CN109584644A - 一种学校语音室用辅助装置 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种学校语音室用辅助装置，本发明在副耳机上集成设置有提醒耳机，各个无线耳机的提醒耳机由语音交互式主机进行单独控制，以便于课堂上老师对单个学生进行语音提醒，连接桥组件上还设有调节主耳机和副耳机之间间距以及调节主耳机和副耳机对用户耳部压紧力的间距与弹性调节组件，可提高耳机佩戴的舒适度，并能够根据个人调节；本发明设置了耳机护套、真空隔音层、固定环、螺纹、安装槽和螺纹槽，真空隔音层能够对外界的杂音起到了明显的阻隔作用，有效地防止外界杂音对听力测试产生较大影响，给学生营造一种良好的听力测试环境，学生可将各自的耳机护套在主耳机和副耳机上进行安装拆卸，使得装置佩戴使用时更加卫生舒适。

Description

一种学校语音室用辅助装置
技术领域
本发明涉及语音教室设备技术领域，具体是一种学校语音室用辅助装置。
背景技术
学校语音室是专为学生进行口语训练和听力训练的场合，主要面对外语专业及其它专业学习英语、学习语言的学生，目前所服务的内容有英语精读，泛读，口语，听力及英文合同等。模拟语言室有AAC-3C5C语言学习系统等，由主控台，学生跟读录音机和学生专用课桌椅组成，另配有接驳在学生录音机上的耳机话筒组和连接电缆，语言室可纠正学生的发音，进行口语、听力训练，学生可跟读并录音，将自己的读音与老师的比较，跟读加以模仿纠正，达到读音准确的目的，在学校语音室进行进行听力测试训练时需要用到听力专用耳机装置。
然而传统的学校语音室听力专用耳机装置的耳机护套隔音效果较差，学生在进行听力训练时容易受到外界杂音的干扰，恶化了学生的听力测试环境，会对学生的听力测试效果造成影响，由于耳机护套的结构不便于安装于拆卸，使用者需共用耳机护套导致不够卫生，降低了装置的使用舒适度，并且调节轮裸露于外界，容易发生不慎触碰导致更换频道的情况。而且，更为重要的是，目前的耳机的连接桥仅仅能够伸缩调节，但是，由于连接桥很硬，带在头上，很容易挤压头部，舒适性很差，上课时间一长，对头部产生很大的不良影响，而且，在上课时，由于都戴着耳机，如果有个别同学没有认真听讲，只能通过耳机进行统一提醒，这不仅会影响其他同学，而且，会在心理上对学生产生较大的影响，而且难以对个别同学有重点的语音提示或者提醒，无法实现老师与个别学生的单独交流。
因此，本发明提供了一种学校语音室用辅助装置，以便解决背景技术中的问题。
发明内容
本发明的目的在于提供一种学校语音室用辅助装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种学校语音室用辅助装置，包括语音交互式主机和多个无线耳机，其中，所述语音交互式主机与各个无线耳机无线通信连接，且所述语音交互式主机能够分别单独控制各个所述无线耳机，
所述无线耳机包括主耳机、设置在主耳机一侧的副耳机以及将将所述主耳机和副耳机连接在一起的连接桥组件，
所述主耳机和副耳机分别置于用户的左右耳上，且所述主耳机和副耳机同步语音控制；其特征在于，
所述副耳机上还集成设置有提醒耳机，各个所述无线耳机的提醒耳机由所述语音交互式主机进行单独控制，以便于课堂上老师对单个学生进行语音提醒；
所述主耳机和副耳机的内侧相对的位置处均设置有听筒，所述听筒的上均可拆卸的可更换的设置有耳机套构件；
所述连接桥组件上还设置有调节所述主耳机和副耳机之间间距以及调节所述主耳机和副耳机对用户耳部压紧力的间距与弹性调节组件；
所述主耳机的一侧还设置有调节音量和调节频段的调节滚轮组，所述调节滚轮组的外部还设置有防护组件，以便防止对调节滚轮组的误操作。
作为本发明进一步的方案：所述耳机套构件具有多个尺寸大小不同的型号，以便适应不同年龄段学生用户的使用。
作为本发明进一步的方案：所述耳机套构件包括耳机护套和真空隔音层，所述真空隔音层固定设置在耳机护套的外侧表面，所述耳机护套的侧面位置处固定设置有固定环，所述固定环可拆卸的连接在所述所述主耳机或副耳机的听筒上。
作为本发明进一步的方案：所述防护组件包括活动罩，所述活动罩活动铰接在所述主耳机的侧面的调节滚轮组的位置处，所述主耳机的上端表面位置处固定设置有天线。
作为本发明进一步的方案：所述连接桥组件包括弹性伸缩架和内支撑调节垫，其中，所述弹性伸缩架为椭圆弧形的弹性结构，且弹性伸缩架的两端分别设置所述主耳机和副耳机，所述弹性伸缩架的中间位置内侧壁上贴设有所述内支撑调节垫，所述内支撑调节垫的刚度大于所述弹性伸缩架的刚度，且所述内支撑调节垫的弧形弯曲程度能够由所述间距与弹性调节组件进行调节。
作为本发明进一步的方案：所述间距与弹性调节组件包括转动柱、连接座、固定柱、支撑轴承和调节绳，其中，所述内支撑调节垫的两端均固定设置有连接座，所述调节绳为对称布置的两根，每根调节绳的一端连接在所述固定柱上，所述固定柱固定设置在所述连接座上，所述调节绳的另一端绕设在所述转动柱上，所述内支撑调节垫的中心上端面设置有转动凹槽，所述转动柱的下端伸入且可转动但不可轴向移动的设置在所述转动凹槽内，所述转动柱的上端伸出所述弹性伸缩架的上端面，且所述转动柱与所述弹性伸缩架的孔壁之间采用所述支撑轴承支撑设置，两根所述调节绳的与所述转动柱的绕设方向构设为使得通过转动所述转动柱，能够使得所述调节绳缠绕或者绕出所述转动柱，以便调节内支撑调节垫的弯曲程度。
作为本发明进一步的方案：所述内支撑调节垫的上端面设置有多个凸起，各个凸起负责对所述调节绳进行支撑滑动，所述转动柱上还设置有缠绕筒，转动所述转动柱时，所述调节绳能够绕设在所述缠绕筒上。
作为本发明进一步的方案：所述固定环的外侧表面位置处固定设置有螺纹，所述主耳机和副耳机的听筒上开设有安装槽，所述安装槽的内侧表面位置处固定设置有螺纹槽，所述耳机护套与主耳机和副耳机均为螺纹连接。
作为本发明进一步的方案：所述真空隔音层是一种真空隔音气囊垫构件，所述真空隔音层的内径尺寸大于耳机护套的外径尺寸。
作为本发明进一步的方案：所述活动罩的侧面底端位置处固定设置有卡扣，所述主耳机的侧面位置处开设有卡槽，所述活动罩的侧面上端位置处固定设置有提手；
所述主耳机和副耳机的形状均为半球形，所述听筒的外侧位置处固定设置有防护网。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
1、本发明在副耳机上集成设置有提醒耳机，各个无线耳机的提醒耳机由语音交互式主机进行单独控制，以便于课堂上老师对单个学生进行语音提醒，连接桥组件上还设置有调节主耳机和副耳机之间间距以及调节主耳机和副耳机对用户耳部压紧力的间距与弹性调节组件，可以提高耳机佩戴的舒适度，并能够根据个人调节；
2、本发明设置了耳机护套、真空隔音层、固定环、螺纹、安装槽和螺纹槽，真空隔音层能够对外界的杂音起到了明显的阻隔作用，有效地防止外界杂音对听力测试产生较大影响，给学生营造一种良好的听力测试环境，学生可将各自的耳机护套在主耳机和副耳机上进行安装拆卸，使得装置佩戴使用时更加卫生舒适。
3、本发明设置了活动罩，当使用调节轮调节至相应的听力测试频道后，通过活动罩将调节轮完全覆盖防护，避免使用时不慎触碰到调节轮导致频道被更换对听力考试造成影响。
4、本发明设置了卡扣、卡槽和提手，使得活动罩的打开与关闭变得快速便捷，更加便于使用者的使用。
附图说明
图1为一种学校语音室用辅助装置的结构示意图；
图2为一种学校语音室用辅助装置的无线耳机结构示意图；
图3为一种学校语音室用辅助装置中耳机套构件的正视结构示意图；
图4为一种学校语音室用辅助装置中安装槽的结构示意图；
图5为一种学校语音室用辅助装置中主耳机的正视结构示意图；
图6为一种学校语音室用辅助装置的无线耳机的连接桥组件的间距与弹性调节组件结构示意图；
具体实施方式
请参阅图1～6，本发明实施例中，一种学校语音室用辅助装置，包括语音交互式主机00和多个无线耳机01，其中，所述语音交互式主机00与各个无线耳机01无线通信连接，且所述语音交互式主机00能够分别单独控制各个所述无线耳机01，
所述无线耳机01包括主耳机1、设置在主耳机1一侧的副耳机5以及将将所述主耳机1和副耳机5连接在一起的连接桥组件，
所述主耳机1和副耳机5分别置于用户的左右耳上，且所述主耳机1和副耳机5同步语音控制；其特征在于，
所述副耳机5上还集成设置有提醒耳机18，各个所述无线耳机01的提醒耳机由所述语音交互式主机00进行单独控制，以便于课堂上老师对单个学生进行语音提醒；
所述主耳机1和副耳机5的内侧相对的位置处均设置有听筒4，所述听筒4的上均可拆卸的可更换的设置有耳机套构件3；
所述连接桥组件上还设置有调节所述主耳机1和副耳机5之间间距以及调节所述主耳机1和副耳机5对用户耳部压紧力的间距与弹性调节组件；
所述主耳机1的一侧还设置有调节音量和调节频段的调节滚轮组2，所述调节滚轮组2的外部还设置有防护组件，以便防止对调节滚轮组2的误操作。
在本实施例中，为了提高适用性，所述耳机套构件3具有多个尺寸大小不同的型号，以便适应不同年龄段学生用户的使用。
作为较佳的实施例，所述耳机套构件3包括耳机护套301和真空隔音层302，所述真空隔音层302固定设置在耳机护套301的外侧表面，所述耳机护套301的侧面位置处固定设置有固定环303，所述固定环303可拆卸的连接在所述所述主耳机1或副耳机5的听筒4上。
作为较佳的实施例，所述防护组件包括活动罩101，所述活动罩101活动铰接在所述主耳机1的侧面的调节滚轮组2的位置处，所述主耳机1的上端表面位置处固定设置有天线8。
作为较佳的实施例，所述连接桥组件包括弹性伸缩架7和内支撑调节垫6，其中，所述弹性伸缩架7为椭圆弧形的弹性结构，且弹性伸缩架7的两端分别设置所述主耳机1和副耳机5，所述弹性伸缩架7的中间位置内侧壁上贴设有所述内支撑调节垫6，所述内支撑调节垫6的刚度大于所述弹性伸缩架7的刚度，且所述内支撑调节垫6的弧形弯曲程度能够由所述间距与弹性调节组件进行调节。
作为较佳的实施例，所述间距与弹性调节组件包括转动柱11、连接座15、固定柱17、支撑轴承12和调节绳13，其中，所述内支撑调节垫6的两端均固定设置有连接座15，所述调节绳为对称布置的两根，每根调节绳13的一端连接在所述固定柱17上，所述固定柱固定设置在所述连接座15上，所述调节绳的另一端绕设在所述转动柱11上，所述内支撑调节垫6的中心上端面设置有转动凹槽，所述转动柱11的下端伸入且可转动但不可轴向移动的设置在所述转动凹槽内，所述转动柱11的上端伸出所述弹性伸缩架7的上端面，且所述转动柱11与所述弹性伸缩架7的孔壁之间采用所述支撑轴承12支撑设置，两根所述调节绳的与所述转动柱11的绕设方向构设为使得通过转动所述转动柱11，能够使得所述调节绳13缠绕或者绕出所述转动柱11，以便调节内支撑调节垫6的弯曲程度。
作为较佳的实施例，所述内支撑调节垫6的上端面设置有多个凸起16，各个凸起16负责对所述调节绳13进行支撑滑动，所述转动柱11上还设置有缠绕筒17，转动所述转动柱时，所述调节绳能够绕设在所述缠绕筒17上。
在本实施例中，如图3-4，所述固定环303的外侧表面位置处固定设置有螺纹304，所述主耳机1和副耳机5的听筒4上开设有安装槽9，所述安装槽9的内侧表面位置处固定设置有螺纹槽10，所述耳机护套301与主耳机1和副耳机5均为螺纹连接，耳机护套301与主耳机1和副耳机5均为螺纹连接，达到了便于在主耳机1和副耳机5上拆卸安装耳机护套301的目的。
在图3中：所述真空隔音层302是一种真空隔音气囊垫构件，所述真空隔音层302的内径尺寸大于耳机护套301的外径尺寸。
在图5中：所述活动罩101的侧面底端位置处固定设置有卡扣103，所述主耳机1的侧面位置处开设有卡槽104，所述活动罩101的侧面上端位置处固定设置有提手102；
所述主耳机1和副耳机5的形状均为半球形，所述听筒4的外侧位置处固定设置有防护网。
本发明的工作原理是：当在语音室使用该装置进行听力测试时，通过使用调节滚轮组2调节至相应的听力测试频道，然后将活动罩101向下活动，使得活动罩101上的卡扣103卡紧于卡槽104内，将调节轮2完全覆盖防护，防止调节滚轮组2裸露容易发生意外触碰的现象，由于固定环303的外侧表面固定设置有螺纹304，主耳机1和副耳机5的侧面均开设有安装槽9，安装槽9的内侧表面固定设置有螺纹槽10，当需要安装学生个人的耳机护套301时，将耳机护套301通过螺纹连接固定安装于主耳机1和副耳机5上，将装置佩戴进行听力测试，真空隔音层302固定设置在耳机护套301的外侧表面，真空隔音层302的内径尺寸大于耳机护套301的外径尺寸，真空隔音层302能够贴合于学生耳朵的外侧表面，真空隔音层302是一种真空隔音气囊垫构件，真空隔音层302能够对外界的杂音起到了明显的阻隔作用，给学生营造一种良好的听力测试环境，测试结束后，学生可将各自的耳机护套301进行拆卸后带走，使得装置佩戴使用时更加卫生舒适，而通过转动转动柱，可以实现对连接桥组件的调节，以便调节主耳机1和副耳机5之间间距以及调节所述主耳机1和副耳机5对用户耳部压紧力，提高使用的舒适性，此外，老师需要对个别学生进行单独交流或者提醒时，则只需利用提醒耳机18进行单独交流即可，简单方便，不会影响其他同学，并能够保证隐私。
以上所述的，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种学校语音室用辅助装置，包括语音交互式主机(00)和多个无线耳机(01)，其中，所述语音交互式主机(00)与各个无线耳机(01)无线通信连接，且所述语音交互式主机(00)能够分别单独控制各个所述无线耳机(01)，
所述无线耳机(01)包括主耳机(1)、设置在主耳机(1)一侧的副耳机(5)以及将将所述主耳机(1)和副耳机(5)连接在一起的连接桥组件，
所述主耳机(1)和副耳机(5)分别置于用户的左右耳上，且所述主耳机(1)和副耳机(5)同步语音控制；其特征在于，
所述副耳机(5)上还集成设置有提醒耳机(18)，各个所述无线耳机(01)的提醒耳机由所述语音交互式主机(00)进行单独控制，以便于课堂上老师对单个学生进行语音提醒；
所述主耳机(1)和副耳机(5)的内侧相对的位置处均设置有听筒(4)，所述听筒(4)的上均可拆卸的可更换的设置有耳机套构件(3)；
所述连接桥组件上还设置有调节所述主耳机(1)和副耳机(5)之间间距以及调节所述主耳机(1)和副耳机(5)对用户耳部压紧力的间距与弹性调节组件；
所述主耳机(1)的一侧还设置有调节音量和调节频段的调节滚轮组(2)，所述调节滚轮组(2)的外部还设置有防护组件，以便防止对调节滚轮组(2)的误操作。
2.根据权利要求1所述的一种学校语音室用辅助装置，其特征在于，所述耳机套构件(3)具有多个尺寸大小不同的型号，以便适应不同年龄段学生用户的使用。
3.根据权利要求2所述的一种学校语音室用辅助装置，其特征在于，所述耳机套构件(3)包括耳机护套(301)和真空隔音层(302)，所述真空隔音层(302)固定设置在耳机护套(301)的外侧表面，所述耳机护套(301)的侧面位置处固定设置有固定环(303)，所述固定环(303)可拆卸的连接在所述所述主耳机(1)或副耳机(5)的听筒(4)上。
4.根据权利要求2所述的一种学校语音室用辅助装置，其特征在于，所述防护组件包括活动罩(101)，所述活动罩(101)活动铰接在所述主耳机(1)的侧面的调节滚轮组(2)的位置处，所述主耳机(1)的上端表面位置处固定设置有天线(8)。
5.根据权利要求3所述的一种学校语音室用辅助装置，其特征在于，所述连接桥组件包括弹性伸缩架(7)和内支撑调节垫(6)，其中，所述弹性伸缩架(7)为椭圆弧形的弹性结构，且弹性伸缩架(7)的两端分别设置所述主耳机(1)和副耳机(5)，所述弹性伸缩架(7)的中间位置内侧壁上贴设有所述内支撑调节垫(6)，所述内支撑调节垫(6)的刚度大于所述弹性伸缩架(7)的刚度，且所述内支撑调节垫(6)的弧形弯曲程度能够由所述间距与弹性调节组件进行调节。
6.根据权利要求5所述的一种学校语音室用辅助装置，其特征在于，所述间距与弹性调节组件包括转动柱(11)、连接座(15)、固定柱(17)、支撑轴承(12)和调节绳(13)，其中，所述内支撑调节垫(6)的两端均固定设置有连接座(15)，所述调节绳为对称布置的两根，每根调节绳(13)的一端连接在所述固定柱(17)上，所述固定柱固定设置在所述连接座(15)上，所述调节绳的另一端绕设在所述转动柱(11)上，所述内支撑调节垫(6)的中心上端面设置有转动凹槽，所述转动柱(11)的下端伸入且可转动但不可轴向移动的设置在所述转动凹槽内，所述转动柱(11)的上端伸出所述弹性伸缩架(7)的上端面，且所述转动柱(11)与所述弹性伸缩架(7)的孔壁之间采用所述支撑轴承(12)支撑设置，两根所述调节绳的与所述转动柱(11)的绕设方向构设为使得通过转动所述转动柱(11)，能够使得所述调节绳(13)缠绕或者绕出所述转动柱(11)，以便调节内支撑调节垫(6)的弯曲程度。
7.根据权利要求5所述的一种学校语音室用辅助装置，其特征在于，所述内支撑调节垫(6)的上端面设置有多个凸起(16)，各个凸起(16)负责对所述调节绳(13)进行支撑滑动，所述转动柱(11)上还设置有缠绕筒(17)，转动所述转动柱时，所述调节绳能够绕设在所述缠绕筒(17)上。
8.根据权利要求3所述的一种学校语音室用辅助装置，其特征在于，所述固定环(303)的外侧表面位置处固定设置有螺纹(304)，所述主耳机(1)和副耳机(5)的听筒(4)上开设有安装槽(9)，所述安装槽(9)的内侧表面位置处固定设置有螺纹槽(10)，所述耳机护套(301)与主耳机(1)和副耳机(5)均为螺纹连接。
9.根据权利要求3所述的一种学校语音室用辅助装置，其特征在于，所述真空隔音层(302)是一种真空隔音气囊垫构件，所述真空隔音层(302)的内径尺寸大于耳机护套(301)的外径尺寸。
10.根据权利要求3所述的一种学校语音室用辅助装置，其特征在于，所述活动罩(101)的侧面底端位置处固定设置有卡扣(103)，所述主耳机(1)的侧面位置处开设有卡槽(104)，所述活动罩(101)的侧面上端位置处固定设置有提手(102)；
所述主耳机(1)和副耳机(5)的形状均为半球形，所述听筒(4)的外侧位置处固定设置有防护网。
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