CN203735745U - 语文教学课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及语文教学技术领域，尤其是一种语文教学课桌。一种语文教学课桌，包括课桌本体，所述课桌本体包括桌面，所述桌面上开设有圆弧槽，所述桌面的前边铰接有可向上翻折的挡板，所述桌面的一侧连接有软绳梯结构的置物架。本实用新型的结构简单，设计合理，适合采用朗读法、讲读法、情境法等多种方法进行语文教学。

Description

语文教学课桌

技术领域

本实用新型涉及语文教学技术领域，尤其是一种语文教学课桌。

背景技术

语文学科是以语言教育和言语训练为主，以培养学生听、说、读、写能力为主要任务的基础工具学科。但它又不是一般的工具，人们凭借它思维，运用它交际，依靠它传播文化，利用它建设精神文明与民族文化。特点是事物本质属性的反映，是以事物区别另一事物的根本点。语文学科之所以与众不同，在于它间接地将品德情感教育渗透到教学过程中，以优美的语言、美好的形象、真挚的感情、引人入胜的故事，引起学生的共鸣，从而起到潜移默化地熏陶人、感染人的作用。为体现语文学科的这以性质和特点，教学时要适当地采用朗读法、讲读法、情境法等。所以设计适合语文教学的课桌是有必要的。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是：基于上述问题，提供一种语文教学课桌。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种语文教学课桌，包括课桌本体，所述课桌本体包括桌面，所述桌面上开设有圆弧槽，所述桌面的前边铰接有可向上翻折的挡板，所述桌面的一侧连接有软绳梯结构的置物架。

进一步地，在上述方案中，所述置物架由竖直的软绳和横杆组成。

更进一步地，在上述方案中，所述横杆包括上横杆和下横杆，所述上横杆固定在软绳的上端，下横杆位于软绳的下端。

更进一步地，在上述方案中，所述置物架上最下面的下横杆上连接有魔术贴。

本实用新型的有益效果是，本实用新型的结构简单，设计合理，适合采用朗读法、讲读法、情境法等多种方法进行语文教学。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

图1是本实用新型的结构示意图。

图中：1.课桌本体，2.桌面，3.圆弧槽，4.挡板，5.置物架，51.软绳，52.横杆，6.魔术贴。

具体实施方式

现在结合附图对本实用新型作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图，仅以示意方式说明本实用新型的基本结构，因此其仅显示与本实用新型有关的构成。

如图1所示的一种语文教学课桌，包括课桌本体1，课桌本体1包括桌面2，桌面2上开设有圆弧槽3，桌面2的前边铰接有可向上翻折的挡板4，桌面2的一侧连接有软绳梯结构的置物架5，置物架5由竖直的软绳51和横杆52组成，横杆52包括上横杆和下横杆，上横杆固定在软绳51的上端，下横杆位于软绳51的下端，置物架5上最下面的下横杆上连接有魔术贴6。

由于语文教学中需要用到多种颜色的笔，所以圆弧槽3的设计可以用来放置这些笔，挡板4可以用来支撑字典等重的书本，置物架5设计成软绳梯结构的，可以放置剪报等较长的纸，魔术贴6可以将置物架捆扎起来。

以上述依据本实用新型的理想实施例为启示，通过上述的说明内容，相关工作人员完全可以在不偏离本项实用新型技术思想的范围内，进行多样的变更以及修改。本项实用新型的技术性范围并不局限于说明书上的内容，必须要根据权利要求范围来确定其技术性范围。

Claims (4)

1.一种语文教学课桌，包括课桌本体(1)，其特征是：所述课桌本体(1)包括桌面(2)，所述桌面(2)上开设有圆弧槽(3)，所述桌面(2)的前边铰接有可向上翻折的挡板(4)，所述桌面(2)的一侧连接有软绳梯结构的置物架(5)。

2.根据权利要求1所述的语文教学课桌，其特征是：所述置物架(5)由竖直的软绳(51)和横杆(52)组成。

3.根据权利要求2所述的语文教学课桌，其特征是：所述横杆(52)包括上横杆和下横杆，所述上横杆固定在软绳(51)的上端，下横杆位于软绳(51)的下端。

4.根据权利要求2或3所述的语文教学课桌，其特征是：所述置物架(5)上最下面的下横杆上连接有魔术贴(6)。