CN203937394U - 一种数学教学用多功能三角板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型是一种数学教学用的多功能三角板,一块厚2毫米的透明直角三角板,三角板的一个直角边有刻度尺,刻度尺上的刻度线上涂有荧光粉,另一个直角边有量角器,量角器每十度有一条刻度线,刻度线上涂有荧光粉,在有刻度尺的直角边的内侧有垂直排列的5个相同圆形开口,圆形开口之间的间距是不同的,在量角器上边有一个等边三角形的开口,在量角器的下部中心位置有一铆钉固定的圆盘,圆盘上有向内凹嵌的凹槽,凹槽的宽度比带刻度的标尺线的宽度大,并能将带刻度的标尺线缠绕在圆盘上,带刻度的标尺线一端固定在铆钉上,另一端固定有塑料圆套。多功能三角板具有结构简单,成本低,使用和携带方便,功能多的优点。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种数学教学工具,具体地说是一种数学教学用多功能三角板。
背景技术
多功能三角板是一块厚2毫米的透明三角板,是一种集直尺、圆规、三角板、量角器诸功能的组合教学工具。
在数学教学中,经常需先制图然后求证结论,绘图常用的工具有直尺、三角尺、圆规、量角器等,教师讲课时需同时携带较多作图工具,经常交替更换使用,给教学工作带来许多不便。
发明内容:
本发明的目的是提供一种结构简单,成本低,使用和携带方便,功能多的数学教学用的多功能三角板。
本发明的技术方案是:一种数学教学用的多功能三角板,其特征在于:一块厚2毫米的透明直角三角板,三角板的一个直角边有刻度尺,刻度尺上的刻度线上涂有荧光粉(附图1中没有示出),另一个直角边有量角器,量角器每十度有一条刻度线,刻度线上涂有荧光粉(附图1中没有示出),在有刻度尺的直角边的内侧有垂直排列的5个相同圆形开口,圆形开口之间的间距是不同的,在量角器上边有一个等边三角形的开口,在量角器的下部中心位置有一铆钉固定的圆盘,圆盘上有向内凹嵌的凹槽,凹槽的宽度比带刻度的标尺线的宽度大,并能将带刻度的标尺线缠绕在圆盘上,带刻度的标尺线一端固定在铆钉上,另一端固定有塑料圆套,塑料圆套的直径比粉笔的直径大,且圆套的半径比圆盘的半径大,并能固定在圆盘上,且圆盘的半径不大于量角器半径的1/3。
由于采用上述技术方案,使用时,可用三角板的边画出直线,使用等边三角形开口可以画出等边三角形,使用量角器可以测量角度;画圆时,可在开口2中插入小吸盘固定,在开口3的任意一个开口处插入粉笔,转动三角板画出不同半径的圆,也可以在塑料圆套10中插入粉笔,以铆钉6为圆心,通过量角器5的角度测量,标尺线9的半径测量,画出任意半径,任意弧度的弧线或圆。因上述多功能三角板具有结构简单,成本低,使用和携带方便,功能多的优点。另外,由于上述三角板的刻度上涂有荧光粉,当在天气阴暗的时候,教师可以很容易的看清刻度,方便了教学工作。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图;
图中,1-三角板,2-吸盘插孔,3-粉笔插孔,4-等边三角形,5-量角器,6-铆钉,7-圆盘,9-标尺线,10-塑料圆套10。
下面结合附图说明实施例。
如附图1所示,其特征是:它是一块厚2毫米的透明直角三角板1,三角板1的一个直边有刻度尺,刻度尺上的刻度线上涂有荧光粉(附图1中没有示出),另一个直边有量角器,量角器每十度有一条刻度线,刻度线上涂有荧光粉(附图1中没有示出),在有刻度尺的直角边的内侧有垂直排列的5个相同圆形开口,开口2为吸盘插孔,开口3为粉笔插孔,其中开口5个相同圆形开口之间的间距是不同的,在量角器上边有一个等边三角形的开口4,在量角器的下部中心位置有一铆钉6固定的圆盘7,圆盘上有向内凹嵌的凹槽(附图1中未示出),凹槽的宽度比带刻度的标尺线9的宽度大,并能将带刻度的标尺线9缠绕在圆盘上,带刻度的标尺线9一端固定在铆钉6上,另一端固定有塑料圆套10,塑料圆套10的直径比粉笔的直径大,且塑料圆套10的半径比圆盘7的半径大,并能固定在圆盘7上,圆盘7的半径不大于量角器半径的1/3。
画圆时,可在开口2中插入小吸盘固定,在开口3的任意一个开口处插入粉笔,转动三角板画出不同半径的圆,也可以在塑料圆套10中插入粉笔,以铆钉6为圆心,通过量角器5的角度测量,标尺线9的半径测量,画出任意半径,任意弧度的弧线或圆。
本实用新型的实施例仅仅是一种描述,并不是进行限定,比如可以在开口3种的任意一个开口可以为吸盘插孔,其余开口(包括开口2)为粉笔开口。本行业人士可在一定范围内调整,但该调整都将落入本实用新型的保护范围之内。
Claims (2)
1.一种数学教学用的多功能三角板,其特征在于:一块厚2毫米的透明直角三角板,三角板的一个直边有刻度尺,刻度尺上的刻度线上涂有荧光粉,另一个直边有量角器,量角器每十度有一条刻度线,刻度线上涂有荧光粉,在有刻度尺的直角边的内侧有垂直排列的5个相同圆形开口,圆形开口之间的间距是不同的,在量角器上边有一个等边三角形的开口,在量角器的下部中心位置有一铆钉固定的圆盘,圆盘上有向内凹嵌的凹槽,凹槽的宽度比带刻度的标尺线的宽度大,并能将带刻度的标尺线缠绕在圆盘上,带刻度的标尺线一端固定在铆钉上,另一端固定有塑料圆套,塑料圆套的直径比粉笔的直径大,且塑料圆套的半径比圆盘的半径大,并能固定在圆盘上。
2.如权利要求1所述的数学教学用的多功能三角板,其特征在于:圆盘的半径不大于量角器半径的1/3。
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CN201420179320.3U CN203937394U (zh) | 2014-04-15 | 2014-04-15 | 一种数学教学用多功能三角板 |
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Cited By (2)
Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
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CN105674854A (zh) * | 2016-01-25 | 2016-06-15 | 张斐斐 | 一种建筑用弧度测量盘 |
CN106696558A (zh) * | 2016-11-14 | 2017-05-24 | 成都朵猫文化传播有限公司 | 一种教学尺 |
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