CN201761217U - 多功能教学尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能教学尺，包括具有相对两个刻度面的直尺，其中：直尺长度方向一侧靠近端部处连接有半圆形的量角器，量角器的垂直中心线位于直尺其中一个刻度面旁边的侧面上；该连接处铰接有规尺。本实用新型的多功能教学尺，能作为直尺、量角器、画角器和圆规使用，且具有式样新颖，结构独特，携带方便，使用率高等特点，特别适于教学使用。

Description

多功能教学尺

技术领域

本实用新型涉及教学工具领域，具体讲是一种多功能教学尺。

背景技术

目前，老师在课堂教学中经常要用到教学工具来有效地讲解相关知识，如量角器、直尺、圆规等。通常，这些教学工具都只具备单一功能，因此，老师在上一堂课时需要携带全部课上所需的教学工具，这样一来，由于教学工具件数较多，体积较大，所以携带非常不方便；另外，老师在课上使用时需要频繁地更换教学工具，也非常不方便，同时还浪费时间，从而降低上课效率。

发明内容

本实用新型所要解决的技术问题是，提供一种携带方便、使用方便，能提高上课效率的多功能教学尺。

本实用新型解决上述技术问题所采用的技术方案为：多功能教学尺，包括具有相对两个刻度面的直尺，其中：直尺长度方向一侧靠近端部处连接有半圆形的量角器，量角器的垂直中心线位于直尺其中一个刻度面旁边的侧面上；该连接处铰接有规尺。

为优化上述技术方案，采取的具体措施还包括：

上述的直尺两个刻度面边缘的相对位置均制有条形槽，所述两个条形槽之间设有半圆槽，该半圆槽的轴线位于刻度面边缘之间的侧面上；两个条形槽之间的直尺上还制有小孔。

上述的量角器包括刻度板、固定板和连接柱；连接柱的一端与刻度板连接，另一端与固定板连接；所述刻度板包括半圆板和矩形板，所述的矩形板和固定板分别嵌在直尺上的两个条形槽内，并通过螺母螺钉连接在直尺上的小孔上。

上述的规尺包括连接套和刻度尺，所述连接套套合在连接柱外，并且连接套嵌在半圆槽内，连接套的最大半径与半圆槽的半径相同；所述刻度尺的一端与连接套的外圆周面连接。

上述的连接套的轴线位于刻度尺下表面的平面内。

上述的刻度尺上滑配合有夹笔装置，所述夹笔装置包括连接在一起的夹笔套和夹尺套，所述的夹笔套的轴线与连接套的轴线平行；夹尺套滑动配合在刻度尺上，并通过螺母螺钉夹紧。

上述的量角器上的连接柱内可套合有定点芯，所述定点芯包括芯头和芯杆，芯头的外径大于芯杆的外径，芯杆的外径与连接柱的内孔相配，芯头位于量角器外。

本实用新型的多功能教学尺，其直尺长度方向一侧靠近端部处连接有半圆形的量角器，量角器的垂直中心线位于直尺其中一个刻度面旁边的侧面上，该连接处铰接有规尺。与现有技术相比，其具有以下优点：由于在直尺上增加了量角器和规尺，这里的规尺起到了两个作用，一个是配合量角器来使用，可以很方便的量角度和画角度线，另一个作用是在刻度尺上套上夹笔装置后可以以连接套的轴线为中心画圆，起到圆规的作用；这样，在直尺的基础上增加了量角器和圆规的功能，且这些功能均由一个教学工具来完成，使老师能更方便地携带，同时使用起来也很方便，大大提高上课效率。

附图说明

图1是本实用新型多功能教学尺的正视结构示意图；

图2是本实用新型多功能教学尺的俯视结构示意图；

图3是本实用新型中直尺的局部结构示意图；

图4是图3的俯视结构示意图；

图5是本实用新型中量角器的剖视结构示意图；

图6是图5的左视结构示意图；

图7是本实用新型多功能教学尺的使用状态示意图；

图8是本实用新型中规尺的结构示意图；

图9是图8的俯视结构示意图；

图10是图9中A-A方向的剖视结构示意图；

图11是本实用新型中定位芯的结构示意图。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的实施例作进一步详细描述。

图1至图11所示为本实用新型的结构示意图。

其中的附图标记为：1、量角器；11、刻度板；111、半圆板；112、矩形板；12、连接柱；13、固定板；2、规尺；21、连接套；22、刻度尺；3、直尺；31、小孔；32、半圆槽；33、条形槽；4、夹笔装置；41、夹笔套；42、夹尺套；5、定位芯；51、芯头；52、芯杆。

如图1至图11所示，本实用新型的多功能教学尺，包括具有相对两个刻度面的直尺3，其中：述直尺3长度方向一侧靠近端部处连接有半圆形的量角器1，所述的量角器1的垂直中心线位于直尺3其中一个刻度面旁边的侧面上，该连接处铰接有规尺2。

所述的直尺3两个刻度面边缘的相对位置均制有条形槽33，所述两个条形槽33之间设有半圆槽32，该半圆槽32的轴线位于刻度面边缘之间的侧面上；两个条形槽33之间的直尺3上还制有小孔31。

所述的量角器1包括刻度板11、固定板13和连接柱12，连接柱12的一端与刻度板11连接，另一端与固定板13连接。所述的刻度板11包括半圆板111和矩形板112，所述的矩形板112和固定板13分别嵌在直尺3上的两个条形槽33内，并通过螺母螺钉连接在直尺3上的小孔31上。

所述的规尺2包括连接套21和刻度尺22，所述的连接套21套合在连接柱12外，并且连接套21嵌在半圆槽32内，连接套21的最大半径与半圆槽32的半径相同；所述的刻度尺22的一端与连接套21的外圆周面连接。所述的连接套21的轴线位于刻度尺22下表面的平面内。所述的刻度尺22上还可滑配合有夹笔装置4，所述的夹笔装置4包括连接在一起的夹笔套41和夹尺套42，所述的夹笔套41的轴线与连接套21的轴线平行。所述的夹尺套42滑动配合在刻度尺22上，并通过螺母螺钉夹紧。

所述的量角器1上的连接柱12内可套合有定点芯5，所述的定点芯5包括芯头51和芯杆52，芯对51的外径大于芯杆52的外径，芯杆52的外径与连接柱12的内孔相配，芯头51位于量角器1外。

本实用新型多功能教学尺在装配时，先将连接柱12套在连接套21内，接着将规尺3放到直尺3上，此时连接套21正好位于直尺3顶面上的半圆槽32内，再在连接柱12的两端，即直尺3上的两个条形槽33内分别放上固定板13和刻度板11，然后在小孔31内入上螺钉，螺钉的自由端用螺母固定，即可。

本实用新型多功能教学尺作为直尺使用时，只需利用直尺3刻度面的未安装量角器的一个边缘即可。

作为量角器使用时，配合直尺3、量角器1和规尺2来使用，此时，规尺2中的刻度尺22可以当作角度的延长线，可以很方便、很快捷量出角度来。

作为画角器使用时，配合直尺3、量角器1和规尺2来使用，此时，先把规尺2中的刻度尺22通过连接套21与连接柱12的铰接转动到所需要的角度，即将刻度尺22对准量角器1上的角度，然后沿着刻度尺22画即可。

作为圆规使用时，将夹笔装置4套上刻度尺22上，此时夹笔装置4停留的位置就是所需的圆或圆弧的半径尺寸，然后拧紧夹尺套42上的螺钉，再将定点芯5套进量角器1上的通孔内定位，把粉笔套进夹笔套41内，最后，只需转动刻度尺22即可以画出所需要的圆或圆弧。如需画不同尺寸的圆或圆板，只需旋开夹尺套42上的螺钉后，移动夹笔装置4至所需位置，再拧紧螺钉即可。

本实用新型并不局限于以上所述的结构，其中，规尺2中的连接套的截面还可以是半圆的形状。以上变化落入本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.多功能教学尺，包括具有相对两个刻度面的直尺(3)，其特征在于：所述直尺(3)长度方向一侧靠近端部处连接有半圆形的量角器(1)，所述的量角器(1)的垂直中心线位于直尺(3)其中一个刻度面旁边的侧面上；该连接处铰接有规尺(2)。

2.根据权利要求1所述的多功能教学尺，其特征在于：所述的直尺(3)两个刻度面边缘的相对位置均制有条形槽(33)，所述两个条形槽(33)之间设有半圆槽(32)，该半圆槽(32)的轴线位于刻度面边缘之间的侧面上；两个条形槽(33)之间的直尺(3)上还制有小孔(31)。

3.根据权利要求1或2所述的多功能教学尺，其特征在于：所述的量角器(1)包括刻度板(11)、固定板(13)和连接柱(12)；连接柱(12)的一端与刻度板(11)连接，另一端与固定板(13)连接；所述的刻度板(11)包括半圆板(111)和矩形板(112)，所述的矩形板(112)和固定板(13)分别嵌在直尺(3)上的两个条形槽(33)内，并通过螺母螺钉连接在直尺(3)上的小孔(31)上。

4.根据权利要求3所述的多功能教学尺，其特征在于：所述的规尺(2)包括连接套(21)和刻度尺(22)，所述的连接套(21)套合在连接柱(12)外，并且连接套(21)嵌在半圆槽(32)内，连接套(21)的最大半径与半圆槽(32)的半径相同；所述的刻度尺(22)的一端与连接套(21)的外圆周面连接。

5.根据权利要求4所述的多功能教学尺，其特征在于：所述的连接套(21)的轴线位于刻度尺(22)下表面的平面内。

6.根据权利要求4所述的多功能教学尺，其特征在于：所述的刻度尺(22)上滑配合有夹笔装置(4)，所述的夹笔装置(4)包括连接在一起的夹笔套(41)和夹尺套(42)，所述的夹笔套(41)的轴线与连接套(21)的轴线平行；所述的夹尺套(42)滑动配合在刻度尺(22)上，并通过螺母螺钉夹紧。

7.根据权利要求4所述的多功能教学尺，其特征在于：所述的量角器(1)上的连接柱(12)内可套合有定点芯(5)，所述的定点芯(5)包括芯头(51)和芯杆(52)，芯头(51)的外径大于芯杆(52)的外径，芯杆(52)的外径与连接柱(12)的内孔相配，芯头(51)位于量角器(1)外。

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