CN203019915U - 一种数学教学中使用的教学工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及的是一种数学教学中使用的教学工具，这种数学教学中使用的教学工具由直尺、三角板、量角器设置在一起构成，直尺上设置有刻度线，直尺的两端分别活动安装有三角板和量角器，三角板通过小轴活动安装在直尺的一端，量角器通过小轴活动安装在直尺的另一端。本实用新型将直尺、三角板、量角器巧妙地设计为一体，便于管理、携带方便。

Description

一种数学教学中使用的教学工具

一、     技术领域：

本实用新型涉及的是数学教学、数学学习和数学应用中使用的数学作图工具，具体涉及的是一种数学教学中使用的教学工具。

二、背景技术：  

数学教学、数学学习和数学应用中经常要使用各种数学作图工具，如圆规、直尺、三角板、量角器等，现有的几种常用数学作图工具几乎都是单独的个体，也有将量角器与三角板结合在一起的，但这些数学作图工具仍然功能单一，基本都是能解决较单一的作图问题，人们在数学作图时，不只是要完成一种或两种作图，而是要完成多种作图，于是人们的办公包（书包）里往往同时装有直尺、三角板、量角器等，由于直尺、三角板、量角器等都是单独的个体，使用起来不好管理，不方便。

三、发明内容：

本实用新型的目的是提供一种数学教学中使用的教学工具，它用于解决目前几种常用数学作图工具都是单独的个体使用不方便的问题。

本实用新型所采用的技术方案是：这种数学教学中使用的教学工具由直尺、三角板、量角器设置在一起构成，直尺上设置有刻度线，直尺的两端分别活动安装有三角板和量角器，三角板通过小轴活动安装在直尺的一端，量角器通过小轴活动安装在直尺的另一端。

上述方案中的直尺一端安装的三角板为等腰直角三角板，直尺与刻度线相对的一侧通过小轴安装有直角三角板，该直角三角板的两个锐角一个是三十度，另一个是六十度。

有益效果：

1、本实用新型将直尺、三角板、量角器巧妙地设计为一体，各种功能规范好用，而且便于管理、携带方便。

2、本实用新型结构简单，适用性强。

四、附图说明：

图1是本实用新型的结构示意图。

1直尺  2量角器  3等腰直角三角板  4直角三角板  5刻度线。   

五、具体实施方式：

下面结合附图对本实用新型做进一步的说明：

如图1所示，这种数学教学中使用的教学工具由直尺1、三角板、量角器2设置在一起构成，直尺1上设置有刻度线5，刻度线5沿直尺长度方向设置在直尺1的一侧，直尺1的两端分别活动安装有三角板和量角器2，三角板为等腰直角三角板3，等腰直角三角板3通过小轴活动安装在直尺1的一端，等腰直角三角板3可绕小轴转动；量角器2通过小轴活动安装在直尺的另一端，量角器2也可绕小轴转动；直尺1一端安装有直尺与刻度线相对的一侧通过小轴还安装有直角三角板4，直角三角板4的两个锐角一个是三十度，另一个是六十度，直角三角板4也可绕小轴转动。

当使用时，将等腰直角三角板3翻转出来，当不用时，将等腰直角三角板3与直尺1折叠在一起，量角器2及直角三角板4的使用方法与等腰直角三角板3相同。

本实用新型可采用透明硬塑料制成。

Claims (1)

1.一种数学教学中使用的教学工具，其特征在于：这种数学教学中使用的教学工具由直尺（1）、三角板、量角器（2）设置在一起构成，直尺（1）上设置有刻度线（5），直尺（1）的两端分别活动安装有三角板和量角器（2），三角板通过小轴活动安装在直尺（1）的一端，量角器（2）通过小轴活动安装在直尺（1）的另一端；直尺一端安装的三角板为等腰直角三角板（3），直尺（1）与刻度线相对的一侧通过小轴安装有直角三角板（4），该直角三角板（4）的两个锐角一个是三十度，另一个是六十度。

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