CN203055250U - 数学教学用平面图形演示器 - Google Patents
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Abstract
本实用新型的数学教学用平面图形演示器涉及教学辅助工具，是在板上固定了伸缩装置构成，是将四个伸缩装置依次连接；所述的伸缩装置为套筒式结构，是在套筒内套装了伸缩杆构成；每个伸缩装置两端的套筒和伸缩杆上均设有连接孔。伸缩杆Ⅰ固定在板体上，套筒Ⅰ与套筒Ⅱ连接，伸缩杆Ⅱ与套筒Ⅲ连接，伸缩杆Ⅲ与套筒Ⅳ连接，在伸缩杆Ⅳ的端头设有连接孔，在伸缩杆Ⅰ的端头设有固定柱。本实用新型数学教学用平面图形演示器，能够实现多种图形之间的相互变换，具有直观性，增强了学生的记忆，和学习的兴趣，让学生能够快速的理解老师要表达的知识点。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学辅助工具，尤其涉及数学教学用平面图形演示器。
背景技术
目前，在数学平面涉及平面图形的教学中，通常都是由老师在黑板上将其画出来，或者让学生参考教科书上的图形进行讲解，这是一种灌输式教学且需要学生有良好的理解能力和在脑中的想象能力，是十分抽象的，不能够给学生一个直观的演示，学生只能暂时性的接收和理解不能再脑中形成直观的印象，而现有的演示器材都是固定的三角形，梯形等，不能够表达出图形之间的变换关系。
发明内容
本实用新型旨在针对背景技术中存在的不足，而提供的一种数学教学用平面图形演示器。
本实用新型的数学教学用平面图形演示器，是在板上固定了伸缩装置构成，是将四个伸缩装置依次连接；所述的伸缩装置为套筒式结构，是在套筒内套装了伸缩杆构成；每个伸缩装置两端的套筒和伸缩杆上均设有连接孔。
作为本实用新型的进一步改进，伸缩杆Ⅰ固定在板体上，套筒Ⅰ与套筒Ⅱ连接，伸缩杆Ⅱ与套筒Ⅲ连接，伸缩杆Ⅲ与套筒Ⅳ连接，在伸缩杆Ⅳ的端头设有连接孔，在伸缩杆Ⅰ的端头设有固定柱。
作为本实用新型的进一步改进，在板体的顶部设有一个以上的挂环。
本实用新型数学教学用平面图形演示器，能够实现多种图形之间的相互变换，具有直观性，增强了学生的记忆，和学习的兴趣，让学生能够快速的理解老师要表达的知识点。有利于学生学习和教师的授课。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图1对本实用新型数学教学用平面图形演示器，做进一步说明：
本实用新型的数学教学用平面图形演示器，是在板体1上固定了伸缩装置构成，具体说将四个伸缩装置依次连接；所述的四个伸缩装置均为套筒式结构，是在套筒内套装了伸缩杆构成；每个伸缩装置两端的套筒和伸缩杆上均设有连接孔。
四个伸缩装置的具体连接关系如下：伸缩杆Ⅰ2固定在板体1上，套筒Ⅰ3与套筒Ⅱ4连接，伸缩杆Ⅱ5与套筒Ⅲ6连接，伸缩杆Ⅲ7与套筒Ⅳ8连接，在伸缩杆Ⅳ9的端头设有连接孔12，在伸缩杆Ⅰ2的端头设有固定柱11。本装置在板体1的顶部设有一个以上的挂环10。
Claims (3)
1.数学教学用平面图形演示器，是在板体（1）上固定了伸缩装置构成，其特征在于将四个伸缩装置依次连接；所述的伸缩装置为套筒式结构，是在套筒内套装了伸缩杆构成；每个伸缩装置两端的套筒和伸缩杆上均设有连接孔。
2.如权利要求1所述的数学教学用平面图形演示器，其特征在于伸缩杆Ⅰ（2）固定在板体（1）上，套筒Ⅰ（3）与套筒Ⅱ（4）连接，伸缩杆Ⅱ（5）与套筒Ⅲ（6）连接，伸缩杆Ⅲ（7）与套筒Ⅳ（8）连接，在伸缩杆Ⅳ（9）的端头设有连接孔（12），在伸缩杆Ⅰ（2）的端头设有固定柱（11）。
3.如权利要求1所述的数学教学用平面图形演示器，其特征在于板体（1）的顶部设有一个以上的挂环（10）。
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