CN203179315U

CN203179315U - 英语教学辅助器

Info

Publication number: CN203179315U
Application number: CN 201320218940
Authority: CN
Inventors: 刘霞; 李东旭; 王金莲
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2013-04-26
Filing date: 2013-04-26
Publication date: 2013-09-04
Anticipated expiration: 2023-04-26

Abstract

本实用新型公开了一种英语教学辅助器，包括安装有主话筒和副话筒的主耳机和副耳机，主耳机上安装有与主话筒电连接的主发射器，主耳机的听筒内还安装有主喇叭，副耳机上安装有能接收主发射器信号并与副耳机电连接的副接收器，副耳机上安装有副发射器，副耳机的听筒内还安装有通过副发射器与副话筒电连接的副喇叭，主耳机上安装有能接收副发射器所发射信号并与主耳机电连接的主接收器，主接收器输出端和主发射器输入端之间电连接有控制主接收器向主发射器传送信号的主控制器。本英语教学辅助器结构合理，能够在课堂上使同学们和老师达到面对面听说交流效果，且使用方便，特别适合在英语教学时使用。

Description

英语教学辅助器

技术领域

本实用新型涉及一种英语教学辅助器。

背景技术

英语（English）是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。英语属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生了规律性的变化。根据以英语作为母语的人数计算，英语可能是世界上第三大语言，但它是世界上最广泛的第二语言。世界上60%以上的信件是用英语书写的，上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种准国际语言。另外，英语在中国、欧洲及日本是最普遍作为外语来学习的语言。

在学习外语时，都要求听、说、读、写四种技能。但是，目前我国的学生在学习英语时，最容易掌握的是读和写，其次是说，而最难掌握的是听。这是因为中国学生不能正确地发音，也就不能正确地辨别别人说的话，也就是听不懂别人说的英语。

由于没有专用的英语教学工具，目前我国英语教学时，依然采用老师在讲台上说，学生在讲台下听的模式。受距离、老师说话方向等因素影响，学生们听到的发音效果并不一样，部分学生不能清晰地听清老师的发音，也就不能正确地分辨所说的话。目前教学条件稍好点的学校，会在语音室里进行听力练习，有助于提高听力水平。在这种方式下，学生会通过频繁地听播放器播放的固定英语来相对提高听力水平，类似填鸭式听英语。但是在这种方式下，学生既不能像在课堂上一样跟老师交流，也不能听见自己发出的英语，根本无法对比自己说的跟标准差距多少，因此提高听力的效果不是很明显。

发明内容

本实用新型要解决的技术问题是提供一种结构合理，能够在课堂上使同学们和老师达到面对面听说交流效果，且使用方便的英语教学辅助器。

为解决上述技术问题，本英语教学辅助器包括主耳机和副耳机，主耳机和副耳机上分别安装有主话筒和副话筒，主耳机上安装有与主话筒电连接的主发射器，主耳机的听筒内还安装有通过主发射器与主话筒电连接的主喇叭，副耳机上安装有能接收主发射器所发射信号并与副耳机电连接的副接收器，副耳机上安装有与副话筒电连接的副发射器，副耳机的听筒内还安装有通过副发射器与副话筒电连接的副喇叭，主耳机上安装有能接收副发射器所发射信号并与主耳机电连接的主接收器，主接收器输出端和主发射器输入端之间电连接有控制主接收器向主发射器传送信号的主控制器。

本英语教学辅助器是通过无线通讯式双音通道结构来实现能够在课堂上使同学们和老师达到面对面听说交流效果，且使用方便的。

无线通讯式双音通道结构主要包括能够佩戴在老师头上的主耳机和能够佩戴在学生头上的副耳机，以及设置在主耳机和副耳机上的主话筒、主发射器、主接收器、副话筒、副发射器和副接收器等。无线通讯式双音通道结构主要是指，在本英语教学辅助器中，是通过无线通讯方式进行通讯的，并且存在有两条音频通讯通道。其中，一条音频通道包括设置在主耳机上的主话筒，主话筒将老师说的话转化成音频信号。主话筒的输出端电连接有能够向外发射无线信号的主发射器，主发射器的输出端电连接有设置在主耳机听筒内的主喇叭。这样，老师所说的话不但能够通过主喇叭被老师自己听到，而且还会通过主发射器向外传播。还包括设置在副耳机上的副接收器，副接收器的输出端与副耳机电连接在一起。副接收器能够接收主发射器发射的无线信号，并将该信号传送给副耳机。这样，副耳机自带的喇叭就能够播放主发射器发射出的老师所说的话，也就起到了老师当面向学生示范发音及学生当面聆听老师发音的作用，有助于提高发音的标准性。为方便叙述，将该音频通道称为第一音频通道。

另一条音频通道包括设置在副耳机上的副话筒，副话筒将学生说的话转化成音频信号。副话筒的输出端电连接有能够向外发射无线信号的副发射器，副发射器的输出端电连接有设置在副耳机听筒内的副喇叭。这样，学生所说的话不但能够通过副喇叭被学生自己听到，而且还会通过副发射器向外传播。还包括设置在主耳机上的主接收器，主接收器的输出端与主耳机电连接在一起。主接收器能够接收副发射器发射的无线信号，并将该信号传送给主耳机。这样，主耳机自带的喇叭就能够播放副发射器发射出的学生所说的话，也就起到了学生当面向老师朗读及老师当面聆听学生发音的作用，可以及时纠正学生的发音错误。为方便叙述，将该音频通道称为第一音频通道。为方便叙述，将该音频通道称为第二音频通道。第二音频通道还包括设置在主接收器输出端和主发射器输入端之间的主控制器，主控制器的主要作用是控制主接收器将接收到的无线信号传递给主发射器，并通过主发射器发射出去。当主接收器输出端与主发射器输入端被主控制器接通时，主接收器接收到的某个学生的发音信号就可以通过主发射器发射出去，而其他同学副耳机上的副接收器就可以接收到该发音信号，也就能听到该同学的发音。这样可以起到使一个同学朗读时老师和全班同学都能听到的作用，还可以起到同学之间或老师和同学之间相互交流的作用，如同当面交流一样，不再受距离、位置、说话方向等因素的影响，此时适合老师提问同学回答问题时或几个同学同时朗读课文时使用。相反的，当主接收器输出端与主发射器输入端被主控制器切断时，老师说的话所有同学都能听到，而同学说的话只能被老师听到，同学之间是听不到的，此时适合老师朗读或让学生跟读时使用。

作为改进，副发射器上电连接有控制副发射器工作的副控制器。

操作副控制器关闭副发射器的发射功能后，学生可以通过副喇叭听见自己说的话，这样学生就可以在不影响别人的前提下自我朗读。

作为进一步改进，所述主控制器和副控制器的输出端都电连接有延伸电线。

通过延伸电线可以将主控制器延伸到主耳机下方，这样老师在操作起来就更加方便。

综上所述，采用这种结构的英语教学辅助器结构合理，能够在课堂上使同学们和老师达到面对面听说交流效果，且使用方便，特别适合在英语教学时使用。

附图说明

结合附图对本实用新型作进一步详细说明：

图1为本实用新型的结构示意图。

具体实施方式

如图1所示，该英语教学辅助器包括主耳机1和副耳机2，主耳机1佩戴在老师头上，副耳机佩带在学生头上。主耳机1上安装有主话筒3，主话筒3将老师说的话转化成音频信号。主话筒3的输出端电连接有能够向外发射无线信号的主发射器5，主发射器5的输出端电连接有设置在主耳机1听筒内的主喇叭9。这样，老师所说的话不但能够通过主喇叭9被老师自己听到，而且还会通过主发射器5向外传播。还包括设置在副耳机2上的副接收器6，副接收器6的输出端与副耳机2电连接在一起。副接收器6能够接收主发射器5发射的无线信号，并将该信号传送给副耳机2。这样，副耳机2自带的喇叭就能够播放主发射器5发射出的老师所说的话，也就起到了老师当面向学生示范发音及学生当面聆听老师发音的作用，有助于提高发音的标准性。为方便叙述，将该音频通道称为第一音频通道。

副耳机2上上安装有副话筒4，副话筒4将学生说的话转化成音频信号。副话筒4的输出端电连接有能够向外发射无线信号的副发射器7，副发射器7的输出端电连接有设置在副耳机2听筒内的副喇叭10。这样，学生所说的话不但能够通过副喇叭10被学生自己听到，而且还会通过副发射器7向外传播。还包括设置在主耳机1上的主接收器8，主接收器8的输出端与主耳机1电连接在一起。主接收器8能够接收副发射器7发射的无线信号，并将该信号传送给主耳机1。这样，主耳机1自带的喇叭就能够播放副发射器7发射出的学生所说的话，也就起到了学生当面向老师朗读及老师当面聆听学生发音的作用，可以及时纠正学生的发音错误。为方便叙述，将该音频通道称为第一音频通道。为方便叙述，将该音频通道称为第二音频通道。

第二音频通道还包括设置在主接收器8输出端和主发射器5输入端之间的主控制器11，主控制器11的主要作用是控制主接收器8将接收到的无线信号传递给主发射器5，并通过主发射器5发射出去。当主接收器8输出端与主发射器5输入端被主控制器11接通时，主接收器8接收到的某个学生的发音信号就可以通过主发射器5发射出去，而其他同学副耳机2上的副接收器6就可以接收到该发音信号，也就能听到该同学的发音。这样可以起到使一个同学朗读时老师和全班同学都能听到的作用，还可以起到同学之间或老师和同学之间相互交流的作用，如同当面交流一样，不再受距离、位置、说话方向等因素的影响，此时适合老师提问同学回答问题时或几个同学同时朗读课文时使用。相反的，当主接收器8输出端与主发射器5输入端被主控制器11切断时，老师说的话所有同学都能听到，而同学说的话只能被老师听到，同学之间是听不到的，此时适合老师朗读或让学生跟读时使用。

在本英语教学辅助器中，副发射器7上电连接有控制副发射器7工作的副控制器12。操作副控制器12关闭副发射器7的发射功能后，学生可以通过副喇叭10听见自己说的话，这样学生就可以在不影响别人的前提下自我朗读。

在本实施例中，所述主控制器11和副控制器12的输出端都电连接有延伸电线13。通过延伸电线13可以将主控制器11延伸到主耳机1下方，这样老师在操作起来就更加方便。

Claims

1.一种英语教学辅助器，其特征是：包括主耳机（1）和副耳机（2），主耳机（1）和副耳机（2）上分别安装有主话筒（3）和副话筒（4），主耳机（1）上安装有与主话筒（3）电连接的主发射器（5），主耳机（1）的听筒内还安装有通过主发射器（5）与主话筒（3）电连接的主喇叭（9），副耳机（2）上安装有能接收主发射器（5）所发射信号并与副耳机（2）电连接的副接收器（6），副耳机（2）上安装有与副话筒（4）电连接的副发射器（7），副耳机（2）的听筒内还安装有通过副发射器（7）与副话筒（4）电连接的副喇叭（10），主耳机（1）上安装有能接收副发射器（7）所发射信号并与主耳机（1）电连接的主接收器（8），主接收器（8）输出端和主发射器（5）输入端之间电连接有控制主接收器（8）向主发射器（5）传送信号的主控制器（11）。

2.如权利要求1所述的英语教学辅助器，其特征是：副发射器（7）上电连接有控制副发射器（7）工作的副控制器（12）。

3.如权利要求1或2所述的英语教学辅助器，其特征是：所述主控制器（11）和副控制器（12）的输出端都电连接有延伸电线（13）。