CN213880205U - 一种语言学习用耳麦 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及耳麦技术领域，具体公开了一种语言学习用耳麦，功能腔底面设有磁铁块以及若干回程弹簧，回程弹簧自由端固接有与功能腔滑动连接的基座，基座靠近功能腔底面一侧设有与磁铁块对应的电磁铁以及用于控制收音麦克风工作的主导电环，功能腔侧壁设有与主导电环对应的副导电环，功能腔的开口处设有集气洼，集气洼与功能腔之间设有若干弹性板，集气洼朝向功能腔底面一侧设有用于控制电磁铁的主启动片，功能墙内固接有与主启动片对应的副启动片，本实用新型的目的在于解决传统的耳麦在录入学生口语声音时，在佩戴的学生没有发声时，耳麦会误录其他学生的声音，造成佩戴者对自己口语判断出现偏差的问题。

Description

一种语言学习用耳麦

技术领域

本申请涉及耳麦技术领域，具体公开了一种语言学习用耳麦。

背景技术

随着我国加入WTO，对外交流的进一步加强，社会生活的信息化和经济的全球化，国与国之间的接触越来越频繁，英语学习的重要性越发突出，学习英语己是不可避免的世界潮流，所以很自然地成为许多国家学习外语的标准语言。

目前我国的英语学习主要通过课堂教学来进行，课堂和书本是主要的语言输入来源，课堂教学模式一般是在教师的组织下，围绕教材来进行学习，或听力，或对话，或阅读，或写作，或角色表演等，教学上以传授知识为主；课外，老师一般要求学生预习或复习课文，做各种各样的练习。

学生在课下练习时，很多时候需要借助外部辅助工具来进行学习。耳麦是在多人环境中，既不影响别人，同时自己学习也不会被其他人影响的工具，在学过程中，需要判断发音等情况时，可能还有其他同学在进行语言朗读学习，在自己没有发声时，可能会误录其他同学的声音，造成耳麦的录音差异，影响自己对自己口语的判断，因此，发明人有鉴于此，提供了一种语言学习用耳麦，以便解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于解决传统的耳麦在录入学生口语声音时，在佩戴的学生没有发声时，耳麦会误录其他学生的声音，造成佩戴者对自己口语判断出现偏差的问题。

为了达到上述目的，本实用新型的基础方案提供一种语言学习用耳麦，两个耳麦本体以及安装在耳麦本体内的传输控制储存单元，传输控制储存单元电连接有语音输出装置、语音接收器、供电单元、信号传输器以及同声翻译器，语音接收器包括收音麦克风、放大模块以及降噪模块，同声翻译器包括识别模块、中央处理器以及语音库；

收音麦克风一侧设有功能腔，功能腔底面设有磁铁块以及若干回程弹簧，回程弹簧自由端固接有与功能腔滑动连接的基座，基座靠近功能腔底面一侧设有与磁铁块对应的电磁铁以及用于控制收音麦克风工作的主导电环，功能腔侧壁设有与主导电环对应的副导电环，功能腔的开口处设有集气洼，集气洼与功能腔之间设有若干弹性板，集气洼朝向功能腔底面一侧设有用于控制电磁铁的主启动片，功能墙内固接有与主启动片对应的副启动片。

本基础方案的原理及效果在于：

1、耳麦本体以及安装在耳麦本体上的语音输出装置、收音麦克风、传输控制储存单元、供电单元，能提供耳麦与手机的连接，使得耳麦能正常对话、正常听声等使用要求。

2、在使用者进行语言学习时，首先就需要开启收音麦克风进行收音功能，然后使用者便可对着收音麦克风朗读，收音麦克风将使用者朗读的声音录入传输控制储存单元，然后根据使用者的操作，选择是否利用同声翻译器进行翻译，或者是重复收听自己朗读的内容，以此来及时反馈自己的朗读发音等。

3、为了防止在对话、翻译以及收听等过程中受到其他发音者影响，在收音麦克风一侧设置了一个功能腔，使用者在将要朗读前，可向设置在功能腔开口处的集气洼吹一口气，然后使得集气洼上的主启动片触碰副启动片，启动电磁铁开关，然后电磁铁产生磁场，与磁铁块相互吸引，在这个过程中，基座上的主导电环与副导电环贴合在一起，使得收音麦克风开始工作，收录使用者的声音，收录者的声音收录完毕后，使用者进行翻译或者回听的过程中，电磁铁失去磁性，然后回程弹簧回弹基座，使得主启动片与副启动片断电，收音麦克风断电，停止声音的收录。

4、需要进行对话练习时，其中一个耳麦本体的语音接收器负责接收耳麦主体同频传来的语音，然后通过放大模块和降噪模块对源语音进行放大、降噪处理，再将语音传递至传同声翻译器，汉英同声翻译器内的识别模块在中央控制器的控制下，对语音接收器传来的语音进行识别，中央控制器再通过语音库进行搜索翻译转换，从而将一种语音转换为另一种语音，最后由语音信号传输器将转换完成的语音发给另一个耳麦本体的佩戴者。

与现有技术相比，本学习用耳麦能主动控制收音麦克风的工作，即可有效的进行收音工作，也可在不需要收音时，防止其他杂音被收录进去，操作简单，可行性高，便于大范围推广使用。

进一步，所述功能腔底面固接有若干套筒，回程弹簧均位于套筒内，套筒内均滑动设有支撑杆，支撑杆一端均与回程弹簧固接，支撑杆另一端均与基座固接，基座通过支撑杆与回程弹簧连接。利用套筒以及支撑杆，提高基座的滑动稳定性。

进一步，所述耳麦本体上对称安装有膈音耳罩。膈音耳罩可提高使用效果。

进一步，还包括与耳麦本体连接的收音壳，收音麦克风安装在收音壳内，功能腔通过收音壳与收音安装在收音麦克风一侧。使得功能腔与收音麦克风为一个整体。

进一步，所述功能腔内开有滑槽，基座滑动设置在滑槽内。滑槽能提供基座滑动稳定性。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1示出了本申请实施例提出的一种语言学习用耳麦的结构示意图；

图2示出了本申请实施例提出的一种语言学习用耳麦中功能腔的剖视图；

图3示出了本申请实施例提出的一种语言学习用耳麦中收音壳的剖视图；

图4示出了本申请实施例提出的一种语言学习用耳麦转换语音的流程唐图；

图5示出了本申请实施例提出的一种语言学习用耳麦传送语言的流程图。

具体实施方式

下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。

下面通过具体实施方式进一步详细的说明：

说明书附图中的附图标记包括：耳麦本体1、膈音耳罩2、同声翻译器3、收音壳4、集气洼5、主启动片6、副启动片7、基座8、电磁铁9、副导电环10、主导电环11、磁铁块12、回程弹簧13、套筒14、支撑杆15、收音麦克风16。

一种语言学习用耳麦，实施例如图1所示，每个耳麦本体1上对称安装了一组膈音耳罩2，每个耳麦本体1内均安装了一个传输控制储存单元，传输控制储存单元电连接有语音输出装置、语音接收器、供电单元、信号传输器以及同声翻译器3，语音接收器包括收音麦克风16、放大模块以及降噪模块，同声翻译器3包括识别模块、中央处理器以及语音库，与传输控制储存单元电连接的同声翻译器3安装在耳麦本体1的上端，收音壳4通过一根可变形的连接杆与耳麦本体1连接，如图3所示，一个收音麦克风16以及一个功能腔均镶嵌在收音壳4内。

如图2所示，功能腔底面中心贴有一块磁铁块12，功能腔底面两侧对称焊接了一组套筒14，回程弹簧13均位于套筒14内，套筒14内均滑动设有支撑杆15，支撑杆15一端均与回程弹簧13固接，支撑杆15另一端均与基座8固接，基座8通过支撑杆15与回程弹簧13连接，功能腔内壁开有一个滑槽，基座8滑动设置在滑槽内，基座8下表面设有一块与磁铁块12对应的电磁铁9以及用于控制收音麦克风16工作的主导电环11，功能腔侧壁设有与主导电环11对应的副导电环10，主导电环11与副导电环10可形成一个控制收音麦克风16工作的回路，如图3所示，功能腔的开口通过处通过四块弹性板与集气洼5连接，集气洼5下表面设有用于控制电磁铁9的主启动片6，功能墙内固接有与主启动片6对应的副启动片7。

使用时，首先给供电单元充满电，开启本耳机，便可开始使用。

耳麦本体1以及安装在耳麦本体1上的语音输出装置、收音麦克风16、传输控制储存单元、供电单元，能提供耳麦与手机的连接，使得耳麦能正常对话、正常听声等使用要求；在使用者进行语言学习时，首先就需要开启收音麦克风16进行收音功能，然后使用者便可对着收音麦克风16朗读，收音麦克风16将使用者朗读的声音录入传输控制储存单元，然后根据使用者的操作，选择是否利用同声翻译器3进行翻译，或者是重复收听自己朗读的内容，以此来及时反馈自己的朗读发音等。

为了防止在对话、翻译以及收听等过程中受到其他发音者影响，在收音麦克前，可向设置在功能腔开口处的集气洼5吹一口气，然后使得集气洼5上的主启动片6触碰副启动片7，启动电磁铁9开关，然后电磁铁9产生磁场，与磁铁块12相互吸引，在这个过程中，基座8上的主导电环11与副导电环10贴合在一起，使得收音麦克风16开始工作，收录使用者的声音，收录者的声音收录完毕后，使用者进行翻译或者回听的过程中，电磁铁9失去磁性，然后回程弹簧13回弹基座8，使得主启动片6与副启动片7断电，收音麦克风16断电，停止声音的收录。

如图4和图5所示，在需要对话练习时，其中一个耳麦本体1的语音接收器负责接收耳麦主体同频传来的语音，然后通过放大模块和降噪模块对源语音进行放大、降噪处理，再将语音传递至传同声翻译器3，汉英同声翻译器3内的识别模块在中央控制器的控制下，对语音接收器传来的语音进行识别，中央控制器再通过语音库进行搜索翻译转换，从而将一种语音转换为另一种语音，最后由语音信号传输器将转换完成的语音发给另一个耳麦本体1的佩戴者。

本实用新型能主动控制收音麦克风16的工作，即可有效的进行收音工作，也可在不需要收音时，防止其他杂音被收录进去，操作简单，可行性高，便于大范围推广使用。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本申请的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本申请进行了详细的说明，本领域的普通技术人员当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不驱使相应技术方案的本质脱离本申请各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (5)

1.一种语言学习用耳麦，其特征在于，包括两个耳麦本体以及安装在耳麦本体内的传输控制储存单元，传输控制储存单元电连接有语音输出装置、语音接收器、供电单元、信号传输器以及同声翻译器，语音接收器包括收音麦克风、放大模块以及降噪模块，同声翻译器包括识别模块、中央处理器以及语音库；

收音麦克风一侧设有功能腔，功能腔底面设有磁铁块以及若干回程弹簧，回程弹簧自由端固接有与功能腔滑动连接的基座，基座靠近功能腔底面一侧设有与磁铁块对应的电磁铁以及用于控制收音麦克风工作的主导电环，功能腔侧壁设有与主导电环对应的副导电环，功能腔的开口处设有集气洼，集气洼与功能腔之间设有若干弹性板，集气洼朝向功能腔底面一侧设有用于控制电磁铁的主启动片，功能墙内固接有与主启动片对应的副启动片。

2.根据权利要求1所述的一种语言学习用耳麦，其特征在于，所述功能腔底面固接有若干套筒，回程弹簧均位于套筒内，套筒内均滑动设有支撑杆，支撑杆一端均与回程弹簧固接，支撑杆另一端均与基座固接，基座通过支撑杆与回程弹簧连接。

3.根据权利要求1所述的一种语言学习用耳麦，其特征在于，所述耳麦本体上对称安装有膈音耳罩。

4.根据权利要求1所述的一种语言学习用耳麦，其特征在于，还包括与耳麦本体连接的收音壳，收音麦克风安装在收音壳内，功能腔通过收音壳与收音安装在收音麦克风一侧。

5.根据权利要求1所述的一种语言学习用耳麦，其特征在于，所述功能腔内开有滑槽，基座滑动设置在滑槽内。

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