CN203153171U - 手推式婴儿学步车 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及手推式婴儿学步车，包括用于供婴儿扶持推动的推把和下部的滚轮，所述推把与滚轮之间通过支杆连接，所述各支杆围绕设定的中心辐射延伸设置而构成一根位于前侧的前侧支杆、两根位于所述前侧支杆后方的后侧支杆且两根后侧支杆分置于所述前侧支杆的左右两侧的三角形结构，所述滚轮包括分别与前侧支杆连接的前滚轮和与后侧两根支杆连接的左后侧滚轮和右后侧滚轮。本实用新型可以使婴儿手扶推行学习走路，可培养婴儿的走路意识，避免了传统婴儿学步车的负面效果，尤其采用三根支杆形成三轮式框架结构，结构稳固牢靠，转向方便，有利于婴儿掌握方向。
Description
技术领域
本实用新型涉及手推式婴儿学步车。
背景技术
目前，市场上有很多帮助刚会站立还不会行走的婴孩练习行走的婴儿学步车，绝大多数学步车出于安全考虑，设计成围栏式结构，包括上盘和底盘，上盘与底盘之间通过支架连接，底盘上设置有一组用于使学步车在地面上可沿任意方向移动的万向轮，上盘中间设有使婴儿坐在上边并且两脚着地站立行走的带状座椅上，这种婴儿学步车存在以下一些缺点：（1）车体移动太过灵活，婴孩失去平衡后往往被动走路，且身体的重量没有完全加在腿和脚上，不利于培养婴孩走路的主动意识和习惯；（2）婴孩比较娇嫩，正处于生长快速阶段，带状座椅紧贴两腿之间，易于形成不良的腿部走路姿态，脱离学步车后往往需要很长时间去矫正，并且还会影响婴孩生殖器官的发育。
授权公告号为CN 201337191Y的中国专利“成长推车”公开了一种儿童手扶推行学步车，该学步车包括前后平行设置的两根滚轮轴，两根滚轮轴两侧分别固定有滚轮，滚轮轴于两侧滚轮的内侧设置有两个侧板，两个侧板之间设置有前后两个夹板，两个夹板与两个侧板底部设置有底板，两个侧板上分别连接有沿上下方向延伸的推把侧板，两个推把侧板之间穿装有用于供儿童手扶推行的推把，由左右两个侧板、前后两个夹板和底部的底板围成的上部开口的凹槽内可用于放置儿童玩具及食物等物品。儿童可手扶上部的推把而推动车子前行练习走路。该成长推车存在以下缺点：（1）由于成长推车为四轮结构，不易转弯，特别是对于刚学步的儿童不易控制方向；（2）该成长推车无法折叠，不便于储藏及携带。
实用新型内容
本实用新型的目的是提出一种便于婴儿控制方向的手推式婴儿学步车。
为解决上述问题，本实用新型采用的技术方案是：
手推式婴儿学步车，包括用于供婴儿扶持推动的推把和下部的滚轮，所述推把与滚轮之间通过支杆连接，所述各支杆围绕设定的中心辐射延伸设置而构成一根位于前侧的前侧支杆、两根位于所述前侧支杆后方的后侧支杆且两根后侧支杆分置于所述前侧支杆的左右两侧的三角形结构，所述滚轮包括分别与前侧支杆连接的前滚轮和与后侧两根支杆连接的左后侧滚轮和右后侧滚轮。
各支杆铰接并相对所述中心旋转而具有打开状态和收拢状态，所述支杆上设有用于在支杆打开时使其保持打开状态的支撑机构。
三根支杆通过旋转轴同轴穿装，所述支撑机构包括支撑连接于相邻两根支杆之间的撑杆，所述各撑杆上设置有用于使撑杆折叠的的铰链，所述撑杆与三根支杆分别为其构成的四面体结构的六个棱边。
至少一个滚轮上设有用于调节滚轮转动速度的调节装置，所述调节装置包括用于穿装滚轮与支杆的螺钉，所述滚轮远离支杆一侧通过螺母挡止，所述滚轮与支杆之间设置有通过调节螺母与螺钉的旋进或旋出而改变其与滚轮之间的摩擦力的环形垫片。
所述推把为方形或者圆形。
所述推把上设有音乐盒。
所述前侧支杆上设置有前后延伸的平台，所述平台上开设有圆槽。
所述四面体结构内设置有用于放置物品的布兜。
本实用新型提出的一种手推式婴儿学步车，设置于推把和滚轮之间的三根支杆围绕一设定中心点辐射延伸设置而构成一根支杆位于前侧、另外两根支杆位于后侧且分置于前侧支杆两侧的三角形结构，滚轮包括与各支杆连接的前侧滚轮、左后侧滚轮和右后侧滚轮。本实用新型可以使婴儿手扶推行学习走路，可培养婴儿的走路意识，避免了传统婴儿学步车的负面效果，尤其采用三根支杆形成三轮式框架结构，结构稳固牢靠，转向方便，有利于婴儿掌握方向。
进一步的，各支杆绕中心点旋转而打开，并通过支撑机构保持该打开状态而使婴儿手扶推把练习走路，而当不使用时，可使支杆绕该中心点旋转而收拢放置，便于携带或储藏。
进一步的，支杆与滚轮之间设置环垫片，可通过调节螺母，改变环形垫片与滚轮的接触摩擦力，可以用于控制滚轮的灵敏度，使得需要一定推力车轮才能转动，一旦推力去掉，学步车马上就可停下来，从而避免车轮过于灵活，婴儿走路频率跟不上而摔倒。
进一步的，将推把设置成类似于方向盘的圆形或方形，将方向盘概念引入学步车中，可以模拟成人开车，更增加了成就感和趣味性。
进一步的，在推把上设置音乐盒可以提高婴儿练习走路的兴趣。
附图说明
图1是本实用新型实施例1的立体结构示意图；
图2是图1的主视图；
图3是图2的俯视图；
图4是图2的仰视图；
图5是图2的右视图；
图6是图2的左视图；
图7是图1上装设有网状四面体布兜的立体结构示意图；
图8是本实用新型实施例2的立体结构示意图；
图9是图8的俯视图。
具体实施方式
本实用新型的实施例1如图1～图7所示，下面结合附图对本实施例的具体实施方式进行详细说明：
手推式婴儿学步车，包括上部用于婴儿扶持推动的圆形推把42和下部用于滚动行走的滚轮，所述滚轮包括前滚轮91、左后滚轮93和右后滚轮92，所述圆形推把42与滚轮通过支杆连接，所述支杆包括上端与圆形推把连接、下端与前滚轮连接的前支杆11和设置于前支杆左右两侧的左后支杆12和右后支杆13，所述前支杆、左后支杆和右后支杆同轴穿装，并且左后支杆和右后支杆可绕旋转轴8旋转，前支杆、左后支杆和右后支杆之间通过撑杆7支撑连接组成四面体结构，前支杆、左后支杆以及右后支杆与撑杆铰接，前支杆与左后支杆以及前支杆与右后支杆之间的撑杆的中部设置有可使撑杆折叠的铰链，圆形推把位于前支杆的顶端，所述前支杆上设置有前后延伸的平台3，所述平台位于推把的下方，所述平台3中部开设有防止物体滑落的圆槽，所述前滚轮与前支杆连接、左后滚轮与左后支杆连接、右后滚轮与右后支杆连接，所述左后滚轮和右后滚轮之间通过连轴杆6连接，所述前滚轮包括分设于前支杆两侧的两个滚轮，两个前滚轮与前支杆通过螺钉2穿装，并通过螺母锁紧挡止，所述前滚轮与前支杆之间设置有用于调节滚轮转速的调节装置，调节装置为前滚轮与前支杆之间夹设的环形垫片10。
使用时，小孩手扶圆形推把推动学步车，学步车前后轮滚动，小孩随学步车向前走动，对于刚学走路的小孩，可通过调节螺母控制环形垫片10与前滚轮的摩擦力，从而改变车轮的灵敏度，可以使车在一定推力下才能行走，否则停止不动，避免车轮灵敏度过高，小孩走路频率跟不上而摔倒。对于学会走路的小孩，还可辅助走路练习和玩耍，还可作为手推式玩具车使用。本学步车采用三轮式框架结构容易转弯，有利于婴儿自己控制方向。
当需要携带或放置起来不使用时，使左后支杆和右后支杆绕转轴8旋转，由于撑杆与前支杆、左后支杆和右后支杆之间为铰接，因此撑杆两端绕铰接轴旋转，前支杆与左后支杆、前支杆与右后支杆之间的撑杆绕其中部的铰接轴折叠，使撑杆7中部向上对折，从而便可将学步车折叠起来。
为吸引婴儿的推车行走的兴趣，可以在圆形推把42上设置音乐盒5。
前支杆、左后支杆、右后支杆以及各连接撑杆围成四面体空间，采用网状布料20包裹后构成可以用于放置玩具、食物等物品的布兜。
本实用新型的实施例2如图8～图9所示，与实施例1不同的是本实施例中采用的推把为方形推把41，本实施例的结构原理与上述实施例相同，在此不再赘述。
在上述实施例中支杆包括前支杆、左后支杆和右后支杆，左后支杆和右后支杆通过铰接轴与前支杆同轴穿装，并在相邻两支杆之间设置撑杆来保持三个支杆的打开状态，撑杆可绕其中心铰接点折叠，从而便于学步车的折叠储藏，在其他实施例中也可采用锁紧螺钉将各支杆固定在中心轴的固定位置保持支杆为打开状态，当折叠时，松开各支杆与该轴的锁紧螺钉，使各支杆成自由状态后将其收拢，也可以使三根支杆固定或在撑杆上不设置铰接而始终使支杆保持打开状态。
在本实施例中设置有用于调节滚轮转动速度的调节装置，在其他实施例中也可不设置调节装置。
Claims (8)
1.手推式婴儿学步车，包括用于供婴儿扶持推动的推把和下部的滚轮，其特征在于：所述推把与滚轮之间通过支杆连接，所述各支杆围绕设定的中心辐射延伸设置而构成一根位于前侧的前侧支杆、两根位于所述前侧支杆后方的后侧支杆且两根后侧支杆分置于所述前侧支杆的左右两侧的三角形结构，所述滚轮包括分别与前侧支杆连接的前滚轮和与后侧两根支杆连接的左后侧滚轮和右后侧滚轮。
2.根据权利要求1所述的手推式婴儿学步车，其特征在于：各支杆铰接并相对所述中心旋转而具有打开状态和收拢状态，所述支杆上设有用于在支杆打开时使其保持打开状态的支撑机构。
3.根据权利要求2所述的手推式婴儿学步车，其特征在于：三根支杆通过旋转轴同轴穿装，所述支撑机构包括支撑连接于相邻两根支杆之间的撑杆，各撑杆上设置有用于使撑杆折叠的的铰链，所述撑杆与三根支杆分别为其构成的四面体结构的六个棱边。
4.根据权利要求1或2或3所述的手推式婴儿学步车，其特征在于：至少一个滚轮上设有用于调节滚轮转动速度的调节装置，所述调节装置包括用于穿装滚轮与支杆的螺钉，所述滚轮远离支杆一侧通过螺母挡止，所述滚轮与支杆之间设置有通过调节螺母与螺钉的旋进或旋出而改变其与滚轮之间的摩擦力的环形垫片。
5.根据权利要求4所述的手推式婴儿学步车，其特征在于：所述推把为方形或者圆形。
6.根据权利要求4所述的手推式婴儿学步车，其特征在于：所述推把上设有音乐盒。
7.根据权利要求4所述的手推式婴儿学步车，其特征在于：所述前侧支杆上设置有前后延伸的平台，所述平台上开设有圆槽。
8.根据权利要求3所述的手推式婴儿学步车，其特征在于：所述四面体结构内设置有用于放置物品的布兜。
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