CN203631051U - 机械原理授课演示模型 - Google Patents

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陈新芳
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Abstract

机械原理授课演示模型，包括顺次传动连接的主动带轮、从动带轮、主动链轮、从动链轮、第一齿轮、第二齿轮、第三齿轮、第四齿轮和第五齿轮，第五齿轮传动连接有曲柄连杆机构。本实用新型设计新颖、结构简单，便于操作，本实用新型可以演示带传动、链传动、齿轮传动和曲柄连杆机构的工作原理。演示了带传动、链传动、齿轮传动和曲柄连杆机构的工作原理，演示效果显著，具有极强的直观性，大大提高了学生学习的积极性，起到了事半功倍的效果，实用性强，易于推广应用。

Description

机械原理授课演示模型
技术领域
本实用新型涉及一种教学用课堂演示仪器，尤其涉及一种机械原理授课演示模型。
背景技术
在技校、中专等学习机械方面相关专业的，《机械基础》是一门必修课。这门课中讲述了机械原理中的链传动、带传动、齿轮传动以及曲柄连杆机构等传动方式，对于这门课程的授课，教师大多都是照本宣科，没有模型更直观地向学生们演示，学生们听得是一头雾水，似懂非懂，听课后还是比较模糊。
实用新型内容
本实用新型为了解决现有技术中的不足之处，提供一种综合链传动、带传动、齿轮传动以及曲柄连杆机构为一体、提高教学生动性、学生更容易理解并接受的机械原理授课演示模型。
为解决上述技术问题，本实用新型采用如下技术方案：机械原理授课演示模型，包括水平设置的底板，底板上设有平行设置的第一立板、第二立板、支架和连杆，第一立板上设有第一主轴和第二主轴，第一立板和第二立板之间设有第三主轴、第四主轴和第五主轴，第三主轴一端伸出第一立板并设有从动链轮，第一主轴上设有主动带轮，第二主轴上设有从动带轮和主动链轮，主动带轮和从动带轮之间通过传动带连接，主动链轮和从动链轮通过链条传动连接，第二立板上设有位于第三主轴和第四主轴之间的第六主轴，第三主轴上设有位于第一立板和第二立板之间的第一齿轮，第六主轴上设有第二齿轮，第四主轴上设有第三齿轮和第四齿轮，第五主轴上设有位于第一立板和第二立板之间的第五齿轮，第二齿轮分别与第一齿轮和第三齿轮啮合连接，第四齿轮与第五齿轮啮合连接，第五主轴一端伸出第一立板并连接有转盘，支架上水平设有滑轨，滑轨上滑动连接有滑套，连杆两端分别与转盘外表面的边缘和滑套侧部通过销轴连接。
所述第二立板上设有位于第一立板和第二立板之间的电机，电机的动力输出轴与第一主轴同轴固定连接。
所述主动带轮外表面边缘设有手柄。
采用上述技术方案，本实用新型通过转动手柄或者启动电机，顺次带动主动带轮、从动带轮、主动链轮、从动链轮、第一齿轮、第二齿轮、第三齿轮、第四齿轮和第五齿轮转动，最后通过第五主轴带动转盘转动，转盘转动通过连杆带动滑套沿滑轨水平移动。
本实用新型设计新颖、结构简单，便于操作，本实用新型可以演示带传动、链传动、齿轮传动和曲柄连杆机构的工作原理。演示了带传动、链传动、齿轮传动和曲柄连杆机构的工作原理，演示效果显著，具有极强的直观性，大大提高了学生学习的积极性，起到了事半功倍的效果，实用性强，易于推广应用。
附图说明
图1是本实用新型实施例一的结构示意图；
图2是本实用新型实施例二的结构示意图。
具体实施方式
实施例一：如图1所示，本实用新型的机械原理授课演示模型，包括水平设置的底板1，底板1上设有平行设置的第一立板2、第二立板3、支架4和连杆5，第一立板2上设有第一主轴6和第二主轴7，第一立板2和第二立板3之间设有第三主轴8、第四主轴9和第五主轴10，第三主轴8一端伸出第一立板2并设有从动链轮11，第一主轴6上设有主动带轮12，第二主轴7上设有从动带轮13和主动链轮14，主动带轮12和从动带轮13之间通过传动带15连接，主动链轮14和从动链轮11通过链条16传动连接，第二立板3上设有位于第三主轴8和第四主轴9之间的第六主轴17，第三主轴8上设有位于第一立板2和第二立板3之间的第一齿轮18，第六主轴17上设有第二齿轮19，第四主轴9上设有第三齿轮20和第四齿轮21，第五主轴10上设有位于第一立板2和第二立板3之间的第五齿轮22，第二齿轮19分别与第一齿轮18和第三齿轮20啮合连接，第四齿轮21与第五齿轮22啮合连接，第五主轴10一端伸出第一立板2并连接有转盘23，支架4上水平设有滑轨24，滑轨24上滑动连接有滑套25，连杆5两端分别与转盘23外表面的边缘和滑套25侧部通过销轴连接。
第二立板3上设有位于第一立板2和第二立板3之间的电机26，电机26的动力输出轴与第一主轴6同轴固定连接。
本实用新型在课堂上演示时，将电机26连接带电源上，电机26转动顺次带动主动带轮12、从动带轮13、主动链轮14、从动链轮11、第一齿轮18、第二齿轮19、第三齿轮20、第四齿轮21和第五齿轮22转动，最后通过第五主轴10带动转盘23转动，转盘23转动通过连杆5带动滑套25沿滑轨24水平移动。
实施例二，如图2所示，与实施例一的不同之处在于：去掉电机26，主动带轮12外表面边缘设有手柄27，改电动为手动操作。
上述实施例并非对本实用新型的形状、材料、结构等作任何形式上的限制，凡是依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均属于本实用新型技术方案的保护范围。

Claims (3)

1.机械原理授课演示模型，其特征在于：包括水平设置的底板，底板上设有平行设置的第一立板、第二立板、支架和连杆，第一立板上设有第一主轴和第二主轴，第一立板和第二立板之间设有第三主轴、第四主轴和第五主轴，第三主轴一端伸出第一立板并设有从动链轮，第一主轴上设有主动带轮，第二主轴上设有从动带轮和主动链轮，主动带轮和从动带轮之间通过传动带连接，主动链轮和从动链轮通过链条传动连接，第二立板上设有位于第三主轴和第四主轴之间的第六主轴，第三主轴上设有位于第一立板和第二立板之间的第一齿轮，第六主轴上设有第二齿轮，第四主轴上设有第三齿轮和第四齿轮，第五主轴上设有位于第一立板和第二立板之间的第五齿轮，第二齿轮分别与第一齿轮和第三齿轮啮合连接，第四齿轮与第五齿轮啮合连接，第五主轴一端伸出第一立板并连接有转盘，支架上水平设有滑轨，滑轨上滑动连接有滑套，连杆两端分别与转盘外表面的边缘和滑套侧部通过销轴连接。
2.根据权利要求1所述的机械原理授课演示模型，其特征在于：所述第二立板上设有位于第一立板和第二立板之间的电机，电机的动力输出轴与第一主轴同轴固定连接。
3.根据权利要求1所述的机械原理授课演示模型，其特征在于：所述主动带轮外表面边缘设有手柄。
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