CN203673707U - 初中语文系统学习辅助用笔 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学辅助设备，尤其是一种初中语文系统学习辅助用笔。一种初中语文系统学习辅助用笔，包括笔体，所述笔体内设有电源、扫描装置、语音输入装置、无线发射装置、处理器和存储器，所述扫描装置设置在笔体内靠近笔头的一端，笔体内的另一端设置有上述语音输入装置，所述无线发射装置具有内置天线，所述内置天线位于语音输入装置的一侧，所述笔体上设有工作指示灯、开关和USB接口。本实用新型的笔体内设有电源、扫描装置、语音输入装置、无线发射装置、处理器和存储器，学生可以通过扫描装置或语音输入装置录入对自己有用的语文知识、阅读体会和对生活的感悟，还可以通过无线发射装置或笔体上的USB接口输出到电脑、打印机等。

Description

初中语文系统学习辅助用笔

技术领域

本实用新型涉及教学辅助设备，尤其是一种初中语文系统学习辅助用笔。

背景技术

我们现行的初中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习是我们整个语文学习最主要的内容。

语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造知识的高塔。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年，才能才高八斗。

语文学习，必须阅读、思考、写作结合，才有高效率。一个是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把阅读中的新思考、新想法记下来；二是阅读、生活伴随写日记，记下阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活伴随文章的写作，以具体规范的形式表达思想，逐渐形成学生自己的思想体系，形成学生自己的文章风格。这样长期下来，近处，才能提高学生的语文听说读写能力，远处说，才能成就事业，才能自成一家，成大家。

但对一般人来讲，大脑即使记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识要靠反复的记忆。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高学生的语文能力。

发明内容

本实用新型要解决的技术问题是：为了解决上述背景技术中的现有技术存在的问题，提供一种改进的初中语文系统学习辅助用笔。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种初中语文系统学习辅助用笔，包括笔体，所述笔体内设有电源、扫描装置、语音输入装置、无线发射装置、处理器和存储器，所述扫描装置设置在笔体内靠近笔头的一端，笔体内的另一端设置有上述语音输入装置，所述无线发射装置具有内置天线，所述内置天线位于语音输入装置的一侧，所述笔体上设有工作指示灯、开关和USB接口。

进一步地，在上述方案中，所述语音输入装置包括麦克风。

进一步地，在上述方案中，所述工作指示灯包括扫描输入指示灯和语音输入指示灯。

进一步地，在上述方案中，所述扫描输入指示灯和语音输入指示灯为两种不同颜色的LED灯。

本实用新型的有益效果是，本实用新型的笔体内设有电源、扫描装置、语音输入装置、无线发射装置、处理器和存储器，学生可以通过扫描装置或语音输入装置录入对自己有用的语文知识、阅读体会和对生活的感悟，还可以通过无线发射装置或笔体上的USB接口输出到电脑、打印机等。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

图1是本实用新型的结构示意图。

图中：1.笔体，2.电源，3.扫描装置，4.语音输入装置，5.无线发射装置，6.内置天线，7.工作指示灯，8.开关，9.USB接口。

具体实施方式

现在结合附图对本实用新型作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图，仅以示意方式说明本实用新型的基本结构，因此其仅显示与本实用新型有关的构成。

如图1所示，一种初中语文系统学习辅助用笔，包括笔体1，笔体1内设有电源2、扫描装置3、语音输入装置4、无线发射装置5、处理器和存储器，扫描装置3设置在笔体1内靠近笔头的一端，笔体1内的另一端设置有上述语音输入装置4，无线发射装置5具有内置天线6，内置天线6位于语音输入装置4的一侧，语音输入装置4包括麦克风。笔体1上设有工作指示灯7、开关8和USB接口9，工作指示灯7包括扫描输入指示灯和语音输入指示灯，扫描输入指示灯和语音输入指示灯为两种不同颜色的LED灯。

具体操作时，打开开关8，将笔头一端的扫描装置3对准需要扫描的地方进行录入，扫描输入指示灯亮起，处理器处理录入的信息，并将这些信息储存入存储器，同时处理器通过无线发射装置5会将信息发送到可以接收的终端设备上，如果没有可以接收的终端设备，也可以通过USB接口9转存到终端设备上；打开开关8，将语音输入装置4的麦克风对准嘴巴，语音输入指示灯亮起，处理器处理录入的信息，并将这些信息储存入存储器，同时处理器通过无线发射装置5会将信息发射到可以接收的终端设备上，如果没有可以接收的终端设备，也可以通过USB接口9转存到终端设备上。

以上述依据本实用新型的理想实施例为启示，通过上述的说明内容，相关工作人员完全可以在不偏离本项实用新型技术思想的范围内，进行多样的变更以及修改。本项实用新型的技术性范围并不局限于说明书上的内容，必须要根据权利要求范围来确定其技术性范围。

Claims (4)

1.一种初中语文系统学习辅助用笔，其特征在于：包括笔体(1)，所述笔体(1)内设有电源(2)、扫描装置(3)、语音输入装置(4)、无线发射装置(5)、处理器和存储器，所述扫描装置(3)设置在笔体(1)内靠近笔头的一端，笔体(1)内的另一端设置有上述语音输入装置(4)，所述无线发射装置(5)具有内置天线(6)，所述内置天线(6)位于语音输入装置(4)的一侧，所述笔体(7)上设有工作指示灯(7)、开关(8)和USB接口(9)。

2.根据权利要求1所述的初中语文系统学习辅助用笔，其特征在于：所述语音输入装置(4)包括麦克风。

3.根据权利要求1所述的初中语文系统学习辅助用笔，其特征在于：所述工作指示灯(7)包括扫描输入指示灯和语音输入指示灯。

4.根据权利要求1或3所述的初中语文系统学习辅助用笔，其特征在于：所述扫描输入指示灯和语音输入指示灯为两种不同颜色的LED灯。

Images