CN203262519U - 一种数学教学用具收纳装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种数学教学用具收纳装置，该教学用具收纳装置包括固定板I和固定板II，固定板I和固定板II上分别设有小孔和大孔，固定板I和固定板II之间为塑料板(2)，其上分别设有帆布袋I、II和III，固定板II下端还设有三个挂钩。该数学教学用具收纳装置可以方便地将数学教学用到的半圆仪、三角尺、直尺和圆规等教学用具规整到一起，便于教师在使用时的存取，提高了授课的流畅性和讲台的整洁度，结构简单，实用性强。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种数学教学用具收纳装置。
背景技术
数学教师在日常教学过程中，诸如半圆仪、三角尺、直尺和圆规等教学用具都是零散的放置，既不便于取放，也影响讲台的整洁，从而影响授课的流畅性和讲台的整洁度。
本实用新型为了克服上述缺陷，进行了有益地改进。
实用新型内容
本实用新型的目的在于解决现有技术中的上述不足，提供了一种数学教学用具收纳装置。
为了实现上述目的，采用如下技术方案：
提供了一种数学教学用具收纳装置，该教学用具收纳装置包括固定板I(1)和固定板II(3)，固定板I和固定板II上分别设有小孔(8)和大孔(9)，固定板I和固定板II之间为塑料板(2)，其上分别设有帆布袋I(4)、帆布袋II(5)和帆布袋III(6)，固定板II下端还设有三个挂钩(7)。
本实用新型的有益效果为：本实用新型的教学用具收纳盒可以方便地将数学教学用到的半圆仪、三角尺、直尺和圆规等教学用具规整到一起，便于教师在使用时的存取，提高了授课的流畅性和讲台的整洁度，结构简单，实用性强。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图；
附图标记：1.固定板I；2.塑料板；3.固定板II；4.帆布袋I；5.帆布袋II；6.帆布袋III；7.挂钩。
具体实施方式
下面结合附图与实施例对本实用新型作进一步的说明。
本实用新型的实施例参考附图1所示，该教学用具收纳装置包括固定板I(1)和固定板II(3)，固定板I和固定板II上分别设有小孔(8)和大孔(9)，固定板I和固定板II之间为塑料板(2)，其上分别设有帆布袋I(4)、帆布袋II(5)和帆布袋III(6)，固定板II下端还设有三个挂钩(7)。
使用该装置前，通过小孔和大孔用钉子固定于教室墙壁上。
帆布袋I(4)用于放置半圆仪，帆布袋II(5)用于放置圆规，帆布袋III用于放置直尺，挂钩用于放置三角尺。
以上所述实施方式仅表达了本实用新型的一种实施方式，但并不能因此而理解为对本实用新型范围的限制。应当指出，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。
Claims (1)
1.一种数学教学用具收纳装置，其特征在于：该教学用具收纳装置包括固定板I(1)和固定板II(3)，固定板I和固定板II上分别设有小孔(8)和大孔(9)，固定板I和固定板II之间为塑料板(2)，其上分别设有帆布袋I(4)、帆布袋II(5)和帆布袋III(6)，固定板II下端还设有三个挂钩(7)。
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| CN 201320336477 CN203262519U (zh) | 2013-06-13 | 2013-06-13 | 一种数学教学用具收纳装置 |
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| CN203262519U true CN203262519U (zh) | 2013-11-06 |
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2013
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Granted publication date: 20131106 Termination date: 20140613 |
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