CN203172265U - 大学数学教学用多功能尺 - Google Patents
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Abstract
本实用新型的大学数学教学用多功能尺涉及一种教学用具，是由直尺和刻度构成，在直尺上设有刻度，在直尺上、刻度的对应位置设有透孔a；在直尺的两端对应设有透孔c；在直尺上设有半圆仪，在半圆仪的圆弧形的射线上均布着透孔b。本实用新型的一种大学数学教学用多功能尺，将多种功能用具的功能集中在一起，携带方便，使用操作简单，实用性强，造价低。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种教学用具，尤其涉及一种大学数学教学用多功能尺。
背景技术
在大学数学教学中常用到各种尺子，作为辅助工具用来画图，如：直尺、圆规、半圆仪等，教师在教学时通常需要把各种尺子都带到教室去，以便教学使用，各种工具大小不一，一起携带十分的不便，还有经常漏带其中一种或者几种的情况，影响日常的教学。另外，现有的教具，由于结构设计不合理，达不到要求的效果。
发明内容
本实用新型旨在针对背景技术中存在的不足，而提出的一种大学数学教学用多功能尺。
本实用新型的大学数学教学用多功能尺，是由直尺和刻度构成，在直尺上设有刻度，在直尺上、刻度的对应位置设有透孔a；在直尺的两端对应设有透孔c；在直尺上设有半圆仪，在半圆仪的圆弧形的射线上均布着透孔b。
作为本实用新型的进一步改进，直尺两端对应的透孔c互相连通形成连通孔。
本实用新型的一种大学数学教学用多功能尺，结构设计新颖，将多种功能用具的功能集中在一起，携带方便，使用操作简单，实用性强，造价低。特别是利用本多功能尺，能方便的画出平行线。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图1对本实用新型的一种大学数学教学用多功能尺，做进一步说明。
大学数学教学用多功能尺，是由直尺1和刻度2构成，在直尺1上设有刻度2，在直尺1上、刻度2的对应位置设有透孔a3；在直尺1的两端对应设有透孔c6，且两端对应的透孔c6互相连通形成连通孔7，可以直接画平行线组。在直尺1上设有半圆仪4，在半圆仪4的圆弧形的射线上均布着透孔b5。
通过任意两个通孔a3可以画出平行线和圆，半圆仪4可以量出两条直线之间的夹角，或者画出任意角度的两条直线，首先画出一条直线利用半圆仪4量出想要的角度，在通孔b5上标出相应的点，再连接点与已知直线的端点，即可得到想要的角度的两条直线，同理可画出任意角度的三角形，四边形等图形。
Claims (2)
1.大学数学教学用多功能尺，是由直尺（1）和刻度（2）构成，其特征是在直尺（1）上设有刻度（2），在直尺（1）上、刻度（2）的对应位置设有透孔a（3）；在直尺（1）的两端对应设有透孔c（6）；在直尺（1）上设有半圆仪（4），在半圆仪（4）的圆弧形的射线上均布着透孔b（5）。
2.如权利要求1所述的大学数学教学用多功能尺，其特征在于直尺（1）两端对应的透孔c（6）互相连通形成连通孔（7）。
Priority Applications (1)
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2013
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