，所述显示屏下侧开设有第二凹槽，且显示屏一端通过铰链安装在第二凹槽一端。

优选的，所述第一凹槽两侧壁开设有保护板插槽，所述保护板两端活动插接在保护板插槽内。

优选的，所述座椅上侧的椅面长度为800mm，且上表面安装有坐垫，所述多媒体桌面下侧设置有抽屉。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过设有的第一凹槽，能够放置键盘并通过保护板将键盘保护起来，通过显示屏一端通过铰链安装在第二凹槽一端，便于调节显示屏的翻转角度，而且不用时可以收缩在第二凹槽内，提高了多媒体桌面的整洁性。

2、本实用新型通过滑块活动卡接在滑槽内，能够将座椅限制在多媒体桌面下侧，不会被随意搬动，减少座椅的之间碰撞，从而减少损坏的几率，而且学生坐在座椅上难以使座椅晃动，进一步减少座椅损坏的几率。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型整体结构俯视图；

图3为本实用新型A处放大图。

图中：1-多媒体桌面；11-键盘；12-保护板；2-挡板；21-音箱；3-支撑脚；31-滑座；32-滑槽；4-座椅；41-撑杆；42-滑块；43-坐垫；5-显示屏；51-第二凹槽；52-铰链；6-主机；7-第一凹槽；71-保护板插槽；8-抽屉。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种教学用多媒体设备，包括多媒体桌面1、挡板2、支撑脚3、座椅4、显示屏5和主机6，所述多媒体桌面1下侧两端固定安装有支撑脚3，所述支撑脚3之间设置有座椅4，所述多媒体桌面1上侧安装有显示屏5，所述多媒体桌面1一侧开设有第一凹槽7，所述第一凹槽7内放置有键盘11，所述键盘11上侧设置有保护板12，所述支撑脚3一侧固定有主机6，所述多媒体桌面1上侧外沿垂直安装有挡板2，所述挡板2两侧设置有音箱21，所述显示屏5、键盘11和音箱21均与主机6电性连接。

所述座椅4两侧固定设置有撑杆41，所述撑杆41一端固定设置有滑块42，所述支撑脚3下端两内侧固定有滑座31，所述滑座31一侧开设有滑槽32，且滑槽32两端封口，所述滑块42活动卡接在滑槽32内，能够将座椅4限制在多媒体桌面1下侧，不会被随意搬动，减少座椅4的之间碰撞，从而减少损坏的几率。

所述显示屏5下侧开设有第二凹槽51，且显示屏5一端通过铰链52安装在第二凹槽51一端，便于调节显示屏的翻转角度，而且不用时可以收缩在第二凹槽内，提高了多媒体桌面的整洁性。

所述第一凹槽7两侧壁开设有保护板插槽71，所述保护板12两端活动插接在保护板插槽71内，能够放置键盘11并通过保护板12将键盘11保护起来。

所述座椅4上侧的椅面长度为800mm，且上表面安装有坐垫43，提高学生乘坐时的舒适度，所述多媒体桌面1下侧设置有抽屉8，便于存放杂物或课本。

工作原理：打开主机6开关，根据需要通过显示屏5一端通过铰链52安装在第二凹槽51一端，调节显示屏5的翻转角度，便于观看学习，同时抽掉保护板12使用键盘进行相关操作，通过滑块42活动卡接在滑槽32内，能够将座椅4限制在多媒体桌面1下侧，不会被随意搬动，减少座椅4的之间碰撞，从而减少损坏的几率，而且学生坐在座椅4上难以使座椅晃动，进一步减少座椅损坏的几率。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种教学用多媒体设备，包括多媒体桌面（1）、挡板（2）、支撑脚（3）、座椅（4）、显示屏（5）和主机（6），其特征在于：所述多媒体桌面（1）下侧两端固定安装有支撑脚（3），所述支撑脚（3）之间设置有座椅（4），所述多媒体桌面（1）上侧安装有显示屏（5），所述多媒体桌面（1）一侧开设有第一凹槽（7），所述第一凹槽（7）内放置有键盘（11），所述键盘（11）上侧设置有保护板（12），所述支撑脚（3）一侧固定有主机（6），所述多媒体桌面（1）上侧外沿垂直安装有挡板（2），所述挡板（2）两侧设置有音箱（21），所述显示屏（5）、键盘（11）和音箱（21）均与主机（6）电性连接。

2.根据权利要求1所述的一种教学用多媒体设备，其特征在于：所述座椅（4）两侧固定设置有撑杆（41），所述撑杆（41）一端固定设置有滑块（42），所述支撑脚（3）下端两内侧固定有滑座（31），所述滑座（31）一侧开设有滑槽（32），且滑槽（32）两端封口，所述滑块（42）活动卡接在滑槽（32）内。

3.根据权利要求1所述的一种教学用多媒体设备，其特征在于：所述显示屏（5）下侧开设有第二凹槽（51），且显示屏（5）一端通过铰链（52）安装在第二凹槽（51）一端。

4.根据权利要求1所述的一种教学用多媒体设备，其特征在于：所述第一凹槽（7）两侧壁开设有保护板插槽（71），所述保护板（12）两端活动插接在保护板插槽（71）内。

5.根据权利要求1所述的一种教学用多媒体设备，其特征在于：所述座椅（4）上侧的椅面长度为800mm，且上表面安装有坐垫（43），所述多媒体桌面（1）下侧设置有抽屉（8）。